Geum.ru



ГОТОВЫЕ ДИПЛОМНЫЕ РАБОТЫ, КУРСОВЫЕ РАБОТЫ, ДИССЕРТАЦИИ И РЕФЕРАТЫ

Сиблинговые(братьев-сестёр) отношения в онто- и социогенезе.

Автор ошибка
Вуз (город) Москва
Количество страниц 18
Год сдачи 2009
Стоимость (руб.) 500
Содержание Содержание

Введение……………………………………………………………………3

КАК ПРЕОДОЛЕТЬ КРИЗИС, КОГДА ПОЯВЛЯЕТСЯ ЕЩЕ ОДИН РЕБЕНОК В СЕМЬЕ…………………………………………………...5

1 Выборка и методы исследования……………………………………..9
2. Результаты исследования……………………………………………11

Заключение…………………………………………………………….…16

Литератуа…………………………………………………………….….18

Приложение………………………………………………………………20
Список литературы Литература

1.Алексеева О.С., Козлова И.Е. Различающееся родительское отношение и его взаимосвязь с когнитивными и личностными характеристиками сиблин-гов // Вестник МГУ. Серия Психология. В печати.
2.Бажин Ф.Е., Голынкина Е.А., Эткинд А.М. Опросник уровня субъективного контроля (УСК). М., 2003.
3.Егорова М.С., Пьяноква С.Д. Поиск ощущений и особенности личностной сферы // Актуальные проблемы психологической службы: Теория и практи-ка. Сборник материалов международной конференции. Одесса. 2002. Т. 2., с. 140-146.
4.Марковская И.М. Тренинг взаимодействия родителей с детьми. СПб.: Речь, 2006.
5.Русалов В.М. Модифицированный личностный опросник Айзенка. М., 2002.
6.Brody G.H. Sibling relationship quality: Its Causes and Consequences // Annu. Rev. Psychol. 1998. Vol. 49, P. 1–24.
7.Brody G.H., Stoneman Z., McCoy J.K. Parental differential treatment of siblings and siblings differences in negative emotionality // Journal of Marriage and Fam-ily. 2001. Vol. 54, P. 643–651.
8.Congruence between mothers’ and fathers’ differential treatment of siblings: Lings with family relations and children’s well-being / McHale S.M. [et al.] // Child Dev. 1999. Vol. 66. P. 116–128.
9.Genetic questions for environmental studies: Differential parenting and psycho-pathology in adolescence. / Reiss D. [et al.] // J. Psychiatry. 1999. Vol. 52, P. 925–936
10.Munn P., Dunn J. Temperament and the developing relationship between sib-lings // International Journal of Behavioral Development. 1999. Vol.12, P. 433-451.

11.Plomin R., Asbury K., Dunn J. Why are children in the same family so differ-ent? Non-shared environment a decade later // J. Psychiatry. 2001. Vol. 46. P. 225–233.
12.Relationships between parenting and adolescent adjustment over time: Genetic and environmental contributions / Neiderhiser J.M. [et al.] // Dev. Psychol. 1999. Vol. 35. P. 680–692.
13.Turkheimer E., Waldron M. Nonshared environment: A theoretical, methodo-logical and quantitative review // Psychol Bull. 2000. Vol. 126 P. 78–108.
Выдержка из работы Введение
Целью написания данной работы является систематизация и соедине-ние воедино знаний, полученных в ходе изучения Дисциплины 'Социальная психология детства' и собственного опыта. Основополагающая идея и пред-мет работы: изучение взаимосвязей между индивидуальными и личностными характеристиками детей и особенностями семейных взаимоотношений. Объ-ектом изучения выступают двухдетные семьи.
Задачи:
• исследовать особенности детско-родительских и сиблинго-вых отношений в двухдетных семьях
• изучить связь внутрисемейных отношений с личностными характеристиками сиблингов
• найти расхождения между старшими и младшими детьми по характеру взаимосвязей черт личности с особенностями сиблинго-вых и детско-родительских отношений.
• показать, что происходит в случае, когда родители прояв-ляют большую эмоциональную близость к одному из детей.
Ключевые слова: сиблинговые отношения, детско-родительские отно-шения, личностные характеристики, сиблинги.
В настоящее время в различных работах, посвященных исследованию сиблингов, подчеркивается тот факт, что родные братья и сестры являются столь же непохожими друг на друга, как дети, выросшие в разных семьях и не имеющие общих генов [Turkheimer, Waldron, 2000]. Важную роль в фор-мировании данных различий играет индивидуальная среда, при этом, выска-зывается предположение о том, что очевидно общие семейные события мо-гут оказывать различающееся влияние на сиблингов. [Plomin et. al, 2001]. Это отличие можно наилучшим образом увидеть на переменных, которые обычно измеряются на уровне взаимодействия в семье и в традиционном подходе рассматриваются как общие для сиблингов, - характер детско-родительских и сиблинговых отношений. В зависимости от таких характери-стик детей, как возраст, пол и качества личности, влияние этих факторов мо-жет быть различным для детей из одной семьи.
Важным направлением в сиблинговых исследованиях является изуче-ние взаимосвязей между индивидуальными и личностными характеристика-ми детей и особенностями семейных взаимоотношений. Было показано, что качество детско-родительских и сиблинговых отношений испытывает на себе влияние такой индивидуальной характеристики ребенка, как свойства темпе-рамента [Brody, 1998].
Манн и Данн [1989] провели первое изучение сочетаний различных темпераментов в сиблинговой паре. Они выявили, что более несхожие по темпераменту сиблинги в дошкольном возрасте склонны к большей кон-фликтности. В более позднем исследовании двухдетных семей, проведенном Броуди [1998], было показано, что темпераментные особенности детей ока-зывают влияние на характер сиблинговых отношений в зависимости от по-рядка рождения.
Наблюдение показало, что самые низкие уровни конфликта были в тех парах, в которых оба ребенка имели низкую активность, а также в тех парах, где высокую активность демонстрировал младший сиблинг, а низкую - старший сиблинг.