Geum.ru



ГОТОВЫЕ ДИПЛОМНЫЕ РАБОТЫ, КУРСОВЫЕ РАБОТЫ, ДИССЕРТАЦИИ И РЕФЕРАТЫ

Профилактика аддиктивных явлений (аддикция) среди подростков г.Нижневартовска

Автор Юлия
Вуз (город) Нижневартовский государственный гуманитарный университет
Количество страниц 29
Год сдачи 2009
Стоимость (руб.) 500
Содержание Содержание
Введение 3
1. Профилактика аддиктивных явлений среди подростков г. Нижневартовска 5
2. Социально педагогические условия эффективности профилактики наркомании среди подростков 17
Заключение 27
Список литературы 28
Список литературы Список литературы
1. Еникеева Д.Д. Как предупредить алкоголизм и наркоманию у подростков. – М.: Издательский центр «Академия», 1999. – 144с.
2. Захаров Ю.А. Наркомания: от отчаяния к надежде // Воспитание школьников. – 1999. ─ № 6. – С.49 – 53.
3. Захаров Ю.А. Признаки употребления наркотиков подростками // Воспитание школьников. – 2000. ─ № 1. – С.38 – 43.
4. Змановская Е.В. Девиантология (психология отклоняющегося поведения). – М.: Издательский центр «Академия», 2003. – 288с.
5. Исакова О.П. Психологические основы профилактики наркозависимости (Вдали от пропасти и рядом с нею). – СПб.: КАРО, 2004. – 112с.
6. Климович В.Ю. Профилактика наркомании и алкоголизма в школе: Программа // справочник руководителя образовательного учреждения. – 2004. ─ № 7. ─ С.63 – 71.
7. Коробкина З.В., Попов В.А. Профилактика наркотической зависимости у детей и молодежи . – М.: Издательский центр «Академия», 2002. – 192с.
8. Косяков В.Г. «Черные буквы»: (Мероприятия по профилактике наркомании) // Классный руководитель. – 2002. ─ №7. – С. 131 – 141.
9. Макеева А.Г. Долго ли до беды? : Педагогическая профилактика детского наркотизма. – М.: Линка-пресс, 2000. – 159 с.
10. Максимова Т.И. Ранняя профилактика наркомании, токсикомании и алкоголизма // Справочник руководителя образовательного учреждения. – 2003. – №8. – С. 78 – 84.
11. Мочалов А. Деликатный подход к кричащей проблеме: Наркомания: профилактика и помощь // Основы безопасности жизни. – 2002. – № 5. – С.18 – 20.
12. Наркоситуация в среде детей и молодежи // Справочник руководителя образовательного учреждения. – 2003. – №7. – С. 68 – 71.
13. Панина Г., Пиликян К., Штукатурова В. Профилактика вредных зависимостей у детей: психолого-педагогический подход // Воспитание школьников. – 2001. – № 9. – С. 54 – 60.
14. Предупреждение подростковой и юношеской наркомании / Под ред. С.В. Березина, К.С. Лисецкого, И.Б. Орешниковой. – М.: Издательство Института Психотерапии, 2000. – 256 с.
15. Рожков М.И., Ковальчук М.А. Профилактика наркомании у подростков. – М.: Гуманит. изд. центр ВЛАДОС, 2003. – 144 с.
16. 49. Салматова Г. Профилактика употребления психоактивных веществ: (программа занятий с подростками) // Воспитание школьников. – 2003. – № 6. – С. 30 – 32.
17. Сборник научно-методических материалов по проблеме профилактики злоупотребления психоактивными веществами // Библиотечка журнала «Вестник образования». – 2004. – № 7. – С. 3 – 64.
18. Сидоров Н.Р., Надеждин А.В. Профилактика нарко- и таксикоманий в учреждениях образования // Образование в современной школе. – 2000. – № 10. – С. 65 – 72.
19. Сирота Н.А., Ялтонский В.М. Профилактика наркомании и алкоголизма. - М.: Издательский центр «Академия», 2003. – 176 с.
20. Сирота Н.А., Ялтонский В.М., Хажилина И.И., Видерман Н.С. Профилактика наркомании у подростков: от терапии к практике. – М.: Генезис, 2001. – 216 с.
21. Социальная педагогика / Под общ. ред. М.А. Галагузовой. – М.: Гуманит. изд. центр ВЛАДОС, 2001. – 416 с.
22. Хажилина И.И. Профилактика наркомании: модели, тренинги, сценарии. – М.: Издательство Института Психотерапии, 2002. – 228с.
23. Чепурных Е. Здоровый образ жизни и профилактика наркомании // Народное образование. – 1999. – №10. – С.32 – 33.
24. Шишова Т. Детская наркомания – современная ситуация // Воспитание школьников. – 2003. – № 4. – С.62 – 66.
25. Школа может многое: О целевой программе «Без наркотиков» // Основы безопасности жизнедеятельности. – 2000. – №11. – С. 24 – 28.
26. Щербакова Е.М. Нарконашествие в России // Социологические исследования. – 2004. – №1. – С. 70 – 91.
Выдержка из работы Введение
Современное общество характеризуется кризисными явлениями во многих сферах общественной жизни. Трудные социально-экономические условия в России в значительной мере осложняют реальность. Происходит резкая смена привычных стереотипов, дестабилизация финансового положения и ситуации на рынке труда. Для многих не решена жилищная проблема. Эти и многие другие факторы способствуют потере чувства безопасности у значительной части населения нашей страны. Возникает реальная проблема страха перед действительностью. Этот страх порождает стремление уйти от реальности. В большей степени этому страху подвержены люди с низкой переносимостью трудностей и низкими адаптационными способностями. В поисках средств защиты от напряжения, дискомфорта, стресса такие люди часто прибегают к стратегиям аддиктивного поведения.
Суть аддиктивного поведения заключается в том, что стремясь уйти от реальности, люди пытаются искусственным путем изменить свое психическое состояние, что дает им иллюзию безопасности, восстановления равновесия. Существуют разные виды аддиктивного поведения, как фармакологического, так и нефармакологического характера. Они представляют собой серьезную угрозу для здоровья (физического и психического) не только самих аддиктов, но и тех, кто их окружает. Значительный ущерб наносится межличностным отношениям. Наряду с экологическими проблемами окружающей среды, аддиктивное поведение становится реальной проблемой экологии личностных ресурсов, что является немаловажным звеном в полноценном функционировании общества и дальнейших его перспективах.
В сложившихся условиях, на наш взгляд, особого внимания заслуживают проблемы профилактики аддиктивного поведения в подростковом возрасте, т. к. этот возрастной период характеризуется немалым количеством кризисных явлений. Подростков настораживают и пугают происходящие с ними пубертатные изменения и изменения в психологических процессах. Но наряду со сложными, порой непредсказуемыми особенностями, в подростковом возрасте формируются такие важные качества, как стремление познать себя и других, поиск идентичности, желание самоутвердиться, формирование нравственных убеждений и рефлексия. Обращение к этим качествам могло бы стать значимым этапом в профилактике аддиктивного поведения.