ГОТОВЫЕ ДИПЛОМНЫЕ РАБОТЫ, КУРСОВЫЕ РАБОТЫ, ДИССЕРТАЦИИ И РЕФЕРАТЫ
Роль психолога в формировании речевого развития ребенка с ДЦП | |
| Автор | Ирина |
| Вуз (город) | мед.инст. |
| Количество страниц | 18 |
| Год сдачи | 2006 |
| Стоимость (руб.) | 500 |
| Содержание | Введение 1. Детский церебральный паралич. Общая характеристика 2. Нарушение речевых функций 3. Роль психолога в формировании развития речи 3.1. Проблемы психологической адаптации больных ДЦП 3.2. Психолого-педагогическая коррекция детей с ДЦП 3.3. Детский церебральный паралич – взгляд изнутри Выводы Список литературы |
| Список литературы | 1. Шипицына Л.М., Мамайчук И.И. Психология детей с нарушениями функций опорно-двигательного аппарата. – М.: Гуманит.изд.центр ВЛАДОС, 2004. – 368с. 2. Детская патопсихология. Хрестоматия. Сост. Н.Л.Белопольская. 3-е изд. М.: «Когито-Центр», 2004 – 351с. 3. Медицинская энциклопедия. / Пер. с англ. М.: Луппо. – М.: КРОН-ПРЕСС, 1999 – 970с. 4. Л.И. Божович. Избранные психологические труды. – М., 1995. 5. Л.Ф. Обухова. Детская психология: теории, факты, проблемы.–М., 1995. 6. Проблемы психологической адаптации больных ДЦП. Тюрин А.В. МГУ им. М.В.Ломоносова // Интернет-журнал Ломоносова. 7. Акош К, Акош М. Помощь детям с церебральным параличем. К ондуктивная педагогика: Книга для родителей. / пер. с англ. С.Вишневской. М., 1994г. 8. Вассерман Е.Л., Катышева М.В. Многомерное клинико-нейропсихологическое исследование высших психических функций у детей с церебральным параличем // Обозрение психиатрии и медицинской психологии им. В.М.Бехтерева, 1998г. №2. 9. Особенности логопедической работы при ДЦП. СПб, 1997г. 10. Ермоленко Н.А., Скворцов И.А., Неретина А.Ф. Клинико-психологический анализ развития двигательных, перцептивных, интеллектуальных и речевых функций у детей с ДЦП // Журнал неврологии и психиатрии. 2000. №3. 11. Психология аномального развития ребенка: Хрестоматия. В 2-х томах. М.: ЧеРо. 2002г. 12. Усанова О.Н. Специальная психология: система психологического изучения аномальных детей. М.: Моск.гос.пед. ин-т им. В.И.Ленина. 1990г. |
| Выдержка из работы | Целью данной работы было определение роли психолога в формировании речевого развития ребенка с детским церебральным параличем. В литературе представлена масса данных о проблемах детского церебрального паралича. Многие десятилетия идет развитие психологии детей с нарушениями опорно-двигательного аппарата. ДЦП - заболевание, вызванное поражением головного мозга, обычно проявляющееся в раннем детском возрасте и характеризующееся двигательными нарушениями: параличами, слабостью мышц, нарушением координации, непроизвольными движениями. При ДЦП может нарушаться зрение, слух, речь, интеллект. В этих случаях огромную роль в развитии ребенка играет психолог, который также помогает и направляет родителей больного ребенка. С того момента, как в медицинской карте ребенка появляется аббревиатура ДЦП, его близких не покидает чувство страха, горя и обреченности, поскольку в их понимании подобный диагноз означает беспомощность и изоляцию от обычной, полноценной жизни. Увы, детский церебральный па |