Ейдетика. Використання символiв на логопедичних заняттях
Дипломная работа - Педагогика
Другие дипломы по предмету Педагогика
?аСФ, хлiб смачний нам нарiзаСФ. (нiж)
XРЖ. Доповнити речення
Пiд дубом багато стиглихтАж. жолудiв.
У цирку виступаСФ тАжжонглер.
Дуже красиватАж. жоржина.
Я намалював квадрат тАжтАж (жовтого) кольору. (стр. 196)
XРЖРЖ. Д/г "Магазин".
Вибрати товари у назвi яких СФ звук "Ж", та визначити мiiе звука в словi.
XРЖРЖРЖ. Пiдсумок заняття
Тема: Диференцiацiя звкуiв "Ж" - "З" в словах.
Мета: Розвивати дрiбну моторику пальцiв, силу голосу, мовне дихання, артикуляцiйний апарат, фонематичний слух; активiзувати мовлення дiтей. Вчити правильно вимовляти данi звуки у словах, знаходити та видiляти (вiдрiзняти) звуки. Виховувати уважнiсть.
Обладнання: схема артикуляцiй звукiв, настiннi та iндивiдуальнi дзеркала, предметнi малюнки, мяч, розрiзнi картинки, символи-звуки.
Хiд заняття
РЖ. Органiзацiйний момент.
1. Яка пора року?
Який день тижня?
РЖРЖ. Артикуляцiйна гiмнастика "Чашка", "Лопата", "Почистимо зубки", "Смачне варення".
РЖРЖРЖ. Основна частина.
Подивитись на символ. Впiзнати звук за артикуляцiСФю. Де "з", а де "ж"?
Розказати, в якому положеннi знаходяться губи та язик пiд час вимови "з", а в якому "ж"?
А зараз ми пограСФмо в такi iгри:
"Яку пiсеньку я спiваю? Покажи".
"ЯкоСЧ пiсеньки не стало? Поверни СЧСЧ".
"Загадай менi заспiвати пiсеньку. Чи правильно я спiваю?"
Повторити кiлька разiв:
Ж -З ЖА - ЗА ЖИ - ЗИ
Ж - Ж - Ж -З ЖО - ЗО ЖЕ -ЗЕ
Ж - Ж - З ЖУ - ЗУ ЖРЖ - ЗРЖ
Повторити:
Язик донизу - зу-зу-зу - ми побачили козу.
Язик донизу - за-за-за - йди додому коза.
Язик угору - жу-жу-жу - я козу стережу.
Язик угору - жи-жи-жи - кiзку гнать допоможи.
РЖРЖРЖ. Фiзхвилинка " Вiтер вiСФтАж"
Визначити спiльний звук:
а) газета, гарбуз, гнiздо, газон, бензин;
б) дружба, чиж, багаж, життя, жiнка, кажан.
Пальчикова гiмнастика " Жукок"
ЖУЧОК
На моСЧ долонi Сiв яскравий жук.
Я його спiймала, Чую: жу-жу-жу.
Пожалiла я жука, - Вiдпустила кроху,
Помахала вслiд йому,
Хай летить потроху.
Долонi розкрити вгору, потiм стиснути кулачки, пiднести до вуха, знову розкрити долонi й похитати.
Вiдгадати загадку. Зробити фiгуру пальцями рук:
Чорний, а не крук;
рогатий, а не бик.
Летить - дзижчить;
там, де сяде, любi дiти,
починаСФ землю рити.
Розвиток логiчного мислення. Скласти розрiзну картинку iз 4-х, 6-ти частин (жук, зайчик, вазон).
Розвиток уваги. Чи у всiх малюнках " живе" звук "з"? Порахувати кiлькiсть складiв у словах.
Розвиток мовного дихання. Гра " Буря на морi".
РЖV. Пiдсумок заняття.
V. Д/з - вивчити чистомовки:
Жи-жи-жи - ти природу бережи!
Зу-зу-зу - мамi сумки пiдвезу.
Жа-жа-жа - ми побачили вужа.
РЖV. Подяка за заняття.
Тема: Диференцiацiя "Ж" -"З" в реченнях.
Мета: Розвивати логiчне мислення, увагу, дрiбну моторику пальцiв, артикуляцiйний апарат, фонематичний слух; збагачувати та уточнювати словник. Вчити розрiзняти на слух звуки Ж -З, правильно СЧх вимовляти у словах. Виховувати звукову культуру мовлення.
Обладнання: символи-звуки Ж -З, iндивiдуальнi та настiннi дзеркала, предметнi малюнки, мяч, прапорцi, альбом А.Я. Малярчук.
Хiд заняття
РЖ. Органiзацiйна частина.
1. У кого iз дiтей одяг жовтого кольору, а у кого - зеленого?
2. Перевiрка д/з - чистомовки.
РЖРЖ. Основна частина.
Артикуляцiйна гiмнастика Гра " Свiтлофор".
Дiтям роздаються прапорцi жовтого i зеленого кольорiв. Логопед називаСФ малюнки (жираф, береза, СЧжак, вазон, зошит, жук, i т.д.). На звук " з" дiти пiдносять прапорець зеленого кольору, на звук -ж - жовтого.
Розвиток слуховоСЧ уваги.
Послухати слова i сплеснути в долонi, якщо почуСФте помилку: пасажир, злива, жабенятко, дужка, зовток, зурнал.
Гра з мячем - повторити речення за логопедом, попередньо зловивши мяч:
Зiна i Зiновiй зайшли в магазин.
Зiна купила книжки.
Зiновiй купив журнали.
РЖРЖРЖ. Фiзхвилинка " Листя":
Ти на листя подивись,
Ти по листячку пройдись,
Ти листочки пiднiми -
Один, два, три.
РЖV. Робота iз альбомом А.Я. Малярчук.
Доповнити речення вiдповiдними малюнками:
Прозора морськатАж (медуза).
Маленька зеленатАж (жаба).
Кисла, але смачнатАж (ожина).
Кучерява, бiлокоратАж (береза).
Д/г " Будинок для звукiв"
Пальчикова гiмнастика " Равлик"
Пояснити значення народних висловiв:
немаСФ товариша - шукай, а знайшов - бережи.
Друзi пiзнаються в бiдi.
За двома зайцями поженешся - жодного не впiймаСФш.
4. Повторити скоромовки:
Залiзне зубило залiзо любило.
Золотi жолудi зовсiм пожовтiли.
5. Д/г "Магазин".
V. Пiдсумок заняття, оцiнювання роботи дiтей.
VРЖ. Д/з - вивчити скоромовку, намалювати до неСЧ iлюстрацiю.
VРЖРЖ. Подяка за заняття.
Тема: Закрiплення звука "р" на початку слова, у вiдкритих складах - ру, - ри
Мета: Розвивати фонематичний слух, артикуляцiйний апарат, дрiбну моторику пальцiв; збагачувати словниковий запас. Вчити правильно вимовляти звук "р" на початку слова у вiдкритому складi; вчити визначати "р" на початку слова. Виховувати увагу.
Обладнання: Розрiзна азбука /альбом/, загадки, предметнi картинки, "Дидактичнi матерiали для виправлення мовних порушень", ч.2, символ-звук.
Хiд заняття
РЖ. Органiзацiйний момент.
Повторення матерiалу минулого заняття.
1. Дiти, ви повиннi були придумати по 5 слiв iз складом - ро.
Дiти називають своСЧ
Copyright © 2008-2014 studsell.com рубрикатор по предметам рубрикатор по типам работ пользовательское соглашение