Главная / Категории / Типы работ

Ейдетика. Використання символiв на логопедичних заняттях

Дипломная работа - Педагогика

Другие дипломы по предмету Педагогика



?. Малята сьогоднi ми будемо повторювати звук "ш".

(Стук у дверi)

Хто там?

Доброго ранку! Як тебе звати?

Маса, Масенька!

Мабуть, тебе звати Машенька?!

Так, так Масенька!

Дiти, якi звуки не вимовляСФ наша гостя?

Вiдповiдi дiтей.

Я все вмiю. От послухайте, як я гарно вмiю казки розповiдати.

Дiти, якщо Машенька буде помилятися, i ви почуСФте помилки у словах, сигналiзуйте семофориками.

РЖшов пiп гуштим лiшом та й жiгубив лукавичку. От бiжить миска. Побачила рукавичку та й казе:

Тут я буду шити.

Коли це скаче шабка й питаСФ:

Хто, хто в рукавичцi живе?

Це я, - миска. А ти хто?

А я - шапка. Пусти й мене до себе шити! тАж

Дiти, чи здогадалися ви, як називаСФться ця казка?

Вiдповiдi дiтей.

РЖРЖРЖ. Артикуляцiйна гiмнастика

"Чашка"

Загорнули краСЧ язика-

Вийшла чашка. Чудова яка!

Вiдкрити рота. Покласти широкий язик на розслаблену нижню губу. Згорнути вгору краСЧ язика у формi чашки.

Утримувати: 1-2-3-4-5-6-7-8-9-10.

"Проколи кульку"

Треба кульку нам проткнути-

Язиком щоку напнути.

Рот закритий. Рухаючи язиком влiво-вправо, намагатися "проковтнути" ним то лiву, то праву щоки.

Рахунок: 1-2.

"Грибочок"

Ось грибочок-сироСЧжка.

Вгорi-"шляпка", знизу-"нiжка".

Вiдкрити рота. Присмоктати до пiднебiння широкий язик. КраСЧ язика мають примикати до верхнiх зубiв.

Утримувати: 1-2-3-4-5-6-7-8-9-10.

РЖV. Розвиток фонематичних уявлень.

Дидактична гра "Цiкавi книжечки"

V. Фiзкультхвилинка "потанцюСФмо разом".

VРЖ. Читання слiв. Розвиток логiчного мислення. Звуковий аналiз слiв.

Дидактична гра "Кубатрон"

Дидактична гра "Замочки з бочки"

Логопед. Бочки, бочки-заморочки,

В них СФ лiтери й склади.

Ти ж хутенько СЧх збирай

РЖ що вийде прочитай

Дидактична гра "Пропущена лiтера".

Дидактична гра "Слова зi скриньки"

Логопед. Скринька, скринька, вiдчинись i словами подiлись

VРЖРЖ. Добiр прикметникiв до iменника. Читання слiв.

Дидактична гра "Балакуче дерево"

Загадки

Снiг на полях,

Лiд на рiчках,

Хуга гуляСФ,

Коли це буваСФ? (Взимку)

Дiти знаходять слово "зима".

Тане снiжок,

ОживаСФ лужок,

День прибуваСФ,

Коли це буваСФ? (Навеснi)

Дiти знаходять слово "весна".

Перший вiн принiс весну,

Пробудив усе вiд сну,

Заспiвав пiд вiкном

А звуть його тАж (Шпаком).

Прочитайте, як звуть цих птахiв?

Дiти читають слово (шпаки)

Дiти зривають з дерев листок i передають його одне одному, добираючи прикметники до iменника.

Дiти, скажiть якою буваСФ весна?

Дидактична гра "Весна яка?"

(Мила, весела, довгоочiкувана, привiтна, дзвiнка, кольорова, рiзнобарвна, холодна, тепла, прозора, дощова, ясна тощо).

VРЖРЖРЖ. Пiдсумок заняття

Тема: Автоматизацiя звука "Ж" в словах

Мета: Розвиток мязiв артикуляцiйного апарату, дрiбних мязiв пальцiв рук. Пригадування та закрiплення правильноСЧ звуковимови; утворення множини iменникiв вiд однини; читання простих речень, пригадування ранiше вивчених чистомовок. Вчити визначення наявностi та мiiя звука в словi, подiл слiв на склади. Виховувати любов до рiдноСЧ мови.

Обладнання: предметнi картинки, наочний матерiал, "Кубатрон", наочний матерiал до дидактичних iгор.

Хiд заняття

РЖ. Органiзацiйний момент

До нас завiтав Вiнi-Пух. Вiн хоче навчитися правильно вимовляти звуки "Ж". Допоможемо йому дiтки.

Дiти вiдповiдають.

РЖРЖ. Артикуляцiйна гiмнастика: Комплекс вправ №2

"Годинник", "Смачне варення".

Дiти, а ви знаСФте, що все на свiтi маСФ свiй голос, свою пiсеньку, тiльки треба вмiти СЧСЧ почути? Давайте з вами пригадаСФмо пiсеньку жука. Вiн спiваСФ так: "ж-ж-ж". А як ви вважаСФте, чи можна пiсеньку намалювати? (Дiти вiдповiдають).

Ось вона, погляньте (На дошцi виставляСФмо символ-звук "ж"). Це пiсенька жука. Зараз ми СЧСЧ разом заспiваСФмо, уявимо себе жучками.

(Дiти виконують завдання).

РЖРЖРЖ. "Гра - iнiенiвка за вiршиком про жука":

Ой летiв жук, жук.

(Дiти - "жуки" iмiтують полiт, озвучуючи його: ж-ж-ж).

Та й у воду - фук!

(Дiти - "жуки" падають на спину).

Жук лежить i встати не може,

(Дитини - "жук", лежачi на спинi, рухаСФ руками, ногами й весь час промовляСФ: ж-ж-ж)

Кличе, хто йому допоможе: ж-ж-ж.

(Дитина "жук", голосно промовляСФ цей звук, кличе на допомогу)

РЖV. Повторити хором слова:

Жар, жаль, жабка. Визначити який звук СФ в словi, i де вiн стоСЧть.

V. Пальчикова гiмнастика: "Добрий день", "Кроки", "Сестрички", "Барабанщик".

Д/г "Проклади дорiжку"

Д/г "Веселi шнурочки"

VРЖ. Вивчити вiрш з логопедом

Жук жив на жоржинi

Жук скаржився дружинi:

Не полежиш тут нiколи,

Заважають спати бджоли.

VРЖРЖ. Мовне дихання: "Попелюшка"

VРЖРЖРЖ. Визначити на слух спiльний звук в словах:

Жоржина, лижi, ожина, ножицi.

Д/г "Впiймай звук" (Потрiбно плеснути в долонi почувши в словi звук "ж".

Шнурок, шлях, шлюпка, мишка, шапка, кашка.

Гараж, нiж, морж, корж, пирiжки, ложка.

XРЖ. Фiзична хвилинка

Скiльки пальцiв на руках-10

Скiльки пальцiв на ногах-10

Десять мокрих жабенят

Пiд лавою сидять

Жабки почали стрибати

Ми СЧх будем рахувати

X. Вiдгадати загадки:

Хоч не шию я нiколи,

Та головок в мене доволi. (СЧжак)

Гострим вiн завжди бу?/p>

Copyright © 2008-2014 studsell.com   рубрикатор по предметам  рубрикатор по типам работ  пользовательское соглашение