Риалы VI международной научной конференции (2-3 марта 2006 г.) Белово 2006 ббк ч 214(2Рос-4Ке) 73я431 н 34
СодержаниеСЕКЦИЯ «профессиональное и общее образование в условиях модернизации»
Ввод в проблемную ситуацию
2. Фиксирование затруднения
3. Актуализация противоречия, формулирование проблемы
Определение путей выхода из данной проблемы.
Дистантное и дистанционное обучение
Таблица 1 - Сравнительная характеристика особенностей дистантного и дистанционного обучения
Особенности и условия
1 – обучение, закрепление и развитие всех естественных движений, плавно вводятся развивающие движения на координацию, ловкость и
5 — творческое развитие культуры движения путем самостоятельного созидания занимающимися музыкально-акробатических связок; 6
Психологическая безопасность образовательной
Применение виртуальных лабораторных
Планирование, организация и контроль учебной деятельности студентов в условиях модернизации высшего профессионального образовани
7. Статистический анализ.
О педагогическом управлении иноязычным образованием в условиях модернизации
Формирование учебно-творческой деятельности
К вопросу разработки пакета тестовых заданий
Практические аспекты гендерной педагогики
Интерес как средство вовлечения подростков
Международный опыт подготовки управленческих кадров на примере западно-европейских бизнес-школ
Некоторые итоги муниципального эксперимента «организация и введение предпрофильной подготовки
Поготовка студентов пед. вуза к формированию
Возрастная актуальность
Предметная актуальность
Структура курса
Состояние проблемы в отечественной педагогике
Состояние проблемы в отечественной педагогике конца
Сравнительный анализ современных форм контроля, анализа и оценивания О.Д. ученика
Анализ педагогического опыта
Фиксация результатов
Цель курса по выбору
Тематическое планирование
Основные понятия
Учебная деятельность обучающихся
Профессиональная устная речь
Монологическая речь
Диалогическая речь
Правильность речи учителя
Точность речи учителя
Ясность речи учителя
Логичность речи учителя
Уместность речи учителя
Выразительность речи учителя
Адаптивность речи учителя.
Основные подходы к определению профессиональной готовности выпускников педагогического вуза
Индивидуальная консультация в условиях
Индивидуальная консультация
Действия преподавателя
Конфликт-ориентированный подход
Теоретико-функциональный анализ понятия «педагогическая практика»
Совершенствование содержания подготовки
Развитие артистизма у детей
Субъектно-развивающий компонент образовательного процесса на этапе адаптации студентов к условиям высшей школы
Психолого-педагогические основы модернизации профессионального образования специалистов в вузе
Теоретические аспекты формирования образа мира младшего подростка в монтессори-образовании
Антропологический принцип
Принцип концентрации или «поляризации» внимания
Принцип специальной обучающей среды.
Проблемы преподавания дисциплины педагогика
Деятельностный подход как основа формирования профессиональных умений студентов
Роль умк в формировании у студентов
Мотивация учебной деятельности
Проблемы формирования культуры математической речи учащихся в процессе обучения математике
Личностно-ориентированный урок в условиях
Модели использования новых информационных технологий в образовании
1. Модель изучения.
4. Модель управления технологическим процессом.
5. Модель творчества.
8. Модель добывания информации.
9. Модель опосредованного взаимодействия
Мониторинг учебного процесса в условиях
Поликультурная среда вуза как условие
Проблема взаимодействия и роли среды в воспитании исследуется с различных точек зрения.
Культура образования и прроблема гуманитаризации математических знаний
Массовость высшего образования
Рост доли платного образования
Появление новых участников образовательного рынка
Смена образовательных технологий
Использование приема «литературный критик»
Понедельник начинается в субботу
Сущность понятия финансы образования
Статус вуза и качество образования
Информационная культура личности
Информационная культура и ecdl
Информационные технологии в профессиональной деятельности правоведов
Социально-педагогическое проектирование в процессе профессиональной подготовки сельских педагогов
Закон единства и борьбы противоположностей.
Закон отрицания отрицания
Закон перехода количественных изменений в качественные
Ключевые компетенции в преподавании
Повышение квалификации учителей
Первая группа
Вторая группа
Обеспечения взаимосвязи индуктивных способов решения задач и дедуктивных.
Сочетания синтетических и аналитических способов решения заданий.
Использования обратных задач
Рационального использования математической символики
Использования двойственности формулировок
Активного повторения и контроля.
К вопросу о подготовке детей к школьному обучению
Организация самостоятельной работы по культурологии
Межпредметные задачи по электротехнике
Особенности процесса интеграции знаний
Развитие отечественной системы гувернерства
Качество образования и формирования
Личностный компонент.
Предметно-научный компонент.
Психолого-педагогический компонент.
Общекультурный компонент.
Системный подход к оценке качества
К вопросу о методике преподавания
Актуальные проблемы подготовки студентов вузов – будущих менеджеров – к осуществлению
Информационно-коммуникационные технологии
Модуль 1 «Паспорт техникума».
Модуль 2 «Планы специальностей»
Модуль 3 «Студенты».
Модуль 4 «Приказы»
Модуль 5 «Кадры»
Модуль 6 «Электронная библиотека»
Профильное обучение: определение направлений методической работы с учителями математики крупного промышленного центра в условиях
Самообразование доминантный вид деятельности
Информационное общество
Модернизация естественнонаучного образования
Обеспечение здоровьесбережения на элективных
Применение webmathematica
Специальный курс «некоторые вопросы
Развитие у будущего учителя партисипативного стиля управления учением школьников как фактор модернизации профессионально-педагог
Культура профессионального общения как ценность
Защиты информации
Роль, место и принципы организации контроля
1. Чётко сформулированные цели программы.
2. Открытые критерии оценки.
3. Экспертное заключение.
4. Продуктивная обратная связь.
6. Проблемный подход к организации разнообразных видов деятельности, подлежащей контролю.
Некоторые аспекты обучения культуре речи
Интегрированный подход в обучении иностранным языкам студентов экономистов
Спецкурс «деловая переписка на иностранном языке»
Осуществление системного анализа особенностей и потребностей слушателей спецкурса.
Формулировка цели спецкурса, ее уточнение, сужение и фиксирование на уровне задач.
Отбор содержания спецкурса
Создание структурной модели спецкурса.
1. Демографические факторы.
2. Экономические факторы.
Образовательные факторы
Социально-трудовые факторы.
Сельская общеобразовательная школа
Типовое разнообразие сельских школ
Малочисленность школ
Полифункциональность деятельности сельского учителя.
Безальтернативность образовательного пространства
Зависимость от места расположения и социально-экономического потенциала местности.
Стихийная интегративность
Многообразие видов школ.
Большая значимость трудового воспитания.
Слитность с природным окружением.
Постоянный социальный контроль.
Тесная связь с народными традициями.
Открытое заседание кафедры как форма презентации
Географическая культура и модернизация
Некоторые проблемы использования
Обоснование использования информационных технологий в обучении
Электронные банки тестов, как составлющие
Теоретические основы подготовки специалистов экономического профиля в системе непрерывного профессионального образования
Критерии и показатели развития естественнонаучного мировоззрения студентов университета в процессе изучения физики
Оптимизация и интенсификация учебно-познавательной деятельности студентов через учебный комплекс
Совершенствование содержания
Принципы профессиональной подготовки
Оптимизация методов
Воспитание в духе толерантности
Проблемы воспитания и развития личности
Предпрофильное обучение
Субъектный аспект модернизации высшего профессионального образования
Выбор темы.
Проведение дискуссии.
Руководство ходом дискуссии.
Обсуждение проведенной дискуссии
Инновации в системе российского высшего образования в рамках болонских соглашений
Историческое комментирование при изучении одушевленных и неодушевленных существительных
Учитель, стол, колдовство, группа, народ, толпа, труп, лицо, молодежь, врач.
Адаптация студентов 1 курса: условия
Условия развития профессионального
Взгляд школьного и вузовского преподавателя
Ближайший род + видовое отличие
Интенсификация профессиональной подготовки
Школа = ученики + родители + педагоги
Свою работу строю по следующим видам деятельности.
В школе определены формы работы с родителями
Тенденции развития школы как социального института
Ценностно-мировоззренческий аспект
Предметное отношение
Личностное отношение
Новые информационные технологии
От знаний иностранного языка
Моделирование системы этнокультурной
Системный подход к контролю качества
Цели по научности знаний
Например: при объяснении устройства машины преподаватель приводит обоснование предложенной конструкции, мотивирует выбор материа
Цели по универсальности умений и навыков
Место элективных курсов в программе средней общеобразовательной школы
Some peculiarities of communicatively
Teachers should put
Феномен карьеры в университетской
Компьютерное обучение как новая форма организации учебного процесса в школе
1. Принцип системности.
2. Принцип интерактивности.
3. Принцип модульности.
4. Принцип адаптивности.
4. Принцип самостоятельности.
Значение и роль курса «концепции современного
Гуманистические основания современной образовательной парадигмы
Лабораторный практикум как способ обучения экспериментально-исследовательской
Понятие коммуникативной культуры и необходимость
Вербальный блок
Возможности использования учебно-познавательных
Социокультурный компонент в содержании
Пусть дискретная случайная величина , задана распределением
Модель программы среднего уровня
Модель программы продолжающего уровня
Основания, цели и аспекты модернизации
Функции ролевой игры как важный психологический инструмент при изучении иностранного языка
Модульно – рейтинговая система и ее роль
Об отборе содержания обучения письменной технической коммуникации в неязыковом вузе в рамках направления английский для специаль
Социально-педагогическая поддержка
К концепции о конструктивном обучении
Состояние физической культуры в средних
Совокупность норм
Субъект деятельности - деятель
Схема 1. Включение учебной деятельность в деятельностный цикл.
Рис. 1. Процессуальная схема учебной деятельности
Разработка, организация и проведение деловых игр
Модель педагогического руководства физическим воспитанием студентов в вузе
Проблемы формирования содержания высшего профессионального образования в условиях модернизации российского образования
