.php>
Содержание: "М. И. Кузнецова букварь: методический комментарий к урок"
М. И. Кузнецова букварь: методический комментарий к урок
Содержание1. Особенности формирования лингвистических представлений в процессе работы по «Букварю»
Проводим звуковой анализ слов
Учим буквы
Учимся читать
Учимся играя
2. Особенности обучения письму в процессе работы по «Прописям»
Первый этап
Учимся правильно сидеть»
Учимся правильно держать ручку и бумагу»
Учимся рисовать прямые линии»
Учимся проводить прямые и наклонные параллельные линии»
Учимся проводить полуовалы»
Учимся рисовать круги и овалы»
Учимся рисовать зигзаги, плавно передвигая руку»
Учим буквы, учимся правильно писать курсивные буквы»
3. Дифференцированная работа при обучении чтению и письму
Первая группа — это дети с очень высоким уровнем готовности к обучению.
Вторая группа — дети с низким уровнем готовности к обучению.
II. Методический комментарий
Методический комментарий.
Работа в тетради «Прописи» № 1
Работа в тетради «Прописи» № 1
Задания к игре
Введение понятия слово, обозначение каждого слова полоской
3. Игра "Живые слова".
Работа в тетради «Прописи» № 1
5. Дифференцированная работа
Работа в тетради «Прописи» № 1
5. Дифференцированная работа.
Уроки № 10–11
Методический комментарий
Работа в тетради «Прописи» № 1
Педагогическая поддержка
Уроки № 12–13
Методический комментарий
Педагогическая поддержка
Звуки [л] и [б]
Работа по учебнику
Работа в тетради «Прописи» № 1
Уроки № 15–16
6. Дифференцированная работа
Работа по учебнику
Работа в тетради «Прописи» № 1
6. Дифференцированная работа Педагогическая поддержка
Уроки № 17–18
8. Дифференцированная работа
Работа по учебнику
Работа в тетради «Прописи» № 1
8. Дифференцированная работа Педагогическая поддержка
Уроки № 19–20
Методический комментарий
Педагогическая поддержка
Работа в тетради «Прописи» № 1
Уроки № 21–22
Методический комментарий
Для хорошо читающих детей
Педагогическая поддержка
Работа в тетради «Прописи» № 1
Уроки № 24–25
Методический комментарий
Работа в тетради «Прописи» № 1
5. Дифференцированная работа Педагогическая поддержка
Уроки № 26–27
Методический комментарий
Работа по учебнику
Работа в тетради «Прописи» № 1
Уроки № 28–29
Методический комментарий
Педагогическая поддержка
Работа в тетради «Прописи» № 1
Уроки № 30–31
А (а). Письмо заглавной и строчной буквы А, а
Методический комментарий
Анюта, ведя указкой по клеточкам схемы, затем произносит это слово, выделяя первый звук: АААнюта
Ученик. Гласный. Учитель.
Ученик (ведя указкой по схеме звукового состава слова, произносит слово еще раз, выделяя второй звук). А[н’н’]юта
Ученик. Мягкий согласный. Учитель.
А, а. Получается слово, выложенное следующим образом: буква А
Работа в тетради «Прописи» № 1
Педагогическая поддержка
Работа в тетради «Учимся писать печатные буквы»
Уроки № 33–34
Я (я). Письмо заглавной и строчной буквы «Я, я»
Методический комментарий
Работа в тетради «Прописи» № 1
Педагогическая поддержка
Работа в тетради «Учимся писать печатные буквы»
Уроки № 35–36
Методический комментарий
Ученик. Рррой — первый звук [р], твердый согласный, поэтому поставлена синяя фишка. Учитель.
Ученик. Рой — третий звук [й’]. Учитель.
Работа в тетради «Прописи» № 1
Я я; 2) провести частичный звукобуквенный анализ слов якорь
Я я, так и на повторение йотированной функции буквы я. 5. Отработка написания букв А а, Я я
Педагогическая поддержка
Работа в тетради «Учимся писать печатные буквы»
Уроки № 37–38
О (о). Письмо заглавной и строчной буквы «О, о»
Методический комментарий
1-й ученик.
4-й ученик.
Работа в тетради Прописи № 1
Педагогическая поддержка
Работа по учебнику
Работа в тетради «Учимся писать печатные буквы»
Уроки № 39–40
Ё, ё. Письмо заглавной и строчной буквы Ё, ё.
Методический комментарий
Работа в тетради «Прописи» № 1
Ё; 3) прописать буквосочетания Ёа, Ёя
Ё. Четвертая буква на строке — это строчная письменная буква я
Педагогическая поддержка
Работа в тетради «Учимся писать печатные буквы»
Уроки № 42–43
Методический комментарий
Работа в тетради «Прописи» № 1
Ё, ё; 2) вспомнить, как в русском языке обозначаются стоящие рядом звуки [о] и [й’], вписать букву ё в слова ёжик
Педагогическая поддержка
Работа в тетради «Учимся писать печатные буквы»
Уроки № 44–45
У (у). Письмо заглавной и строчной буквы У, у
Методический комментарий
Работа в тетради «Прописи» № 1
Педагогическая поддержка
Работа по учебнику
Работа в тетради «Учимся писать печатные буквы»
Уроки № 46–47
Ю (ю). Письмо заглавной и строчной буквы Ю, ю
Методический комментарий
Работа в тетради «Прописи» № 1
Ю ю; 2) назвать элементы, из которых состоит заглавная буква Ю
Сообрази Разгадывание кроссворда. Задание: 1) разгадать кроссворд; Педагогическая поддержка
Работа по учебнику
Работа в тетради «Учимся писать печатные буквы»
Уроки № 48–49
Методический комментарий
Ученик. Вы поменяли местами буквы о и ё (меняет буквы местами, ставит их на свои места). Учитель.
Ученик. Вы поменяли местами фишки (ставит их на свои места). Звуковой анализ слова юла
Игра «Живые звуки» со словом юнга проводится аналогично уроку 42-43.
Педагогическая поддержка
Работа в тетради «Учимся писать печатные буквы»
Уроки № 51–52
Э (э). Письмо заглавной и строчной буквы Э, э
Методический комментарий
Работа в тетради «Прописи» № 1
Эдик, Ольга, Яша, Юля, Алла, Яна, Ульяна, Юра, Аня, Эмма...
Сообрази Соотнесение картинок с моделями слов. Педагогическая поддержка
Работа в тетради «Учимся писать печатные буквы»
Уроки № 53–54
Е (е). Письмо заглавной и строчной буквы Е, е
Методический комментарий
Работа в тетради «Прописи» № 1
Педагогическая поддержка
Работа в тетради «Учимся писать печатные буквы»
Уроки № 55–56
Методический комментарий
Работа в тетради «Прописи» № 1
Елена; запишите первую букву слова ели
Работа в тетради «Учимся писать печатные буквы»
Уроки № 57–58
Методический комментарий
2-й ученик. рыыба
4-й ученик. рыбаа
Работа в тетради «Прописи» № 1
Педагогическая поддержка
Работа в тетради «Учимся писать печатные буквы»
Уроки № 60–61
И (и). Письмо заглавной и строчной букв И, и
Методический комментарий
Работа в тетради «Прописи» № 1
И (Ира, Инна, Изольда, Игорь, Иван, Игнат, Ираида, Иванов, Иртемьев, Иркутск, Ижевск, Иваново, Испания, Италия
И, и отличаются не только размером и, следовательно, положением на строке, но еще и первым элементом. У строчной письменной букв
Педагогическая поддержка
Работа в тетради «Учимся писать печатные буквы»
Педагогическая поддержка
Дополнительные задания
Уроки № 64–65
Методический комментарий
Работа в тетради «Прописи» № 1
Работа в тетради «Учимся писать печатные буквы»
Уроки № 66–67
Работа по учебнику
Работа по учебнику
Работа в тетради «Прописи» № 2
М м и назвать каждую букву; 2) назвать элементы письменной заглавной буквы М
М (Москва, Маша, Миша, Марина, Мила, Мурманск, Муравьев и т.д.
Дополнительные задания
Педагогическая поддержка
Работа в тетради «Учимся писать печатные буквы»
Уроки № 69–70
Методический комментарий
Работа в тетради «Прописи» № 2
Н, Ю; 6) прописать слоги На, Ни
Нина и Инна – имена
Анюта, Анечка
Дополнительные задания
Для хорошо читающих
Педагогическая поддержка
Работа в тетради «Учимся писать печатные буквы»
Уроки № 71–72
Методический комментарий
Работа в тетради «Прописи» № 2
Р, прописать букву; 2) назвать слова, для записи которых необходима заглавная буква Р
Римма у моря
Ира, Рая, Юра – имена
Дополнительные задания
Юра, Рая, море, нора, ремни
Для хорошо читающих
Педагогическая поддержка
Работа в тетради «Учимся писать печатные буквы»
Уроки № 73–74
Методический комментарий
Работа в тетради «Прописи» № 2
Л; 3) рассказать, чем похожи заглавные буквы Л
М м . Обязательно нужно обратить внимание учеников на то, чем похожи и чем отличаются сравниваемые буквы. Перед записью слогов Л
У Лены лилия
Алла, Анна, Инна, Рома, Роман, Ира
Дополнительные задания
Педагогическая поддержка
Работа в тетради «Учимся писать печатные буквы»
Уроки № 75–76
Методический комментарий
Работа в тетради «Прописи» № 2
Й, чем она от неё отличается, на какую букву похожа строчная письменная буква й
Мила и Роман у моря
Дополнительные задания
Для хорошо читающих
Педагогическая поддержка
Работа в тетради «Учимся писать печатные буквы»
Уроки № 78–79
Методический комментарий
Работа в тетради «Прописи» № 2
У моей мамы малина.
Алёна и Оля у моря.
Дополнительные задания
Работа в тетради «Учимся писать печатные буквы»
Уроки № 80–81
Методический комментарий
Работа в тетради «Прописи» № 2
Г, чем она от неё отличается; 2) назвать элементы письменной заглавной буквы Г
Ирина, Галина, Марина – имена
Дополнительные задания
Для хорошо читающих детей
Педагогическая поддержка
Работа в тетради «Учимся писать печатные буквы»
Уроки № 82–83
Методический комментарий
Работа в тетради «Прописи» № 2
К, рассказать, в каких буквах встречался элемент, похожий на первый элемент этой буквы (Ю, Н
Дополнительные задания
Педагогическая поддержка
Работа в тетради «Учимся писать печатные буквы»
Уроки № 84–85
Методический комментарий
Коля — твердый согласный звук [к], звуки [к’] и [к] — это парные по твердости — мягкости звуки); 3) сравнить первые звуки в слов
Галя — твердый согласный звук [г], звуки [г’] и [г] — это парные по твердости — мягкости звуки); 4) сравнить первые звуки в слов
4. Придумывание окончания истории.
Работа в тетради «Прописи» № 2
У Коли гости
Дополнительные задания
Педагогическая поддержка
Работа в тетради «Учимся писать печатные буквы»
Уроки № 87–88
Методический комментарий
З; назвать слова, для записи которых потребуется строчная буква з
Работа в тетради «Прописи» № 2
З, прописать заглавную букву З
Зя, Зе; 5) назвать элементы письменной строчной буквы з
У Зины корзина малины
Для хорошо читающих Чтение рассказа «Где лучше бояться?». Педагогическая поддержка
Работа в тетради «Учимся писать печатные буквы»
Уроки № 89–90
Методический комментарий
Работа в тетради «Прописи» № 2
Нора лисы у сосны.»
Дополнительные задания
Для хорошо читающих
Работа в тетради «Учимся писать печатные буквы»
Уроки № 91–92
Методический комментарий
Работа в тетради «Прописи» № 2
Дополнительные задания
Работа в тетради «Учимся писать печатные буквы»
Уроки № 93–94
Методический комментарий
Работа в тетради «Прописи» № 2
Дима (первый согласный — мягкий, второй — твердый); объяснить, что общего у согласных звуков в слове Дима
Денис, Дон, Дунай
Дополнительные задания
Для хорошо читающих
Педагогическая поддержка
Работа в тетради «Учимся писать печатные буквы»
Уроки № 96–97
Методический комментарий
Работа в тетради «Прописи» № 2
Дополнительные задания
Педагогическая поддержка
Работа в тетради «Учимся писать печатные буквы»
Уроки № 98–99
Методический комментарий
Работа в тетради «Прописи» № 3
Дима – единственное имя, дом
Дополнительные задания
Педагогическая поддержка
Работа в тетради «Учимся писать печатные буквы»
Уроки № 100–101
Методический комментарий
Работа в тетради «Прописи» № 3
Б; 3) записать имена Боря
Барсик и Бимка
У Любы яблоко
Дополнительные задания
Для хорошо читающих
Педагогическая поддержка
Работа в тетради «Учимся писать печатные буквы»
Уроки № 102–103
Методический комментарий
Работа в тетради «Прописи» № 3
Петя, Пётр, Полина
Пётр Петру пёк пироги
Дополнительные задания
Петя и Поля пекли пироги
Педагогическая поддержка
Работа в тетради «Учимся писать печатные буквы» Тренировка в письме печатных букв. Развитие моторики руки.
Уроки № 105–106
В (в). Письмо заглавной и строчной букв В, в
Методический комментарий
Работа в тетради «Прописи» № 3
У королевы на голове красивая корона
Дополнительные задания
Работа в тетради «Учимся писать печатные буквы»
Уроки № 107–108
Ф (ф). Письмо заглавной и строчной букв Ф, ф
Методический комментарий
Работа в тетради «Прописи» № 3
Федя играет в футбол
Федя), все согласные звонкие (Валя
Фая любит конфеты и вафли
Федя играет в футбол
Дополнительные задания
Работа в тетради «Учимся писать печатные буквы»
Уроки № 109–110
Ф (ф). Письмо заглавной и строчной букв Ж, ж
Методический комментарий
Работа в тетради «Прописи» № 3
Женя и Жанна
У Жени живёт ёжик
Летом Женя жил у тёти
Дополнительные задания
Работа в тетради «Учимся писать печатные буквы»
Ш (ш). Письмо заглавной и строчной букв Ш, ш
Работа в учебнике
Работа в тетради «Прописи» № 3
И, прописать на следующей строке последовательность букв Ш Ш И
Дополнительные задания
Работа в тетради «Учимся писать печатные буквы»
Ч (ч). Письмо заглавной и строчной букв Ч, ч
Работа в учебнике
Работа в тетради «Прописи» № 3
Ч, ч; 3) прописать буквы Ч, ч
Ч ч не должно вызвать трудностей у учащихся, основная цель работы на данном уроке – закрепить правописание буквосочетаний ча
Чудесно поёт соловей
Дополнительные задания
Работа в тетради «Учимся писать печатные буквы»
Щ(щ). Письмо заглавной и строчной букв Щ, щ
Работа в учебнике
Работа в тетради «Прописи» № 3
Щ, щ; 3) прописать заглавную и строчную буквы Щ, щ
Щёкин, прописать это слово; 6) прочитать слова щётка, щёчка
Щёткой чищу я щенка
Щенок играет с мячиком
Дополнительные задания
Работа в тетради «Учимся писать печатные буквы»
Х (х). Письмо заглавной и строчной букв Х, х
Методический комментарий
Работа в тетради «Прописи» № 3
Х, х, определить, какой элемент письменных букв Х, х
Х – Ж, списать предложение «Хохотушки хихикали.»; 7) сравнить строчные буквы х – ж
Дополнительные задания
6. Дифференцированная работа «Сообрази»
Работа в тетради «Учимся писать печатные буквы»
Ц (ц). Письмо заглавной и строчной букв Ц, ц
Работа в тетради «Прописи» № 3
Ц, ц; 3) прописать заглавную и строчную буквы Ц, ц
Ц ц, важно обратить их внимание на то, чем похожи и чем отличаются буквы Ц ц
Конец – делу венец
Дополнительные задания
Работа в тетради «Учимся писать печатные буквы»
Работа в учебнике
Работа в тетради «Прописи» № 3
Я очень люблю читать
Дополнительные задания
Работа в тетради «Учимся писать печатные буквы»
2. Образование множественного числа слов с использованием разделительного мягкого знака. Различение слов с ь
Работа в тетради «Прописи» № 3
Весь день льёт дождь.»
Дополнительные задания
Работа в тетради «Учимся писать печатные буквы»
Методический комментарий
2. Чтение учителем стихотворения Г. Виеру с фиксацией внимания на ь
Работа в тетради «Прописи» № 3
У подъезда стоит магшина
5. Дифференцированная работа.«Для хорошо читающих»
Работа в тетради «Учимся писать печатные буквы»
III. Методический комментарий
Тема урока
Текст, обращенный к учащимся, читает учитель, затем происходит коллективное обсуждение прочитанного
Тема урока
Тема урока
Тема урока
Тема урока
Тема урока
Б Д М и т.д., а ниже напишите то, что «сказали» гласные:У Е Е А Е Е
Тема урока
Тема урока
Тема урока
Тема урока
Тема урока
Помните, что это не уроки слушания, а уроки обучения чтению, направленные на отработку навыка.
Тема урока
Тема урока
Тема урока
Тема урока
Тема урока
Тема урока
Тема урока
Тема урока
Тема урока
Тема урока
Тема урока
Тема урока
Тема урока
Тема урока
Тема урока
Учитель сам планирует урок по своему усмотрению.
Раздел программы
Слово и предложение
Развитие речи
Графа в журнале
Работа в прописях
Работа в прописях
3. Примерное поурочно-тематическое планирование на первое полугодие
А, а». Письмо заглавной и строчной буквы «А, а»
Я, я». Письмо заглавной и строчной буквы «Я, я»
О, о». Письмо заглавной и строчной буквы «О, о»
Ё, ё». Письмо заглавной и строчной буквы «Ё, ё»
У, у». Письмо заглавной и строчной буквы «У, у»
Ю, ю». Письмо заглавной и строчной буквы «Ю, ю»
Э, э». Письмо заглавной и строчной буквы «Э, э»
Е, е». Письмо заглавной и строчной буквы «Е, е»
И, и». Письмо заглавной и строчной буквы «И, и»
М, м». Письмо заглавной и строчной буквы «М, м»
Н, н». Письмо заглавной и строчной буквы «Н, н»
Р, р». Письмо заглавной и строчной буквы «Р, р»
Л, л». Письмо заглавной и строчной буквы «Л, л»
Й, й». Письмо заглавной и строчной буквы «Й, й»
Г, г». Введение понятия «ударение». Письмо заглавной и строчной буквы «Г, г»
К, к». Письмо заглавной и строчной буквы «К, к»
З, з». Письмо заглавной и строчной буквы «З, з»
С, с». Письмо заглавной и строчной буквы «С, с»
Д, д». Письмо заглавной и строчной буквы «Д, д»
Т, т». Письмо заглавной и строчной буквы «Т, т»
Б, б». Письмо заглавной и строчной буквы «Б, б»
П, п». Письмо заглавной и строчной буквы «П, п»
В, в». Письмо заглавной и строчной буквы «В, в»
Ф, ф». Письмо заглавной и строчной буквы «Ф, ф»
Ж, ж». Письмо заглавной и строчной буквы «Ж, ж»
Ш, ш». Письмо заглавной и строчной буквы «Ш, ш»
Ч, ч». Письмо заглавной и строчной буквы «Ч, ч»
Щ, щ». Письмо заглавной и строчной буквы «Щ, щ»
Х, х». Письмо заглавной и строчной буквы «Х, х»
Ц, ц». Письмо заглавной и строчной буквы «Ц, ц»
Работа в прописях
