ГОТОВЫЕ ДИПЛОМНЫЕ РАБОТЫ, КУРСОВЫЕ РАБОТЫ, ДИССЕРТАЦИИ И РЕФЕРАТЫ
Механизмы компенсации слепых и слабовидящих | |
Автор | Юлия |
Вуз (город) | Москва |
Количество страниц | 20 |
Год сдачи | 2009 |
Стоимость (руб.) | 500 |
Содержание | Содержание
Введение.......................................................................................................3 1. Особенности развития психических процессов слепых и слабовидящих людей……………………………………………………..5 2. Общие проблемы компенсации дефектов……………………………8 3. Особенности механизмов компенсации людей с нарушениями зрения……………………………………………………………………..11 4. Условия формирования и развития компенсационных механизмов у слепых и слабовидящих……………………………………………….16 5. Тифлотехнические средства компенсации для слепых и слабовидящих……………………………………………………………19 Заключение………………………………………………………………20 Список использованной литературы…………………………………..21 |
Список литературы | Список использованной литературы
1. Вопросы обучения и воспитания слепых и слабовидящих: Сб. науч. трудов / Под ред. А.Г. Литвака. - Л., 1981. - 122 с. 2. Дети с глубокими нарушениями зрения / Под ред. М.И. Земцовой, А.И. Каплан, М.С. Певзнер.- М.: Педагогика, 1976. 3. Диагностика, развитие и коррекция сенсорной сферы лиц с нарушениями зрения: Материалы Междун. научно-пед. конф. тифлопедагогов и незрячих учителей, посвященной 200-летию РГПУ им. А.И. Герцена. 28-30 октября 1996 г., С.-Петербург. / Ред. Е.М. Папина. - М.: Логос, 2007. - 115 с. 4. Зайцева М.И. Пути компенсации слепоты. - М., 1996. 5. Литвак А.Г. Психология слепых и слабовидящих: учеб. пособие / А.Г. Литвак ; Рос. гос. пед. ун-т им. А.И. Герцена. - СПб. : Изд-во РГПУ, 2008. 6. Малиновская Н Д.«Психология развития незрячих и слабовидящих людей» // 2001. 7. Особенности психологической помощи детям с нарушением зрения: Методич. рекомендации / Под ред. Л.И. Солнцевой. - М., 2001. - 96 с. 8. Психология лиц с нарушениями зрения: (учеб. пособие для студентов вузов, обучающихся по дефектол. специальностям) / сост. Н. В. Скоробогатова. - Шадринск : Исеть, 2006. - 197 с. 9. Солнцева Л. И. Тифлопсихология детства / Л.И. Солнцева ; Ин-т коррекционной педагогики Рос. акад. образования. - М. : Полиграф сервис, 2000. - 249 с. 10. Сорокин В.М. Особенности воображения слепых и слабовидящих // Воспитание и обучение слепых и слабовидящих. - Л.: Педагогика, 1992. - С.43-56. |
Выдержка из работы | Введение
В настоящее время в коррекционной психологии отмечается значительный рост людей с отклонениями в развитии (В.И.Лубовский, М.С.Певзнер, Б.П.Пузанов, К.С.Лебединская, Т.А.Власова, Н.М.Назарова, Н.Н.Малофеев, Г.Ф.Кумарина, У.В.Ульенкова) . При этом существенно изменяется структура психологических особенностей этой категории детй (В.И.Лубовский, В.Г.Петрова, У.В.Ульенкова, О.Н.Усанова, М.И.Каргин) . Актуальной проблемой является изучение людей с сенсорной недостаточностью, в частности с нарушениями зрения, так как у них вторично формируются выраженные психоэмоциональные отклонения, затрудняющие психологическую адаптацию (Л.И.Солнцева, А.ГЛитвак, Л.И.Плаксина, М.И.Земцова, М.С.Певзнер) . Общеизвестны многочисленные примеры высокого интеллектуального развития слепых, являющихся крупными специалистами в разнообразных отраслях науки, техники и искусства. Среди них мы находим ученых, писателей, поэтов, скульпторов, музыкантов, изобретателей, талантливых администраторов, организаторов и новаторов производства. Конечно, для этого необходимы благоприятствующие условия и соответствующие вспомогательные средства, в том числе и технические. Широкое применение слепыми и слабовидящими специальных технических устройств и вспомогательных приспособлений является одним из путей восполнения утраченных ими функций организма - компенсации недостаточности зрения. |