ГОТОВЫЕ ДИПЛОМНЫЕ РАБОТЫ, КУРСОВЫЕ РАБОТЫ, ДИССЕРТАЦИИ И РЕФЕРАТЫ

Нарушения памяти
Автор	Юлия
Вуз (город)	Москва
Количество страниц	12
Год сдачи	2009
Стоимость (руб.)	500
Содержание	Содержание Введение…………………………………………………………………...3 1. Строение, функционирование и резервы развития памяти………….4 2. Причины и виды нарушений памяти……………………………….....7 3. Методы корректирования нарушений памяти…………………….....10 Заключение……………………………………………………………......12 Список использованной литературы…………………………………….13
Список литературы	Список использованной литературы 1. Арден Джон Развитие памяти для "чайников". Как улучшить память — М.: «Диалектика», 2007. — С. 352. 2. Аткинсон Р. Человеческая память и процесс обучения / пер. с англ. Под общей ред. Ю.М.Забродина, Б.Ф.Ломова.- М: Прогресс,1980. 3. Вейн А.М., Каменецкая Б.И. Память человека.- М.: Наука, 1973. 4. Выготский Л.С. Психология. М.: Изд-во ЭКСМО-Пресс, 2000. 5. Голубева Э. А. Индивидуальные особенности памяти человека (психофизиологическое исследование). — М., 1980.— 150 с. 6. Казаков В. Г., Кондратьева Л.Л. Психология: Учебник. – М.: Высш.шк., 2005. 7. Маклаков А.Г. Общая психология.- СПб.: Питер, 2001 8. Петренко Л. В. Нарушение высших форм памяти (при некоторых органических поражениях мозга) М.: Изд-во Моск. гос. ун-та, 1976. 9. Психология памяти: Хрестоматия / Под ред. Ю.Б. Гиппенрейтер, В.Я. Романова, - М., 2004. 10. Роговин М. С. Проблемы теории памяти.- М., 2002. - 182 с. 11. Рубинштейн С.Л. Основы общей психологии. 2-е изд. (1946г.) - СПб.: Питер, 2002 - 720 с. 12. Ф. Йейтс. Искусство памяти // Йейтс Ф. Искусство памяти. «Университетская книга», СПб, 2007, с. 6-167. 13. Хальбвакс М. Социальные рамки памяти. М.: Новое издательство, 2007 14. Хрестоматия по общей психологии: Психология памяти/ Под ред. Ю.Б. Гиппенрейтер, В.Я.. Романова.- М., Изд-во МГУ, 1979. 15. Шабанов П.Д., Бородкин Ю.С. Нарушения памяти и их коррекция. — Л., 1989.
Выдержка из работы	Введение Без нее мы чувствуем себя беспомощными и неловкими, как младенцы. Даже небольшие проблемы с памятью вызывают неудобства, что же тогда говорить о значительных провалах, которые могут быть симптомами начала серьезной болезни. Словари русского языка трактуют понятие как способность сохранять и воспроизводить в сознании прежние впечатления. [14, 115] Но что же представляет собой сознание, как одно из проявлений памяти? Дискуссии ученых на эту тему ведутся давно. На уровне сегодняшних научных знаний большинство исследователей все же связывают нашу память с биохимией клеток. В пользу этой теории свидетельствует, и то, что с развитием генетики и молекулярной биологии заметно расширяются представления о самой памяти и механизмах вызывающих ее ослабление или усиление. Уже известно, что практически весь мозг участвует в формировании памяти, что сама она включает разные подсистемы и параметры и что определенные клетки мозга получают информацию из множества источников и до поры до времени хранят ее. Известно также, что поражение структур мозга влечет за собой по-разному проявляющиеся нарушения памяти. Тем не менее многое, очень многое, связанное с процессами памяти, для науки еще остается белым пятном.