Релiгiйне виховання пiдлiткiв з особливими потребами як умова успiшноСЧ соцiалiзацiСЧ
Дипломная работа - Педагогика
Другие дипломы по предмету Педагогика
я, встановлюють свiй стату та виконують всi завдання, якi поставили перед своСФю роботою.
3.2 Аналiз досвiду роботи релiгiйних органiзацiй з пiдлiтками з розумовою вiдсталiстю
Чимало людей сьогоднi усвiдомлюють, що не можуть бiльше жити вiдокремлено вiд iнших; жоден народ чи краСЧна не виживе, зачинившись у власних кордонах. Люди стають все бiльше й бiльше свiдомi того, що попри подiл людства на безлiч найрiзноманiтнiших угрупувань, котрi безнастанно конфлiктують мiж собою, вони все ж залишаються СФдиною родиною. Кожен народ, кожна раса i кожна краСЧна СФ сьогоднi частиною великоСЧ родини, яка називаСФться людство; кожна людина надiлена дарами, якими може скористатися задля того, щоб допомогти людству жити в мирi й цiлiсностi. Дiти з особливими потребами навчаються переважно у навчально-реабiлiтацiйних закладах, центрах, а також навчаються i виховуються у спiльнотi Вiра i свiтло та Лярш.
Так, в центрi реабiлiтацiСЧ дiтей-iнвалiдiв (м. Херсон) навчаються i виховуються дiти з тяжкими розумовими обмеженнями рiзноСЧ етiологiСЧ. Цi дiти потребують iндивiдуальноСЧ виховноСЧ роботи, спецiального ставлення та догляду.
У Центрi реабiлiтацiСЧ застосовують заходи, якi обСФднують у собi дiагностичну, корекцiйну та соцiально-адаптацiйну роботу, надають батькам необхiднi рекомендацiСЧ iз виховання СЧх дiтей. Спiльна робота батькiв та спецiалiстiв Центру реабiлiтацiСЧ важлива умова дiяльностi. Така система працi дозволяСФ зробити процес виховання i навчання неперервним.
Важливе мiiе в роботi Центру надаСФться психологiчнiй корекцiСЧ. Основна мета роботи корекцiя вiдхилень у психiчному розвитку пiдлiткiв. На заняттях з психогiмнастики, пiскотерапiСЧ, казкотерапiСЧ психолог навчаСФ дiтей виражати емоцiСЧ, спiлкуватися з однолiтками, що, врештi-решт, допоможе дитинi справлятися з труднощами в життi. В органiзацiСЧ роботи з нацiонального виховання педагоги Центру спираються на те, що у вiцi 3 - 5 рокiв формуються основи особистостi. Для хвороСЧ дитини формування особистiсних якостей стаСФ ще бiльш актуальним. В цьому вiцi закладаються риси громадянина, бо це найсензитивнiший перiод дитинства. Елементи трудовоСЧ дiяльностi вихователi та спецiалiсти формують у дiтей в побутi та на спецiальних заняттях з ручноСЧ працi, на яких дiти виготовляють дрiбнi вироби з природних та iнших матерiалiв. На заняттях зi швейноСЧ працi дiти навчаються пришивати ТСудзики, виконувати рiзноманiтнi шви, строчити на ручнiй швацькiй машинцi. Старшi дiти займаються виробничою працею: шиють торбинки для бандеролей, робочi рукавички. ОднiСФю з форм роботи, спрямованоСЧ на формування у дiтей побутових умiнь i навичок, СФ навчання приготуванню СЧжi. Пiдлiтки вчаться обробляти овочi, правильно зберiгати продукти, готують нескладнi страви, а також вчаться гарно i правильно накривати на стiл, мити посуд. Розвиток руховоСЧ активностi, мовленнСФвого розвитку, емоцiйно-вольовоСЧ сфери продовжуСФться на музичних заняття. Для пiдлiткiв iз тяжкими формами ДЦП надаються патронажнi послуги в домашнiх умовах на протязi двох тижнiв. Для вихованцiв центру, якi перенесли операцiСЧ, здiйснюСФться патронаж двiчi на тиждень до моменту одужання дитини.
Практичний десятирiчний досвiд роботи Центра реабiлiтацiСЧ дiтей-iнвалiдiв доводить необхiднiсть соцiалiзацiСЧ дiтей з глибокими аномалiями розвитку. Вихованцi Центру реабiлiтацiСЧ стають опорою сiмСЧ в господарчо-обслуговуючiй справi. Вони можуть обслуговувати себе та допомагати батькам.
Мета центру навчально-реабiлiтацiйного центру тАЬДжерелотАЭ (м. Львiв) - дати пiдлiткам та молодi з розладами у розвитку можливiсть повнiстю реалiзувати СЧхнiй потенцiал у фiзичному функцiонуваннi та незалежностi, iнтелектуальному розвитку та соцiальнiй iнтеграцiСЧ. За допомогою перевiрених (квалiфiкованих) навчальних методiв Центр навчаСФ професiоналiв, членiв сiмей i представникiв громадськостi в цiлому. Тут, у центрi Джерело пiдлiтки отримують якiснi знання i реабiлiтацiю, що даСФ СЧм можливiсть зайняти повноправне мiiе у суспiльствi.
Соцiальна проблематика. Потреба у Центрi виникаСФ з наявностi великоСЧ кiлькостi неповносправного населення у Львiвськiй областi. Цi молодi опинилися за межами суспiльства. Це неповносправне населення складають в основному пiдлiтки, якi часто живуть лише з матерями, залежними вiд соцiальноСЧ допомоги. Матерi цих пiдлiткiв не можуть працювати тому, що повиннi доглядати за дорослими дiтьми, прикутими до iнвалiдного вiзка. Мiсячна соцiальна допомога для матерiв по догляду за неповносправною дитиною, складаСФ 200 грн., що вiдповiдаСФ 40 доларам США. Особи з неповносправнiстю СФ тою складовою суспiльства, яка не маСФ голосу на полiтичнiй аренi. У цих людей нема голосу тому, що вони перебувають у соцiальнiй iзоляцiСЧ внаслiдок СЧхнього становища, а також через вiдсутнiсть адаптованоСЧ полiтичноСЧ культури.
Рис. 3.1 Програми роботи навчально-реабiлiтацiйного центру Джерело
Реабiлiтацiйна програма включаСФ фiзичну реабiлiтацiю, плавання, iпотерапiю, заняттСФву терапiю, рекреацiйнi iгри, лонгетування i вiзкову програму. Фахiвцi працюють з дiтьми над розвитком рухових функцiй, дрiбною моторикою, координацiСФю, навчають дiтей користуватися вiзком, ходулями, паличками. Значна увага придiляСФться розвитку вмiнь, необхiдних у щоденному життi. Фахiвцi з реабiлiтацiйноСЧ програми проводять обстеження кожноСЧ дитини, потiм розробляють iндивiдуальнi