'Конфликты в группе и управление конфликтами' |
- |
|
'Индивидуальные особенности памяти |
- |
|
'Психофизиологические подходы к изучению и диагностике ПТСР. Психофизиологические модели ПТСР.' |
- |
|
'Отбор, прием на работу и увольнение персонала.' |
- |
|
: Источники и предпосылки создания психологии как самостоятельной науки. |
- |
|
В.В. Лебединский 'Психологические закономерности дизонтогенеза' |
- |
|
Абрахам Маслоу и трансперсональная психология |
- |
|
Агрессия. Основные подходы к иссле-дованию агрессии |
- |
|
авторитеты и лидеры |
- |
|
Власть в мире человека и человек в мире власти |
- |
|
Влияние конфликта на организационное поведение |
- |
|
влияние музыки на здоровье (музыка и здоровье) |
- |
|
Влияние стресса на эффективность труда |
- |
|
Влияние удовлетворенности супружескими отношениями в семье на уровень тревожности детей- дошкольников. |
- |
|
Влияние эмоций на деятельность человека |
- |
|
Влияние человеческого и организационно-структурного факторов на профессиональное развитие организаций |
- |
|
Биография психолога Фрейда Зигма или Уотсон Д.Б. (на выбор) |
- |
|
Биогенетический принцип в психологии. |
- |
|
Бихевиоральные системы управления |
- |
|
Бихевиоризм_истоки_и_развитие |
- |
|
Виды и причины конфликтов в межличностном взаимодействии |
- |
|
Виды и причины стресса |
- |
|
Виды классификаций основных направлений психологической помощи |
- |
|
Виды преступлений против жизни |
- |
|
Виды мышления в зависимости от средств познания и способов решения поставленных задач |
- |
|
Акцентуации личности. Механизамы интерпсихической защиты |
- |
|
Влюбленность |
- |
|
Возрастные кризисы в период раннего и дошкольного детства |
- |
|
Воздействие 'вредной' информации на индивидуальное и массовое сознание. |
- |
|
Внимание и его экспериментальное изучение |
- |
|
Внимание. Виды и функции внимания |
- |
|
Воинский коллектив и его особенности. Методы изучения личности воина. |
- |
|
Волевые качества и их формирование у человека |
- |
|
Воля как произвольная активность человека. |
- |
|
Воспитание ребенка в сложных условиях |
- |
|
Воспитание ребенка в семье. |
- |
|
Воспитание детей в семье. Тактики взаимодействия родителей и детей. |
- |
|
Выготский Лев Семенович |
- |
|
Вербальные средства коммуникации |
- |
|
Генезис и развитие малой группы |
- |
|
Зигмунд Фрейд: главные тезы психоанализа, психосексуальность. Сновидение как ключ к пониманию психики человека. |
- |
|
Значение работе В. Келера для развития психологической мысли |
- |
|
Значение имажинитивных свойств в профессиональной деятельности |
- |
|
Значение творческой деятельности для преодоления эмоциональных трудностей дошкольников |
- |
|
Развитие в семье выразительных движений ребенка (от рождения до семи лет) |
- |
|
Развитие восприятия |
- |
|
РАЗВИТИЕ ЛИЧНОСТИ КАК ПОНЯТИЕ ПСИХОЛОГИИ |
- |
|
Развитие коллективных отношений в команде |
- |
|
Развитие памяти |
- |
|
Развитие творческих способностей детей средствами декоративно-прикладного искусства |
- |
|
развитие толерантности в подростковом возрасте |
- |
|
Разрешение_конфликтов_в_работе_с_клиентом |
- |
|
Различные стили преодоления трудностей и их влияние на успешность профессиональной деятельности на примере из к\ф ' москва слезам не верит' |
- |
|
Роль развитие общения ребенка со взрослыми. |
- |
|
Роль психолога в формировании речевого развития ребенка с ДЦП |
- |
|
Роль отца в воспитании детей подросткового возраста |
- |
|
Роль среды в развитии ребенка и проблема детско-родительских отношений. |
- |
|
Роль семьи в воспитании анамального ребенка (слух, зрение, двигательного аппарата, речь) |
- |
|
Роль семьи в воспитании аномального ребенка (слух, зрение, двигательного аппарата, речь) |
- |
|
Роль семьи в развитии ребенка на разных стадиях онтогенеза |
- |
|
Родительские директивы и их влияние на развитие личности ребенка |
- |
|
Родительские директивы и их влияние на развитие личности ребенка. |
- |
|
Рекламная стратегия по продажам ПИФов |
- |
|
Речевое развитие в онтогенезе |
- |
|
Речевые коммуникации, как избежать конфликтных ситуаций в беседе,споре |
- |
|
Игромания |
- |
|
Как развивается личность в коллективе? |
- |
|
каковы основные методы научного и вне научного познания человека? |
- |
|
Изучение социальных характеристик личности |
- |
|
Изучение конфликтов в социальной психологии |
- |
|
Кросс- культурное исследование личностных особенностей менеджеров по продажам |
- |
|
Классификация и структура неосознаваемых явлений |
- |
|
Классификация свойств внимания. |
- |
|
Клиническая психология; Агнозии и псевдоагнозии при деменциях |
- |
|
Лидерство как организационное поведение |
- |
|
ЛИДЕРСТВО И РУКОВОДСТВО |
- |
|
Личностные особенности ребенка младшего школьного возраста |
- |
|
личность и коллектив |
- |
|
Когнитивные процессы. |
- |
|
Логопсихология - Особенности внимания у дошкольников с ОНР |
- |
|
Коллективное поведение в работах Г. Блумера |
- |
|
Инновационное обучение |
- |
|
Контроль усвоения психологических знаний и методика его организации |
- |
|
Контрольная речь как средство общения |
- |
|
Конфликт |
- |
|
Конфликт |
- |
|
Конфликты |
- |
|
Конфликты в организациях: источники возникновения и методики разрешения |
- |
|
Конфликты в деловом общении |
- |
|
Конфликты. |
- |
|
Конфликты: понимание, виды, причины, динамика, стратегии, исходы |
- |
|
Концепции понимания психического здоровья личности |
- |
|
Концепции мотивации исполнительской деятельности |
- |
|
Концепция личности А.Н.Леонтьева |
- |
|
Интернетзависимость. |
- |
|
Интеллект и его исследование с помощью тестов |
- |
|
Индивидуальное консультирование по выбору професии |
- |
|
Индивидуальные особенности поведения человека в экстремальных ситуациях |
- |
|
Использование психологических средств воздействия и роль средств массовой коммуникации при формировании общественного мнения и настроения общества |
- |
|
История возникновения психологии. Основные этапы развития психологии. |
- |
|
История развития понятия о темпераменте |
- |
|
История развития психодиагностики младших школьников |
- |
|
История изучения слепоглухоты |
- |
|
Источники и предпосылки создания психологии как самостоятельной науки. |
- |
|
Нарушения памяти |
- |
|
малые группы в социальной психологии |
- |
|
Память, ее виды и процессы |
- |
|
Память. Виды и процессы памяти |
- |
|
насилие |
- |
|
Научная психология о системе явлений |
- |
|
Научное определение понятия личности и взаимосвязь ее феноменов |
- |
|
Общение |
- |
|
Общение, как коммуникации |
- |
|
Общение, его структура и функции |
- |
|
Общественная психология и идеология |
- |
|
Общее представление о личности. |
- |
|
Общее представление о психологии допроса |
- |
|
Общее понятие о психике |
- |
|
Национальные особенности ведения деловых переговоров в США и Англии. |
- |
|
Правила поведения человека в повседневной жизни помогающие избежать криминальных ситуаций |
- |
|
Организационное поведение |
- |
|
Организационные мероприятия по минимизации причин, порождающих конфликт |
- |
|
Принципы гармоничной жизни |
- |
|
Принципы и подходы в работе психолога с детьми-сиротами |
- |
|
Приёмы и способы развития творческого мышления |
- |
|
Причины конфликтов |
- |
|
Причины подростковой наркомании |
- |
|
Проблема личностного компромисса при построении успешной карьеры'. |
- |
|
Проблема конфликта в отечественной психологии |
- |
|
Проблема периодизации психического развития ребенка в концепции Д.Б.Эльконина |
- |
|
Проблема свободы воли в психологии |
- |
|
Проблема самооценки в самовоспитании старших школьников |
- |
|
Проблемы взаимного психологического влияния деловых партнёров в деловом общении |
- |
|
Проблемы психологического понятия личности |
- |
|
Профилактика аддиктивных явлений (аддикция) среди подростков г.Нижневартовска |
- |
|
Профилактика и разрешение конфликтов в организации |
- |
|
Профилактика и решение конфликтов в организации |
- |
|
Профилактика стресса на рабочем месте |
- |
|
Профессиональная этика психолога |
- |
|
ПРОФЕССИОНАЛЬНОЕ САМООПРЕДЕЛЕНИЕ КАК ПОИСК ЛИЧНОСТНОГО СМЫСЛА В ВЫБИРАЕМОЙ, ОСВАИВАЕМОЙ И ВЫПОЛНЯЕМОЙ ТРУДОВОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ |
- |
|
Профессиональный стресс и психосоматические заболевания людей |
- |
|
проективные методики |
- |
|
Проективные методики исследования личности |
- |
|
Проявление альтруизма у животных |
- |
|
Преодоление стресса у водителй(женщин) в процессе дорожо-транспортного движения |
- |
|
Предпосылки и основания принципа системности в психологии |
- |
|
Предмет социально-психологической теории, |
- |
|
Представления о структуре личности в психоанализе З.Фрейда |
- |
|
Платонов Константин Константинович. |
- |
|
Новые психологические специальности:проблемы и перспективы |
- |
|
Поведение человека в экстремальной ситуации в зависимости от индивидуально-личностных особенностей (поведение в толпе) |
- |
|
Определение значения имажинитивных свойств, свойств воображения, в профессиональной деятельности человека. |
- |
|
Определение характера человека |
- |
|
Опиcать методы диагностики личностного развития детей дошкольного возраста (4,5,6 лет). |
- |
|
Политическая регионалистика |
- |
|
Половозрастные предпочтения в оценке содержания СМИ |
- |
|
ПОНЯТИЕ ОБ ЭМОЦИЯХ И ЧУВСТВАХ |
- |
|
ПОНЯТИЕ «ПРЕСТУПЛЕНИЕ» ПСИХОАНАЛИТИЧЕСКИЙ ПОДХОД |
- |
|
Понятие о методах и средствах воспитания |
- |
|
Понятие привычки в психологии |
- |
|
Понятие рефлексии в эмпирической психологии Дж. Лока |
- |
|
Понятие и сущность организационного поведения |
- |
|
Понятие личности в психологии |
- |
|
Понятие инстинкта индивидуального самосохранения |
- |
|
Понятие межличностного конфликта |
- |
|
Понятие деятельности в психологии |
- |
|
Понятие деятельности в психологии. |
- |
|
Понятие «общение» в психологии |
- |
|
Понятие «общение» в психологии |
- |
|
Понятие «женственность». Мифологическое восприятие женщины и его психологические последствия |
- |
|
Понятие, цели и задачи психолошического консультирования |
- |
|
Потребности и психический склад личности |
- |
|
Мотивация в структуре личности |
- |
|
Мотивация_мышления. |
- |
|
Мотивирование |
- |
|
ОНТОГЕНЕЗ И ДЕЗОНТОГЕНЕЗ ПСИХОЛОГИЧЕСКИХ ТРУДНОСТЕЙ У ДЕТЕЙ |
- |
|
МОДЕЛИ ЭФФЕКТИВНОГО КОНСУЛЬТИРОВАНИЯ. |
- |
|
Модель конфликта как процесса |
- |
|
Психика и организм. |
- |
|
Психическая напряжённость |
- |
|
Психические и психофизиологические свойства личности;их проявление в деловых отношениях |
- |
|
ПСИХОАНАЛИЗ ДЕТСТВА |
- |
|
Психогенетика-как научное наравление./ |
- |
|
психолгические особенности юношеского возраста |
- |
|
ПСИХОЛОГИЯ ТВОРЧЕСТВА. |
- |
|
Психологическая готовность детей с нарушением слуха к обучению в школе |
- |
|
Психологическая защита личности |
- |
|
Психологическая служба в среднем образовании |
- |
|
Психологическая совместимость |
- |
|
Психологическая сущность самосознания |
- |
|
Психологический стресс и неврозы |
- |
|
Психологические аспекты проблемы наказания, исправления и перевоспитания осужденных. |
- |
|
Психологические особенности сахарного диабета |
- |
|
Психологические особенности супружеских отношений |
- |
|
Психологические факторы внутрисемейного воспитания |
- |
|
Психологические теории эмоций |
- |
|
Психология 19 века.Ее развитие. |
- |
|
Психология в работе менеджера гостиничного бизнеса |
- |
|
Психология групп и массовидных явлений |
- |
|
Психология американцев как деловых партнеров. |
- |
|
Психология личности |
- |
|
Психология лжи |
- |
|
Психология массовых коммуникаций |
- |
|
Психология подготовки и принятия управленческих решений |
- |
|
Психология моды |
- |
|
Психология творчества |
- |
|
психология труда |
- |
|
Психология управления |
- |
|
Психология управления |
- |
|
Психология. |
- |
|
Психофизиологические подходы к изучению и диагностике ПТСР. Психофизиологические модели ПТСР. |
- |
|
Психофизиология профессиональной деятельности |
- |
|
Особые чувства: чувство юмора и остроумие |
- |
|
Особенности игры детей с билингвизмом. |
- |
|
Особенности организации валеологического воспитания ребенка в семье. |
- |
|
Особенности организации психосоциальной помощи пожилым клиентам |
- |
|
Особенности деятельности и функций офицерского состава |
- |
|
Особености кризиса 10-30-х годов 20 века |
- |
|
Основания возрастной периодизации по Выготскому |
- |
|
Основные категории общения и их характеристика |
- |
|
Основные классические и современные психиатрические и психологические динамики личности в норме и патологии |
- |
|
Основные концепции игры животных |
- |
|
Основные направления психологической помощи семье в ситуации развода |
- |
|
Основные принципы гештельт-терапии |
- |
|
Основные методы оказания экстренной психологической помощи. Категории пациентов. |
- |
|
Основы психологической школы.Основы психоанализа. |
- |
|
Основы психоконсультирования и психокоррекции |
- |
|
Основы деловой коммуникации |
- |
|
Музыка релаксационной терапии. |
- |
|
Ощущение как простейший психический процесс.Классификация и осн.характеристики ощущений. |
- |
|
ощущения |
- |
|
Ощущения - первичная форма отражения действительности. |
- |
|
Ощущения и их физиологическая основа |
- |
|
Ощущения, пороги ощущений |
- |
|
Мышление человека. Интеллект. |
- |
|
Невербальное общение и его виды |
- |
|
Невербальные средства взаимодействия работника по сервису и потребителя социально-культурных услуг |
- |
|
Нейропсихологические причины школьной неуспеваемости. |
- |
|
Неосознаваемые процессы психики человека |
- |
|
Место и роль житейских психологических знаний в жизни человека |
- |
|
Механизмы компенсации слепых и слабовидящих |
- |
|
Метод картографии.Дисциплина - конфликтология. |
- |
|
Методика подготовки и проведения лекций по психологии |
- |
|
Методики исследований способностей. |
- |
|
Методики тестирования интеллекта. |
- |
|
Методолгия психолого-педагогического исследования. |
- |
|
Методологические принципы психологии. |
- |
|
Методы коррекции негативных эмоциональных состояний |
- |
|
методы исследования способностей |
- |
|
С.Л.Рубенштейн: годы жизни. Вклад Рубенштейна в становление психологии, как науки. |
- |
|
Свойства конфликта. Функции конфликта. Структура конфликта. Стадии конфликта |
- |
|
Самосознание и самооценка |
- |
|
Сравнительный анализ двух теоретических подходов понимания личности' |
- |
|
Сиблинговые(братьев-сестёр) отношения в онто- и социогенезе. |
- |
|
Синдром эмоционального выгорания |
- |
|
система Марии Монтессори |
- |
|
Современный взгляд на место этики в деловом общении в контексте анализа этикета делового общения |
- |
|
Современные концепции личности в отечественной и зарубежной психологии |
- |
|
Современные исследования первичного психического образа |
- |
|
Сознательное и бессознательное в психике человека |
- |
|
Сознательное и бессознательное в психологии. |
- |
|
способности и одаренность |
- |
|
Способы поддержания внимания и памяти |
- |
|
Соотношение вербальных и невербальных коммуникаций в деятельности. |
- |
|
Состояния психики |
- |
|
Специфика предмета психология. |
- |
|
Социальная психология |
- |
|
социальная психология как наука. |
- |
|
Социально-психологическая характеристика наиболее значимых типов и способов взаимодействия людей в современном обществе |
- |
|
Социально-психологический климат |
- |
|
социально-психологическое знание в США |
- |
|
Социальный характер и его проявления |
- |
|
Социолизация личности |
- |
|
Становление и развитие бихеовиризма и необихевиоризма |
- |
|
Становление и развитие гештальтпсихологии |
- |
|
Стратегии разрешения конфликтов |
- |
|
Структура личности |
- |
|
Стресс и психологические защиты личности. |
- |
|
Стресс на рабочем месте. |
- |
|
Стресс. Адаптация |
- |
|
Стресс.Дистресс.Стрессоустойчивость и способы повышения стрессоустойчивости. |
- |
|
Стрессоустойчивость в профессиональной деятельности |
- |
|
Сущность, принципы и этапы техники мозгового штурма. Разработка сценария программы тренинга с использование техники мозгового штурма. |
- |
|
Сексуальность и православие |
- |
|
Семейная психотерапия (история, основные течения) |
- |
|
семейные конфликты и их характеристика |
- |
|
Характер и волевые качества пилота |
- |
|
Характер и поведение человека. |
- |
|
Характеристика свойств внимания |
- |
|
Факторы и условия социализации |
- |
|
Факторы формирования личности |
- |
|
Творчество. Сравнение интеллектуальной и творческой деятельности. |
- |
|
Уверенность в себе как фактор успешности в коммуникации |
- |
|
Фрейдизм и неофрейдизм |
- |
|
Тренинги безстрессовой продуктивности для персонала |
- |
|
Физиологические основы психики. |
- |
|
Типы высшей невной детельности' по Теории условных рефлексов И.П.Павлова |
- |
|
ТИПЫ ВЫСШЕЙ НЕРВНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ (ПО ТЕОРИИ УСЛОВНЫХ РЕФЛЕКСОВ И.П.ПАВЛОВА) |
- |
|
Типы защит при экзистенциальной тревоге |
- |
|
Типы задач и виды мышления |
- |
|
Универсальные этические и психологические принципы и нормы делового общения |
- |
|
Толерантность в политике. |
- |
|
Толерантность- этический критерий профессионала. |
- |
|
Условия фактора нормального и аномального развитие личности |
- |
|
Функциональная асимметрия как проблема дифференциальной психофизиологии |
- |
|
Функциональная ассиметрия мозга и эмоции |
- |
|
Теории личности в отечественной психологии |
- |
|
Теории сна |
- |
|
феминология и гендерная политика |
- |
|
Феномен Доверия |
- |
|
Темперамент и характер |
- |
|
Темперамент и характер |
- |
|
Темперамент. Физиологические основы темперамента. Особенности поведения человека. |
- |
|
Темперамент\' |
- |
|
Тестирование экспериментальный метод психодиагностики |
- |
|
тесты интеллекта |
- |
|
Технология эффективного общения в конфликте |
- |
|
Учение Н.А.Бернштейна об уровнях построения движений |
- |
|
Э. Берн 'Люди, которые играют в игры' и 'Игры, в которые играют люди' |
- |
|
Эксперементальный метод в психологии |
- |
|
Экстремальная ситуация |
- |
|
Эмоции и чувства |
- |
|
Эмоции и чувства |
- |
|
Эмоции как одна из форм влияния на деятельность человека |
- |
|
ЭМОЦИОНАЛЬНАЯ СФЕРА ЛИЧНОСТИ: ЭМОЦИИ И ЧУВСТВА |
- |
|
Этапы психологического развития ребенка.Воспитание и обучение ребенка в каждом из возрастных периодов |
- |
|
Этика и мораль. этикет делового общения |
- |
|
Этика науки. |
- |
|
Этика деловых отношений в организационном поведении |
- |
|
Этниҹеские стереотипы – функции и свойства |
- |
|
Единство познавательной, мотивационной и волевой сфер личности |
- |
|
\'Отношение пациента к болезни |
- |
|
Диагностика социально-психологического климата |
- |
|
Диалектика процесса познания |
- |
|
Динамические процессы в малой группе и развитие малой группы |
- |
|
Дисгармония личности |
- |
|
Девиантное поведение подростка |
- |
|
Детектор лжи |
- |
|
Язык и мышление |
- |
|
Язык и сознание |
- |
|
Язык телодвижений |
- |
|
ЯЗЫК ЖЕСТОВ, ИЛИ РЕЧЬ БЕЗ СЛОВ |
- |
|