Дипломная работа

  • 2301. Виховання організованості молодших школярів на уроках фізичної культури
    Педагогика

     

    1. Абросимова Л.И., Карасик В.Е. Определение физической работоспособности детей и подростков // Медицинские проблемы физической культуры. - К., 1978. - Вып.6. - С.38-41.
    2. Аверин В.А. Психология детей и подростков: Монография. - Санкт-Петербург, 1994. - С.3, 5, 113, 132-135.
    3. Адаптация организма учащихся к учебной и физическим нагрузкам /Под ред.А.Г. Хрипковой. - М.: Педагогика, 1982. - 240с.
    4. Андрюлис Э.К., Прошкувене Р.Т. Умственная работоспособность школьников в зависимости от общего уровня физического развития // Новые исследования по возрастной физиологии. - 1986. - №2. - С.63 - 67.
    5. Аникеева Н.П. Воспитание игрой: Кню для учителя. - М.: Просвещение, 1987.
    6. Апанасенко Г.Л. Физическое развитие детей и подростков. - К.: Здоровя, 1985. - 80с.
    7. Ашмарин Е.А. Теория и методика педагогических исследований в физическом воспитании: Пособие для студентов, аспирантов и преподавателей ИНФИЗов. - М.: Физкультура и спорт, 1978. - 223с.
    8. Аяшев О.Д. Учитель и перестройка процесса физического воспитания в школе // Теория и практика физической культуры. - 1990. - N9. - С.5-37.
    9. Бальсевич В.К., Запорожанов В.А. Физическая активность человека. - К.: Здоровя, 1987. - 224с.
    10. Барон В.Н. Некоторые пути формирования потребностей на занятиях физической культурой и спортом у школьников // Проблемы перестройки массовой физической культуры. - Алма-Ата, 1990. - С.28-33.
    11. Безруких М.М. Двигательный режим школьника в семье. // Физическая культура в школе. - 1982. - N1. - С.56-59.
    12. Белоус П.Д. Умственная работоспособность учащихся: ее динамика и методы изучения // Міжнар. наук. - практ. конф. “Фізична культура, спорт та здоровя нації". - Вінниця, 1994. - Ч.1. - С.116-118.
    13. Бернштейн Н.А. О построении движений. М., 1947.
    14. Бернштейн Н.А. Очерки по физиологии движений и физиологии активности. М., 1966.
    15. Богданов Г.П. Школьникам - здоровый образ жизни: внеурочные занятия с учащимися по физической культуре. - М.: Физкультура и спорт, 1989. - 122с.
    16. Божович Л.И. Личность и ее формирование в детском возрасте. - М., 1968.
    17. Борисенко А.Ф., Цвек С.Ф. Руховий режим учнів. - К.: Радянська школа, 1989. - 191с.
    18. Боришевський М.Й. Виховання самоконтролю в поведінці учнів початкових класів. - К.: Рад. школа, 1980. - 143 с.
    19. Брунер Дж. О перцептивной готовности. - В кн.: Хрестоматия по ощущению и восприятию. М., 1975.
    20. Виговська О. Які ж шляхи до особистісно орієнтованої педагогіки? // Освіта. - №3, 2003. - С.3.
    21. Властовский В.Г. Типология физического развития детей в свете акселерации роста и развития поколений (динамические наблюдения): Автореф. дис... док. пед. наук. - М., 1971, - 19с.
    22. Влияние разных режимов двигательной активности на физическую и умственную работоспособность / Доломан В.И. и др. // Медицинская радиология, 1986. - Т.31. - № 8. - С.33-37.
    23. Вопросы психологии. - 1966. - № 6.
    24. Воспитание детей в игре: Пособие для воспитателя дет. сада/ Сост.А.К. Бондаренко, А.И. Матусик. - 2-е изд., перераб. и доп. - М.: Просвещение, 1983.
    25. Выготский Л.С. Развитие высших психических функций. - М., 1960.
    26. Гальперин П.Я. К проблеме внимания. - Докл. АПН РСФСР, 1958, №3.
    27. Гальперин П.Я., Кабыльницкая С.Л. Экспериментальное формирование внимания. - М., 1974.
    28. Гандельсман А.Б. Характеристика возрастных особенностей функций организма детей школьного возраста в связи с физическим воспитанием /Физиология человека: Учеб. для ин-тов физической культуры / Под общ. ред. Н.В. Зимкина. - М.: Физкультура и спорт, 1975. - С.477-492.
    29. Гельфан Е.М., Шмаков С.А. От игры к самовоспитанию. - М.: Педагогика, 1971.
    30. Глухов В.І. Нові напрямки розвитку фізичного вихованя учнів у загальноосвітніх школах України // Матеріали I Републ. конф. “Концепція підготовки спеціалістів фізичної культури в Україні”. - Луцьк: Надстиря, 1994. - С.367-369.
    31. Гузов Н.М., Антонов М.Ф., Юшковская Т.И. и др. // Материалы II Регион. науч. - практич. конф. “Совершенствование форм и методов физического воспитания учащихся общеобразовательных школ”. - Витебск, 1997. - С.159-162.
    32. Державнi тести i нормативи оцiнки фiзичної пiдготовленостi населення України: Постанова Кабiнету мiнiстрiв України вiд 15 сiчня 1996 р. - 22с.
    33. Добрынин Н.Ф. О теории и воспитании внимания. - Советская педагогіка. - 1938. - №8.
    34. Добрынин Н.Ф. Об изучении свойств внимания. - В кн.: Вопросы психологии внимания, вып. IV. - Саратов, 1972.
    35. Дубогай О.Д., Пангелов Б.П., Фролова Н.О., Горбенко М.І. Інтеграція пізнавальної і рухової діяльності в системі навчання і виховання школярів. - К.: Оріяни, 2001. - С.29.
    36. Дьюи Д., Дьюи Э. Школы будущего. - М.: Работник просвещения, 1922. - 321 с.
    37. Занков Л.В. Развитие школьников в процессе обучения. - М., 1967.
    38. Иванов В.Д. Самодеятельность, самостоятельность, самоуправление. - М., 1991. - 128 с.
    39. Колесов Д.В. Физическое воспитание и здоровье школьников. - М.: Знание, 1983. - С.56-64.
    40. Колесов Д.В., Мягков И.Ф. Учителю о психологии и физиологии подростка. - М.: Просвещение, 1986. - 80с.
    41. Кон И.С. Ребенок и общество. - М., 1988.
    42. Минскин Е.М. От игры к знаниям: Пособие для учителя. - 2-е изд., дораб. - М.: Просвещение, 1987.
    43. Молоде поколiння нової України. - К.: А.Л.Д., 1995. - 96с.
    44. Мухина В.С. Возрастная психология: феноменология развития, детство, отрочество - 5 изд., стереотип. - М.: Издательский центр "Академия", 2000. - С.249, 250-252, 259, 342.
    45. Нiколаєв Ю. Шляхи i форми фiзкультурно-оздоровчої роботи з дiтьми в школi. // Здоровя, фiзична культура i спорт: Науковий вiсник ВДУ. - Луцьк, 1997. - N6. - С.72-75.
    46. Найссер У. Селективное чтение: метод исследования зрительного внимания. - В кн.: Хрестоматия по вниманию. - М., 1976.
    47. Никитин Б.П. Развивающие игры. - 2-е изд. - М.: Педагогика, 1985.
    48. Норман Д. Память и внимание. - В кн.: Зрительные образы: феноменология и експеримент. - Душанбе, 1973.
    49. Основи загальної психології / За ред. С.Д. Максименка. - К.: НПЦ Перспектива, 1998. - С.46.
    50. Основы теории и методики физической культуры: Учеб. для техникумов физической культуры. / Под ред. А. А. Гужаловского. - М.: Физкультура и спорт, 1986. - 352с.
    51. Педагогика и психология игры: Межвузовский сб. науч. трудов. - Новосибирск: Изд. НГПИ, 1985.
    52. Петровский В.А. Личность в психологии с позиций системного подхода. - Вопросы психологии, 1981. - №1.
    53. Подласый И.П. Педагогика - М.: Просвещение: Гуманит. изд. центр ВЛАДОС, 1996. - С.114-117, 126-129.
    54. Рибо Т. Психология внимания. - Спб., 1882.
    55. Романов В.Я., Фейгенберг Е.И. О единицах графической деятельности. - В кн.: Новое в психологии, вып.1. - М., 1975.
    56. Рубинштейн С.Л. Основы общей психологии. - М., 1940; изд.2-е - 1945; изд.3-е - 1946.
    57. Соколов Е.Н. Восприятие и условный рефлекс. - М., 1958.
    58. Терский В.Н., Кель О.С. Игра. Творчество. Жизнь. - М.: Просвещение, 1966.
    59. Усикова Н.О. Фізичне виховання в початкових класах. - К.: Рад. школа, 1965. - С.5-30
    60. Хрестоматия по вниманию. Под ред. А.Н. Леонтьева, А.А. Пузырея, В.Я. Романова. - М., 1976.
    61. Шмаков С.А. Игра и дети. - М.: Знание, 1968.
    62. Эльконин Д.Б. Психология игры. - М.: Педагогика, 1978.
    63. Язловецький В.С. Основи діагностики функціонального стану та здоровя. Навчальний посібник. - Кіровоград: РВЦ КДПУ ім. Володимира Винниченка, 2002. - С.13-22.
    64. Яновская М.Г. Творческая игра в воспитании младшего школьника: Метод. пособие для учителей и воспитателй. - М.: Просвещение, 1974.
  • 2302. Вихревые пылеугольные горелки
    Разное

    Все проблемы экологически безопасного и экономичного сжигания топлив на котлах тепловых электростанций, так или иначе, связаны с выбором и настройкой горелок. Причем всегда следует рассматривать оптимизацию всей системы «горелки-топка», включая систему сбросных воздушных сопел, расположенных на стенах топки выше горелок для подачи воздуха в разные зоны надгорелочного пространства. Конечно, имеем в виду не тривиальные неэффективные схемы так называемого двухстадийного сжигания и не всегда удачные схемы сжигания трехстадийного. Речь, конечно, далее пойдет о сложных современных и весьма индивидуальных схемах настройки топочного процесса, которые называют по-разному: двухзонным, просто стадийным или нестехиометрическим сжиганием. В любом случае, эти технологии предусматривают первичное сжигание топлива в несколько стадий при разном дефиците кислорода, что необходимо для управляемого образования и подавления оксидов азота (NOx) разных групп (быстрых, топливных, термических). Для этого в индивидуальном факеле каждой горелки необходимо осознано управлять температурой и составом газовой атмосферы в отдельных зонах. Дожигание топлива, точнее восстановительной атмосферы производится в средней и даже в верхней части топки. Это, в свою очередь, требует создания эффективной аэродинамической схемы для тщательного смешения воздуха с потоком вязких почти ламинарно текущих топочных газов большой толщины. Удачная реализация подобной схемы обеспечивает в настоящее время достижение рекордных одновременно экологических и экономических характеристик топочного процесса на лучших зарубежных котлах.

  • 2303. Виявлення закономірностей функціонування та діяльності кадрової служби в установі
    Менеджмент

     

    1. Закон «Про охорону праці» від 14.10.1992р. [електронний ресурс]. 1 електрон. опт. диск (CD-ROM). CD-Издательство «ИНФОДИСК». Киев. 2010 р.
    2. Закон «Про оплату праці» від 24.03.1995р. [електронний ресурс]. 1 електрон. опт. диск (CD-ROM). CD-Издательство «ИНФОДИСК». Киев. 2010 р.
    3. Закон «Про колективні договори і угоди» від 01.07.1993р. [електронний ресурс]. 1 електрон. опт. диск (CD-ROM). CD-Издательство «ИНФОДИСК». Киев. 2010 р.
    4. Закон «Про статус суддів» від 15.12.1992 р. № 2862- ХІІ. [електронний ресурс]. 1 електрон. опт. диск (CD-ROM). CD-Издательство «ИНФОДИСК». Киев. 2010 р.
    5. Закон «Про судоустрій України» від 07.02.2002р. № 3018-ІІІ. [електронний ресурс]. 1 електрон. опт. диск (CD-ROM). CD-Издательство «ИНФОДИСК». Киев. 2010 р.
    6. Закон «Про державну службу» від 16.12.1993 р. № 3723-ХІІ. [електронний ресурс]. 1 електрон. опт. диск (CD-ROM). CD-Издательство «ИНФОДИСК». Киев. 2010 р.
    7. Закон «Про визначення розміру збитків, завданих підприємству, установі, організації розкраданням, знищенням (псуванням), недостачею або втратою дорогоцінних металів, дорогоцінного каміння та валютних цінностей» від 06.06.1995р. [електронний ресурс]. 1 електрон. опт. диск (CD-ROM). CD-Издательство «ИНФОДИСК». Киев. 2010 р.
    8. Закон «Про внесення змін і доповнень, що стосуються розгляду індивідуальних трудових спорів, до Кодексу законів про працю Української РСР та визнання такими, що втратили чинність, деяких законодавчих актів» від 18.02. 1992р. № 2134-ХІІ. [електронний ресурс]. 1 електрон. опт. диск (CD-ROM). CD-Издательство «ИНФОДИСК». Киев. 2010 р.
    9. Закон України «Про відпустки» від 15.11.1996р. [електронний ресурс]. 1 електрон. опт. диск (CD-ROM). CD-Издательство «ИНФОДИСК». Киев. 2010 р.
    10. Закон України «Про порядок вирішення колективних трудових спорів (конфліктів)» від 03.03.1998р. [електронний ресурс]. 1 електрон. опт. диск (CD-ROM). CD-Издательство «ИНФОДИСК». Киев. 2010 р.
    11. Закон “Про основи соціальної захищеності інвалідів в Україні" від 21.03. 1991р. № 875-ХІІ. [електронний ресурс]. 1 електрон. опт. диск (CD-ROM). CD-Издательство «ИНФОДИСК». Киев. 2010 р.
    12. Закон України «Про зайнятість населення» від 01.03.1991 р. № 803-ХІІ. [електронний ресурс]. 1 електрон. опт. диск (CD-ROM). CD-Издательство «ИНФОДИСК». Киев. 2010 р.
    13. Конституція України від 28.06.1996 р. Із змінами внесеними Законом України від 8 грудня 2004 року № 2222-ІV: Станом на 1 січня 2006 року/ М-во юстиції України. - Офіц. вид.-К., 2006.-124 с.
    14. Кодекс законів про працю в Україні від 10.12.1971 зі змінами на 2002р. [електронний ресурс]. 1 електрон. опт. диск (CD-ROM). CD-Издательство «ИНФОДИСК». Киев. 2010 р.
    15. Кодекс законів «Про адміністративні порушення» від 07.12.1984 № 8073-Х. [електронний ресурс]. 1 електрон. опт. диск (CD-ROM). CD-Издательство «ИНФОДИСК». Киев. 2010 р.
    16. Указ Президента України «Про порядок офіційного оприлюднення нормативно-правових актів і набрання ними чинності» від 10.06.1997 р. № 503/97. [електронний ресурс]. 1 електрон. опт. диск (CD-ROM). CD-Издательство «ИНФОДИСК». Киев. 2010 р.
    17. Наказ «Про затвердження методичних рекомендацій щодо застосування Порядку ведення особових справ державних службовців в органах виконавчої влади та зразків оформлення документів особових справ» 05.07.1998 р. №24. [електронний ресурс]. 1 електрон. опт. диск (CD-ROM). CD-Издательство «ИНФОДИСК». Киев. 2010 р.
    18. Наказ «Про затвердження Інструкції про порядок ведення трудових книжок працівників» від 29.07.1993 р. № 58. [електронний ресурс]. 1 електрон. опт. диск (CD-ROM). CD-Издательство «ИНФОДИСК». Киев. 2010 р.
    19. Наказ «Про внесення змін до пункту 2.20 Інструкції про порядок ведення трудових книжок працівників» від 24.09.2003 р. № 266/188/5. [електронний ресурс]. 1 електрон. опт. диск (CD-ROM). CD-Издательство «ИНФОДИСК». Киев. 2010 р.
    20. Наказ «Про внесення змін і доповнень до наказу Міністерства праці України, Міністерства юстиції України і Міністерства соціального захисту населення України від 29 липня 1993 р. № 58» від 08.06.2001 р. № 259/34/5. [електронний ресурс]. 1 електрон. опт. диск (CD-ROM). CD-Издательство «ИНФОДИСК». Киев. 2010 р.
    21. Наказ Головархіву України «Про затвердження Переліку типових документів, що утворюються в діяльності органів державної влади та місцевого самоврядування, інших установ, організацій і підприємств, із зазначенням термінів зберігання документів» від 20.07.1998 р. № 41. [електронний ресурс]. 1 електрон. опт. диск (CD-ROM). CD-Издательство «ИНФОДИСК». Киев. 2010 р.
    22. Постанова Кабінету Міністрів України «Про затвердження Примірної інструкції з діловодства у міністерствах, інших центральних органах виконавчої влади, Раді Міністрів Автономної Республіки Крим, місцевих органах виконавчої влади» від 17. 10. 1997р. № 1153. [електронний ресурс]. 1 електрон. опт. диск (CD-ROM). CD-Издательство «ИНФОДИСК». Киев. 2010 р.
    23. Постанова Кабінету Міністрів України «Про затвердження Порядку ведення особових справ державних службовців в органах виконавчої влади» від 25.05.1998 р. № 731. [електронний ресурс]. 1 електрон. опт. диск (CD-ROM). CD-Издательство «ИНФОДИСК». Киев. 2010 р.
    24. Правила роботи архівних підрозділів органів державної влади місцевого самоврядування, підприємств, установі організацій / ДКАУ. К., 2001. 112 с.
    25. Беспянська Г.В. Діловодство: навч. посіб. / Г.В. Беспянсь К.: Університет «Україна», 2005. 418 с.
    26. Ратушняк С.П. Правознавство: навч. посіб./ С.П. Ратушняк, Н.С. Киданчук. Хмельницький, 2003.-160с.
    27. Ротань В.Г. Науково-практичний коментар законодавства України про працю. В.Г. Ротань, І.В. Зуб, О.Є. Сонін. - К.: Атіка, 2008.-680с.
    28. Сучасне діловодство: зразки документів, діловий етикет, інформація для ділової людини / Уклад.: Н. Г. Горголюк, І. А. Казімірова; За ред.. В. М. Бріцина. К.: «Довіра», 2007. 687 с.
    29. Діденко А. Н. Сучасне діловодство: Навч. посібник. / Діденко А. Н. 3-тє вид. К.: Либідь, 2001. 384 с.
    30. Комова М. В. Діловодство. Друге видання / Комова М. В. Національний університет «Львівська політехніка» / Київ, «Алерта», «Тріада плюс». 2007. 220 с.
    31. Скібіцька Л. І. Діловодство: Навчальний посібник / Уклад. Л.І. Скібіцька. К.: Центр навч. літератури, 2006. 224с.
    32. Виноградський М. Д. Управління персоналом: навч. посіб./ Виноградська А. М., Шканова О. М К.: ЦУЛ. 502с.
    33. Мурашко М. І. Менеджмент персоналу: навч-практ. Посібник. / Мурашко М. І К.: Знання, 2006. 311с.
    34. Палеха Ю. І. Загальне документознавство: навч. посіб. / Палеха Ю.І., Леміш Н.О. К.: Ліра, 2008 395 с.
    35. Палеха Ю. І. Організація загального діловодства (із зразками сучасних ділових паперів).: Навч. посібник / Ю. І. Палеха 2-ге вид. перероб. і доп. К. Ліра К. 2009. 458с.
    36. Тельнов А. С., Мотиваційний аспект забезпечення якості праці на підприємстві / Тельнов А. С., Васильєва О. С. // Вісн. Хмельниц. Нац. ун.. 2008. Т.2 № 4 - с.66-71.
    37. Тельнов А. С. Концепція сучасної парадигми формування якості праці на промислових підприємствах / Тельнов А. С. // Вісник Хмельницького національного університету. 2008. Т.2. №5 - с. 218-221.
    38. Шинкаренко В., Процес мотивации качества в организации / Шинкаренко В., Криворучко О // Україна: аспекти праці. 2006 . - №1.- с. 36-41.
    39. Єськов О. Мотивація і стимулювання праці // Економіка України. 2001. - №2 - с. 82-83.
  • 2304. Відкриття провадження у цивільній справі у суді
    Юриспруденция, право, государство

    2) Прокурор. Відповідно до ст. 361 Закону України "Про прокуратуру" від 5 листопада 1991 р. органи прокуратури здійснюють представництво інтересів громадянина, якщо він неспроможний через фізичний чи матеріальний стан, похилий вік або з інших поважних причин самостійно захистити свої порушені чи оспорювані права або реалізувати процесуальні повноваження. Крім того, перед прокуратурою поставлено завдання здійснювати представництво в суді інтересів держави за наявності порушень або загрози порушень економічних, політичних та інших державних інтересів унаслідок протиправних дій (бездіяльності) фізичних або юридичних осіб, що вчиняються у відносинах між ними або з державою. Однією з форм такого представництва є звернення до суду з позовами або заявами про захист прав і свобод іншої особи, невизначеного кола осіб, прав юридичних осіб, коли порушуються інтереси держави, або про визнання незаконними правових актів, дій чи рішень органів і посадових осіб.

  • 2305. Відносини Росії і США на сучасному етапі
    Юриспруденция, право, государство

     

    1. Балуевский Ю. Российско-американские отношения. Новая модель //Международная жизнь. - 2002. - № 8. - C. 48-58
    2. Вэлдон К. Новое видение России //Международная жизнь. - 2000. - № 3 . - C. 22-26
    3. Герасимов О. Світло і тіні російсько-американських відносин: Президенти Росії та США зустрінуться в Братиславі //Україна і світ сьогодні. - 2005. - № 6. - C. 9
    4. Гончар Б. М. Миротворчі операції НАТО на Балканах в контексті стратегічної ситуації в Європі 90-х років ХХ ст. // Вісник КНУ ім. Т.Шевченка. Історія. Вип. 69. - 2003. - С. 92-96.
    5. Давыдов Ю. Расширение зоны ответственности Атлантического мира //США. Канада: экономика, политика, культура. - 2000. - № 3. - C. 12-30
    6. Журавлева В.Ю. Российская внешняя политика глазами американских аналитиков //США. Канада: экономика, политика, культура. - 2007. - № 4. - C. 92-102
    7. Зименков Р.И. США и Рссия в мировых инвестиционных процессах //США. Канада: экономика, политика, культура. - 2008. - № 7. - C. 3-20
    8. Иванян Э.А. Из истории: Россия и США - союзники, партнеры или противники //США. Канада: экономика, политика, культура. - 2001. - № 12. - C. 25-39
    9. Капустина Е. Эволюция американской концепции партнерства с Россией в 1990-е годы //США. Канада: экономика, политика, культура. - 2004. - № 9. - C. 81-95
    10. Корнеев А. Новый этап российско-американского энергетического диалога //США. Канада: экономика, политика, культура. - 2005. - № 8. - C. 17-34
    11. Корсаков Г.Б. Договор про ПРО в контексте российско-американских отношений //США. Канада: экономика, политика, культура. - 2000. - № 2 . - C. 37-54
    12. Кременюк В.А. Россия и США: время испытаний //США. Канада: экономика, политика, культура. - 2007. - № 12. - C. 5-16
    13. Кремнюк В.А. Россия-США: первые уроки Балканского кризиса 1999 г. //США. Канада: экономика, политика, культура. - 2000. - № 1 . - C. 3-15
    14. Кудров В.М. США, Западная Европа, Россия и Китай в мировой экономике //США. Канада: экономика, политика, культура. - 2000. - № 7 . - C. 40-51
    15. Маргелов В. Россия и США: некоторые ориентиры отношений //Международная жизнь. - 2005. - № 7-8. - C. 110-128
    16. Маргелов М. Россия и США. К вопросу о приоритете отношений/ //Международная жизнь. - 2005. - № 12. - C. 41-53
    17. Мэнделбаум М. Российская внешняя политика в исторической перспективе //США: экономика, политика, идеология. - 1998. - № 9. - C. 45-52
    18. Ознобищев С. Россия и США. Возможен ли откат к "холодному миру" //Международная жизнь. - 2004. - № 6. - C. 100-110
    19. Орлик В. Опозиція курсу розширення НАТО у США у 1990-х рр. // Вісник КНУ ім. Т. Шевченка. Історія. Вип.70. - 2003. - С. 151-153.
    20. Орлик В. По лінії стара - нова Європа // Політика і час. - 2004. - № 2. - С. 30-34.
    21. Орлик В. Розширення НАТО на схід: позиції США та Росії щодо входження країн Балтії до Північноатлантичного альянсу // Вісник КНУ ім. Т. Шевченка. Історія. Вип. 65-66. - 2003. - С. 61-64.
    22. Патрон А.П. Россия-США: геополитика и экономика в XXI веке //США. Канада: экономика, политика, культура. - 2002. - № 8. - C. 21-35
    23. Подлесный П.Т. Мир, США и Россия в начале XXI столетия: Сценарии мирового развития //США. Канада: экономика, политика, культура. - 2006. - № 7. - C. 93-107
    24. Подлесный П.Т. Россия и США в наступившем столетии: проблемы и перспективы //США. Канада: экономика, политика, культура. - 2007. - № 5. - C. 61-76. - Бiблiогр.: в примiтках
    25. Приходько О. Россия - США - Европа и проблема ПРО/ О.Приходько //США. Канада: экономика, политика, культура. - 2001. - № 12 . - C. 70-84
    26. Рогов С. Новая повестка дня в российско-американских отношениях:экономические аспекты //США: экономика, политика, идеология. - 1998. - № 2. - C. 3-19
    27. Рогов С. Новая повестка дня в российско-американских отношениях:экономические аспекты //США: экономика, политика, идеология. - 1998. - № 2. - C. 3-19
    28. Рогов С.М. Новый этап в российско-американских отношениях/ //США. Канада: экономика, политика, культура. - 2001. - № 12 . - C. 3-24
    29. Софинский Н. Россия - США, путь к прагматичному партнерству //Международная жизнь. - 2001. - № 7. - C. 3-14
    30. Стент А. Америка і Росія: партнерство після Іраку?/ Анжела Стент //"Ї". - 2004. - № 31. - C. 24-33
    31. Супян В. США и Россия: межхозяйственные позиции и т перспективы экономических отношений //Мировая экономика и международные отношения. - 2008. - № 7. - C. 14-23
    32. Супян В.Б. Государственные социально-экономические приоритеты опыт США и интересы России //США. Канада: экономика, политика, культура. - 2007. - № 4. - C. 3-24
    33. Супян В.Б. Российско-американские экономические отношения: значение, проблемы, перспективы //США. Канада: экономика, политика, культура. - 2002. - № 4. - C. 3-21
    34. Файзуллаев Д. Россия - США: геополитическое соперничество в центральной Азии //Азия и Африка сегодня. - 2008. - № 3. - C. 39-42: табл.
    35. Фалин В. О вероятном сценарии действий США в отношении России в 2006-2008 годах //Московские новости. - 2006. - № 36. - C. 14-16
    36. Фененко А. Российско-американские отношения в сфере нераспространения ядерного оружия //Мировая экономика и международные отношения. - 2008. - № 9. - C. 16-30.
    37. Шаклеина Т.А. Внешняя политика США и России: итоги десятилетия // США. Канада: экономика, политика, культура. - 2001. - № 12. - C. 53-69
    38. Шаклеина Т.А. От иллюзии партнерства к реальности взаимодействия в российско-американских отношениях //США. Канада: экономика, политика, культура. - 2004. - № 12. - C. 3-15
    39. Шаклеина Т.А. Россия и США в мировой политике //США. Канада: экономика, политика, культура. - 2006. - № 9. - C. 3-18
    40. Шевцов А. Особливості воєнно-політичних відносин США і НАТО з Росією: в контексті можливих альтернатив для України //Стратегічні пріоритети. - 2006. - № 1. - C. 175-184.
    41. Шитов А. Россия - США: обновление отношений //Эхо планеты. - 2003. - № 21. - C. 5-9
    42. Шустов В. Российско-американская договоренность важна и для Европы //Международная жизнь. - 2000. - № 5 . - C. 31-38
  • 2306. Відношення "людина—Бог" в контексті пошуку передумов психологічного осягнення релігії
    Культура и искусство
  • 2307. Відображення завантаженості мережі
    Компьютеры, программирование

    Для роботи системи необхідно виконати наступну послідовність дій:

    1. Встановити на один з компютерів СКБД, які підлягають тестуванню. Додатково для сервера MS SQL створити пусту базу даних testing та користувача з правами зовнішнього доступу до бази даних. Для сервера Oracle необхідно створити також пусту базу даних та користувача.
    2. Перевірити, чи визначені номера портів СКБД співпадають з номерами, які записані в спеціальних файлах системи.
    3. На іншому компютері встановити Web-сервер Jakarta Tomcat 5.0.
    4. Встановити на цьому розроблені веб-додатки згідно правил, які визначені цим сервером.
    5. Встановити на компютері Web-сервера J2SE Development Kit Update 2та J2SE Runtime Environment Update 2.
    6. Встановити змінні оточення: path, classpath, java_home, catalina_home.
    7. Запустити на виконання Web-сервер шляхом запуску файла startup.bat.
    8. На комп'ютері користувача звернутися до основної сторінки системи тестування, наприклад http://10.30.60.3:8080/Kyzuk.
    9. Почати роботу з системою.
  • 2308. Відображення методологічних і організаційних основ обліку готової продукції сільськогосподарського виробництва
    Бухгалтерский учет и аудит
  • 2309. Відповідальність за завдану шкоду за цивільним законодавством
    Юриспруденция, право, государство

     

    1. Когституція України зі змінами і доповненнями. Х.: Одисей, 2005.
    2. Закон України «Про державну підтримку засобів масової інформації та соціальний захист журналістів» від 23.09.1997 р. №540/97 // Бюлетень законодавства і юридичної практики України № 10, 1997.
    3. Закон України «Про друковані засоби масової інформації (пресу) в Україні» від 16.11.1992 р. №2782 // Відомості Верховної Ради України № 77, 1992.
    4. Закон України «Про захист прав споживачів» від 12 травня 1991 року № 1023-XII // Відомості Верховної Ради УРСР (ВВР), 1991, N 30, ст.379
    5. Закон України «Про зовнішньоекономічну діяльність» від 16.04.1991 р. // Відомості Верховної Ради № 22, 1991.
    6. Закон України «Про міліцію» від 20 грудня 1990 Року № 565-XII // Відомості Верховної Ради УРСР (ВВР), 1991, № 4, ст. 20.
    7. Закон України «Про порядок відшкодування шкоди, завданої громадянинові незаконними діями органів дізнання, досудового слідства, прокуратури і суду» від 1.12.1994 р. № 266 // Бюлетень законодавства і юридичної практики України № 12, 1994.
    8. Закон України «Про телебачення і радіомовлення» від 21.12.1993 р. №3759 // Відомості Верховної Ради України № 101, 1993.
    9. Загальна декларація прав людини 10.12.1948 р-Преамбула ст.1.
    10. Закон України «Про відшкодування шкоди, завданої громадянам незаконними діями органів дізнання досудового слідства, прокуратури і суду» № 266/94-ВР від 1 грудня 1994р // Відомості Верховної Ради України (ВВР), 1995, № 1, ст. 1.
    11. Закон України «Про внесення змін і доповнень до положення законодавчих актів України, що стосується захисту честі, гідності та ділової репутації громадян і організацій» від 6 травня 1993 р. №3188-12
    12. Закон України «Про прокуратуру» від 5 листопада 1991 року № 1789-XII // Відомості Верховної Ради України 1991.- №53.- ст. 3.
    13. Закон України «Про цивільну відповідальність за ядерну шкоду та її фінансове забезпечення» від 13 грудня 2001 р. // ВВР.-2002.- №14.-ст.96.
    14. Збірник Постанов Пленуму Верховного Суду України в цивільних справах. - Х.:Юдіссей, 2001.-281с.
    15. Постанова КМУ «Про затвердження переліку професійних захворювань» від 8 листопада 2000р. № 1662 // ОВУ.-№ 45.-ст.1940.
    16. Постанова Пленуму Верховного Суду України від 31 березня 1995 р. №4 « Про судову практику в справах про відшкодування моральної ( немайнової) шкоди».
    17. Постанова Пленуму Верховного Суду України від 31.03.1995 р. № 4 „Про судову практику в справах про відшкодування моральної (немайнової) шкоди”.
    18. Постанова Пленуму ВСУ «Про практику розгляду судами цивільних справ за позовами по відшкодуванню шкоди» від 27 березня 1992 р. пункт 9
    19. Постанова Пленуму ВСУ «Про судову практику в справам по позовам про захист права приватної власності» від 22 грудня 1995 р. пункт 12.
    20. Цивільний кодекс України від 16.01.2003 р. № 435-IV. ВВР. 2003. №№ 40-44. ст. 356.
    21. Барабаш О., Сиротенко С. Щодо протиправностi дiй при заподiяннi моральної шкоди // Право України. 2000. № 9. с.43-45.
    22. Бачун О., Черкашин В. Захист права інтелектуальної власностi в Україні // Право України. 1997. № 1. с. 61-63.
    23. Белякова А. М. Имущественная ответственность за причинение вреда. М.: Юрид. лит., 1979. С.64.
    24. Васькин В.В. Возмещение убытков предприятием. Пособие. К.: Імпреза, 2005. 96 с.
    25. Галянтич М., Коваленко Г. Відшкодування моральної шкоди // Право України. 1999. № 9. с. 50-53.
    26. Гражданское и семейное право Украины / под ред.Е.О. Харитонова. X.:Одиссей, 2000. - 544с.
    27. Гражданское право. Учебник. Часть 1./ Под редакцией Сергеева А.П., Толстого Ю.К. М.: Проспект, 1999. 632 с.
    28. Завальная Ж. Авторський договiр та його види: окремi питання // Право України. 2000. № 8. с. 117-119.
    29. Карабань В. Спонукання до укладення цивільно-правового договору: правозастосовчий та правотворчий аспекти // Право України. 1999. № 10. с. 24-28.
    30. Козлов С. Моральна та майнова шкода тяжкий шлях істини. // Юридична газета №2 (38) 17 лютого 2005 р. С. 9-16.
    31. Козлов С. «Моральна шкода: соціально-правові аспекти» // «Юридична газета». 28 лютого 2006 року № 3 (39).
    32. Малеина М.Н. Компенсация за неимущественный вред. К.: Імпреза, 2004. 124 с.
    33. Моральна шкода : погляд юриста // Інтернет-видання «Хай-Вей». 20.12.2005 р.
    34. Невалiнний М. Критерiї визначення моральної шкоди у зв'язку з трудовим калiцтвом або Іншим ушкодженням здоров'я // Право України. 1996. № 4. с.49-51.
    35. Невалiнний М. Моральна шкода та питания вiдшкодування її на практиці // Право України. 1995. № 7. с.47-49.
    36. Невалінний М. Деякі питання, повязанi зi встановленням настання моральної шкоди // Право України. 1997. № 3. с. 90-92.
    37. Осакве К. Сравнительное правоведение в схемах. М.: ЭКСМО, 2007. - С. 228-229.
    38. Основные институты гражданского права зарубежных стран. Сравнительно-правовое исследование Х.: Одиссей, 2007.- С. 326-327.
    39. Павловська Н. Вiдшкодування моральної шкоди при посяганнi на недоторканнiсть особистого життя // Право України. 2001. № 3. с.45-47.
    40. Панченко М.І. Цивільне право України: Навч. Посібник .-К. - Знання, 2005.- 583с.
    41. Петренко В. Деякі питання компенсації моральної (немайнової) шкоди // Право України. 1994. № 5-6. с. 29-30.
    42. Плаксiн В. Відшкодування моральної шкоди за трудовим правом // Право України. 1994. № 2. с.14-16.
    43. Повітряний кодекс України від 04.05.1993 р. № 3167-ХІІ.
    44. Положення «Про застосування закону про порядок відшкодування шкоди, заподіяної громадянинові незаконними діями органів дізнання, досудового слідства прокуратури і суду» від 4 квітня 1996 р.
    45. Солодовник Л. Юридичні факти підстави виникнення трудових правовідносин // Право України. 2000. № 1. с. 59-61.
    46. Спеціальні випадки відповідальності за заподіяння шкоди // К.Б. Ярошенко К.: Юрид. літ. 2007.
    47. Цивільне право України / О.Г.Братель , СВ. Губарев, В.П.Мироненко та інші- К.ПАЛИВОДА, 2005.-256 с
    48. Цивільне право України Академіч. курс. // За ред. Я.М. Шевченко К., Основи, 2007.
    49. Цивільне право України Академічний курс: Підруч.: У двох томах / За заг. ред. Я. М. Шевченко.-Т.2.Особлива частина.-К.: Концерн «Видавн. Дім «Ін Юре», 2003.-408с.
    50. Цивільне право України Навч посіб. // М.І. Панченко К.: Знання, 2007.
    51. Цивільне право України. Частина перша/ за ред. проф. Ч.А. Азімова, доцентів С.Н. Приступи, В.М. Ігнатенка. Харків: Право, 2000. 368с.
    52. Цивільне право України: кн..2/ За ред.. О.В. Дзери, Н.С. Кузнецової. -К.: Хрінком Інтер, 2004. - 720с.
    53. Цивільне право України: навч. посібн. / За заг. Ред. І. А. Бірокова, Ю. О. Заіки. К.: Істина 2004р. 224с.
    54. Цивільне право України: Підручник / Під ред. Є. О. Харитонов, Н. О. Саніахметова. К.: Істина, 2003. 776 с.
    55. Цивільне право України: частина 2. // За заг. ред. В.I.Спасибо-Фатєєвої, В.Л. Яроцького.: Юрінком інтер, 2004 Т 2-552с.
    56. Цивільний кодекс України: Коментар / За заг. ред. Є. О. Харитонова, О. М. Калітенко. О.: Юридична література, 2004. 1112 с.
    57. Цивільний кодекс України: Науково-практичний коментар: У 2-х ч. / За заг. ред. Я. М. Шевченко. К.: Ін Юре, 2004. Ч. 1. 692 с.
    58. Чернадчук В. До питання про поняття моральної шкоди // Право України. 2001. № 2. с.105-108.
    59. Чернадчук В. Право на вiдшкодування моральної шкоди: деякi аспекти // Право України. 2000. № 3. с. 106-109.
    60. Шимон С. Вiдшкодування моральної шкоди в проекті Цивiльного кодексу // Право України. 1996. № 10. с.23-25.
    61. Шимон С. Про розмiр вiдшкодування моральної шкоди // Право України. 1998. № 12. с. 89-91.
    62. Эрделевский А.М. Компенсация морального вреда в России и за рубежом. Пособие. М.: БЭК, 2006. 214 с.
  • 2310. Відтворення біблеїзмів при перекладі на українську мову
    Иностранные языки

    Протестантські переклади. Першим англійським протестантським перекладачем Біблії став Вільям Тиндал. Перший збірник Старого Завіту в перекладі Тиндала вийшов у 1530 році. Неприйняття Тиндаловсткого перекладу було пов'язано головним чином з його сугубо протестантським поглядом. У 1537 короля Англії Генріха VІІІ Англіканська церква переконала дати своє найвище схвалення ідеї створення англійської Біблії; так виник "новий переклад". Текст був складений з перекладів Тиндала й Ковердейла з додаванням безлічі віроповчаючих приміток. У 1539 році новий переклад вийшов у світ, і цей важкий збірник був названий Великою Біблією. Велика Біблія стала офіційним текстом, інші ж переклади були заборонені. Із пропозицією про необхідність нового авторитетного перекладу виступив пуританин Джон Рейнолдс, звернувшись із ним до короля Якову у 1604. Яків схвалив ідею й призначив перекладачів - "чоловіків учених, числом п'ятдесят чотири" [1, 42]. Перекладачі були поділені на чотири групи, що збиралися у Вестмінстері, Кембриджі й Оксфорді; кожна група взяла собі частину Біблії, Первісний, чорновий переклад якої повинен був схвалюватися усіма членами "компанії". Біблія короля Якова вийшла у світ в 1611. Протягом майже 400 років Біблія короля Якова мала статус офіційного перекладу. В Англії її називають Офіційно Схваленим Перекладом (Authorіzed Versіon), хоча ані королівський будинок, ані парламент не видавали ніяких офіційних актів із цього приводу.

  • 2311. Візуальний облік вхідних даних інтерфейсу RS-232
    Компьютеры, программирование

    Стандарт RS-232C використовує несиметричні передавачі і приймачі - сигнал передається щодо загального проводу схемної землі. Інтерфейс НЕ ЗАБЕЗПЕЧУЄ ГАЛЬВАНІЧНОЇ РОЗВ'ЯЗКИ пристроїв. Логічній одиниці відповідає напруга на вході приймача в діапазоні - 12...-3 В. Для ліній керуючих сигналів цей стан називається ON («включене»), для ліній послідовних Даних MARK. Логічному нулеві відповідає діапазон +3...+12 В. Для ліній керуючих сигналів стан називається ОFF(«виключене»), а для ліній послідовних даних SPACE. Діапазон -3...+3 В зона нечутливості, що обумовлює гистерезис приймача: стан лінії буде вважатися зміненим тільки після Перетинання порога (мал. 2.5). Рівні сигналів на виходах передавачів повинні бути в діапазонах -12...-5 В и +5...+12 В для представлення одиниці і нуля відповідно. Різниця потенціалів між схемними землями пристроїв, що з'єднуються, повинна бути менш 2 В, при більш високій різниці потенціалів можливо невірне сприйняття сигналів. Інтерфейс припускає наявність ЗАХИСНОГО ЗАЗЕМЛЕННЯ для пристроїв, що з'єднуються, якщо вони обоє живляться від мережі змінного струму і мають мережеві фільтри.

  • 2312. Війна як форма збройного насилля: проблеми теорії
    Экономика

    Одним із перших писемних джерел, які включали в себе глибокий аналіз відносин між суверенними політичними одиницями, стала написана більш як дві тисячі років тому Фукідітом (471-401 до н.е.) "Історія Пелопоннеської війни у вісьмох книгах". Багато положень та висновків древньогрецького історика не втратили свого значення до наших днів, підтвердивши тим самим його слова про те, що складена ним праця - не стільки предмет змагань для тимчасових слухачів скільки надбання на віки. Задавшись питанням про причини багаторічної та виснажливої війни між афінянами та лакедемонянами, історик звертає увагу на те, що це були найбільш могутні і процвітаючі народи, кожен з яких головував над своїми союзниками. При цьому він підкреслював, що "... со времени мидийских войн и до последней они не переставали то мириться, то воевать между собою или с отпадавшими союзниками, причем совершенствовались в военном деле, изощрялись среди опасностей и становились искуснее". Оскільки обидві могутні держави перетворилися у свого роду імперії, то посилення однієї з них ніби прирікало їх на продовження цього шляху, підштовхуючи до прагнення підкорити собі усе своє оточення, з тим, аби підтримати свій престиж і вплив. В свою чергу, друга "імперія", а також меші міста-держави, відчуваючи зростаючий страх і занепокоєння перед таким посиленням, приймає міри щодо укріплення свого захисту, втягуючись тим самим у конфліктний цикл, який в кінці-кінців перетворюється у війну. Ось чому Фукідід з самого початку відділяє причини Пелопоннеської війни від різноманітних приводів до неї: "Причина самая действительная, хотя на словах наиболее сокрытая, состоит, по моему мнению, в том, что афиняне своим усилением внушали страх лакедемонянам и тем привели б их к воине".

  • 2313. Вікова динаміка розвитку уваги в дітей шкільного віку
    Педагогика

    Молодший шкільний вік сприятливий для розвитку уваги. Без достатньої сформованості цієї психічної функції процес навчання неможливий. На уроці учитель привертає увагу учнів до учбового матеріалу, намагаючись утримати її тривалий час, переключаючи з одного виду роботи на іншу. В порівнянні з дошкільнятами молодші школярі набагато уважніші. Вони здатні зконцентрувати увагу на нецікавих діях, але у них домінує мимовільна увага. Для цих дітей зовнішні враження - сильний відволікаючий фактор, їм важко зосередитись на незрозумілому складному матеріалі. Увага молодших школярів характеризується невеликим об'ємом , малою стійкістю, вони можуть зосереджено займатися однією справою 10-20 хвилин (підлітки - 40-45 хвилин, а старшокласниики до 45-50 хвилин). У цих дітей затруднений розподіл уваги і переключення її з одного завдання на інше. В учбовій діяльності розвивається довільна увага дитини. Спочатку діти діють за вказівками учителя, працюють під постійним його контролем, вони поступово набувають уміння виконувати завдання самостійно - самі ставлять ціль і контролюють свої дії. Дуже часто зустрічаються неуважні учні, які cконцентровують увагу не на учбових заняттях, а на чомусь іншому - на своїх думках, які далекі від навчання, малюванні на парті і т.д. Коли така дитина дивиться в підручник, вона не бачить правила чи вправи, а цілеспрямовано вивчає текст чи малюнок, який не має відношення до сьогоднішнього уроку. Увага таких дітей достатньо розвинута, але через відсутність необхідної спрямованості вони складають враження розсіяних. Неуважні молодші школярі сильно відволікаються, погано зконцентровують увагу, для них характерна нестійка увага, що в значній мірі впливає на результати навчання. Шкільному психологу постійно доводиться вислуховувати скарги учителів та батьків на те, що діти даного віку відволікаються на уроках, є неуважними та незібраними. Найбільш часто ці скарги відносяться до першокласників 6-7 років. Їхня увага дійсно ще слабо організована, має невеликий об'єм, погано розподіляється, нестійка, що пояснюється недостатньою зрілістю нейрофізіологічних механізмів, які забезпечують процеси уваги. За час молодшого шкільного віку в розвитку уваги відбуваються суттєві зміни, іде інтенсивний розвиток всіх її властивостей: особливо різко (в 2,1 рази) збільшується об'єм уваги, підвищується її стійкість, розвивається вміння переключення і розподілу. Добре розвинуті властивості уваги і її організованість є факторами, які безпосередньо визначають успішність навчання в молодшому шкільному віці. Як правило, учні, які краще навчаються, мають кращі показники розвитку уваги. Складність полягає в тому, що різні властивості уваги розвиваються не в однаковій мірі. Найбільш піддається впливу об'єм уваги, він індивідуальний, одночасно властивості розподілу і стійкості можна і потрібно тренувати, щоб запобігти їхньому стихійному розвитку. Успіх тренування уваги в значній мірі визначається індивідуально-типологічними особливостями. Виявлено, що різні поєднання властивостей нервової системи можуть сприяти, або навпаки заважають оптимальному розвитку характеристик уваги. Люди з сильною і рухомою нервовою системою мають стійку увагу, яка легко переключається. Для осіб з інертною і слабкою нервовою системою характерна нестійка увага, яка погано розподіляється і переключається. При поєднанні інертності і сили показники стійкості підвищуються, властивості переключення і розподілу досягають середньої ефективності. (Єрмолаєв О.Ю. та ін. 1987). Таким чином, необхідно враховувати, що індивідуально-типологічні особливості кожної конкретної дитини дозволяють тренувати її увагу тільки в конкретних межах. Неуважність молодших школярів - одна із найпоширеніших причин зниження успішності навчання. Помилки "за неуважність" в письмових роботах і під час читання - найбільш образливі для дітей. Як правило, наявність значної кількості таких помилок у першокласників можна пояснити впливом одразу багатьох факторів, загально-вікових особливостей розвитку (незрілість нейрофізіологічних механізмів), початком етапу оволодіння навиками організації учбової діяльності та іншими причинами, пов'язаними з періодом адаптації до нових умов школи. Тому в перших класах заняття по розвитку уваги рекомендуються проводити як профілактичні, спрямовані на підвищення ефективності функціонування уваги у всіх дітей. Заняття по формуванню уваги проводяться як навчання "уважному письму" і будуються на матеріалі роботи з текстами, які містять різні типи помилок "за неуважність": заміна чи пропуск слів в реченні, заміна або пропуск букв в слові. Важливим моментом процесу формування уваги є робота дитини зі спеціальною карточкою, на якій виписані „правила перевірки, тобто порядок операцій при перевірці тексту. Наявність такої карточки є необхідною матеріальною опорою для оволодіння повноцінною перевіркою тексту.

  • 2314. Вказівки до оформлення дипломних робот
    Юриспруденция, право, государство

    Принципові схеми об'єкта дипломного проектування чи його складових частин обов'язково повинні мати перелік елементів, який у вигляді таблиці, оформленої згідно вимог відповідного стандарту, розміщується над основним надписом принципової схеми або випускається як самостійний документ. При випускові переліка елементів як самостійного документа його умовний шифр складається із шифра схеми з добавленням перед позначенням неосновного конструкторського документа літери П, наприклад, для кінематичної схеми 08-29.ДП.015.00.000ПКЗ/...ПЕЗ електрична принципова схема і т.п./. Перелік елементів записують в специфікацію складального креслення об'єкта дипломного проектування після схеми, до якої він випущений.

  • 2315. Вклад выдающихся русских социологов в мировую социологию
    Социология

    Изложение взглядов Ковалевского на эволюцию общественных порядков и политического строя показывает, что всего сильнее он был не столько в создании новых самостоятельных теорий, а в широком синтезе историко-социологической мысли своего времени на принципах позитивистского эволюционизма. Огромная эрудиция и критическое чутье при широкой терпимости помогала ученому отбирать нужный материал даже из теорий, враждебных основному ядру его воззрений. Анализируя социологические течения, Ковалевский неизменно старался отметить, с одной стороны, то положительное, что вносит данное направление в понимание природы общественных явлении, а с другой - указать те границы, за пределами которых его выводы и гипотезы бессильны подвинуть решение коренных проблем социологии, как понимал их он сам. К концу жизни он довольно сильно отличался по своему философскому фундаменту от ведущих социологических мод начала XX в. (неокантианства и др.), оставаясь позитивистом старого закала в духе Конта и Спенсера. Как раз в то время эволюционизм и сама идея прогресса были атакованы с разных сторон. Еще при жизни Ковалевскому случалось выслушивать упреки, однако именно он в своих исследованиях одним из первых в мировой науке успешно сочетал сравнительную историю, опирающуюся на письменные документы, и этнографический материал, основанный на личных наблюдениях и данных, собранных другими квалифицированными наблюдателями. Он подвергал факты, полученные из этих двух источников, взаимной перекрестной проверке, учитывал их функциональную согласованность между собой и с целым, с предосторожностями обставлял обобщения, чтобы не причислять себя, по его же выражению, к «ленивым умам», навсегда успокоившимся на единственной схеме однолинейной эволюции, под которую удобно подгонять любые факты. Различного рода критика эволюционизма совершенно упускает из виду постоянный кризиса самого исторического знания. В этом смысле уроки Ковалевского, активно работавшего как в общей и социальной истории, так и в социологии, могли бы быть вполне поучительны для современной буржуазной истории социологии, чтобы сделать ее, с одной стороны, более проблемной и понятийно организованной, чем обычный поток исторической продукции, а с другой - избавить от вульгарно-социологической схоластики, плодящей бесчисленные исторические «законы», не выдерживающие сопоставления с конкретным материалом.

  • 2316. Вклад Д.Н. Узнадзе в развитие психологии
    Психология

    Д.Н. Узнадзе говорит в этом разделе, что в основе волевого акта лежит установка, и приводит примеры, доказывающие его предположение. «Прежде чем вносится окончательное решение, как поступить, выполнение решения часто кажется нам очень трудным. Например, до тех пор, пока человек решил отказаться от какой-либо привычки (курение) эта уступка разумному решению- не курить- кажется ему необычайно труднопереносимой. Если у него кончился табак и он вынужден воздержаться от курения, это очень болезненно переживается им. Но стоит ему действительно решить никогда больше не курить вообще, отказаться от этой привычки- и он сразу заметит, что эта потребность как бы ослабела, и ее неудовлетворение уже не так невыполнимо, как это было раньше. Табак вызывает у него установку к некурению, и его последующее поведение строится в соответствии с этой установкой». [1;с.329-330]

  • 2317. Вклад экономики Краснодарского края в развитие хозяйственного комплекса России
    Экономика

    Вторая важная черта - усиление исполнительной власти в ущерб другим ветвям, прежде всего - власти законодательной. Согласно традиционной концепции разделения властей, законодательная власть разрабатывает и принимает законы, исполнительная занимается их реализацией, судебная - контролем и наказанием за нарушение. На практике органы исполнительной власти в большинстве современных государств разрабатывают 80-90% законопроектов. Это связано и с растущей технической сложностью законов (депутаты не обладают достаточной компетентностью для разработки всех деталей), и с неспособностью крупных коллегиальных органов, формируемых на конкурентной основе и обладающих переменным составом, самостоятельно создавать и принимать непротиворечивые документы, превосходящие своей сложностью простые дилеммы типа да - нет. Кроме того, постоянно увеличивается значение актов исполнительной власти: в большинстве современных государств существует сфера исключительной компетенции правительства или исполнительной власти в целом, куда парламент не вправе вмешиваться, - либо не вмешивается по традиции. Классический пример: сфера регламентарной власти правительства во Франции. Другое, гораздо более распространенное проявление той же тенденции - многочисленные ситуации, когда подзаконные акты фактически имеют большее влияние на практику государственного управления, чем предшествующие им законы.

  • 2318. Владимир Клавдиевич Арсеньев — выдающийся исследователь Дальнего Востока
    География

    Список использованной литературы

    1. Азаровский М.К. В.К. Арсеньев: критико-биографический очерк. М.: Детгиз, 1956. 79 с.
    2. Амонашвили Ш.А. Размышления о гуманной педагогике. М.: Издательский дом Шалвы Амонашвили, 1996. 495 с.
    3. Аристов Ф.Ф. Владимир Клавдиевич Арсеньев (Уссурийский) // Землеведение. Т.XXXII. вып. III-IV, 1930. С.208-243.
    4. Арсеньев В.К. Сочинения. Владивосток: Примиздат, 1948. Т.5 221 с.
    5. Арсеньев В.К. Сочинения. Владивосток: Примиздат, 1949. Т.6 304 с.
    6. Арсеньев В.К. В горах Сихотэ-Алиня: Экспедиция Русского географического общества. 24/VI 1908-20/I 1910 г. М.: Географгиз, 1955 327 с.
    7. Арсеньев В.К. Дневники (сост. Сем Ю.А. и Сем Л.И.) // Дальний Восток, 1972. №8. С.151-163.
    8. Арсеньев В.К. Дерсу Узала. Сквозь тайгу. М.: Правда, 1989. 400 с.
    9. Баранский Н.Н. Становление советской экономической географии: Избранные труды. М.: Мысль, 1980. 287 с.
    10. Баринова И.И. География России. Природа. М.: Дрофа, 2000. 288 с.
    11. Бермент А.М., Душина И.В., Неклюкова Н.П., Раковская Э.М. Физическая география: Справочные материалы. М.: Просвещение, 1995. 288 с.
    12. Бурнатская С.Ш., Виноградова В.Г. Владимир Клавдиевич Арсеньев (Документы к биографии) // Дальний Восток, 1961. №1. С.161-163.
    13. Вершинин Б.И. Мозг и обучение. Томск: Изд-во Томского ун-та, 1996. 76 с.
    14. Габай Т.В. Педагогическая психология. М.: Изд-во МГУ, 1995. 160 с.
    15. Давыдова М.И., Раковская Э.М. Физическая география СССР: Азиатская часть. М.: Просвещение, 1990. 303 с.
    16. Даринский А.В., Белоусов В.В., Белкин И.Н. География России: Пробный учебник для 8-9 классов. М.: Просвещение, 1992. 224 с.
    17. Дронов В.П., Ром В.Я., Баринова И.И., Понурова Г.А. Методическое пособие по географии России. 8-9- кл. М.: Просвещение, 1993. 128 с.
    18. Ермошкина А.С. Уроки географии: 8 класс. М.: Просвещение, 1993. 160 с.
    19. Есаков В.А. Очерки истории географии в России XVIII-начало XX века. М.: Эдиториал УРСС, 1999. 237 с.
    20. Ефремов Ю.К. Природа моей страны. М.: Мысль, 1985. 352 с.
    21. Зинченко С.Н. Почему детям бывает трудно учиться. Киев: Радянська школа, 1990. 54 с.
    22. Ибрагимова Г.К., Пославская О.Ю. Использование художественной литературы на уроках географии // Физическая география и методика преподавания географии. Ташкент: Изд-во Ташкентского государственного ун-та, 1990. С.78-83.
    23. Кабанов Н.Е. Владимир Клавдиевич Арсеньев, путешественник и натуралист. 1872-1930: Жизнь и деятельность. М.: Изд-во Московского общества испытателей природы, 1947. 95 с.
    24. Карпов Г.В. В.К. Арсеньев (1872-1930). М.: Географгиз, 1955. 46 с.
    25. Комаров П.В. Дальний Восток: сборник стихотворений. Владивосток: Примиздат, 1947. 38 с.
    26. Корешов Г.К. Владимиру Арсеньеву // Сборник стихотворений. Владивосток: Изд-во Дальневосточного ун-та, 1947. 26 с.
    27. Кузьмичев И.С. Писатель Арсеньев: Личность и книги. Л.: Советский писатель, 1977. 237 с.
    28. Ларенцева С.И. Климат // Физическая география Приморского края. Владивосток: Изд-во Дальневосточного ун-та, 1990. С.110-128.
    29. Лебедев Д.М., Есаков В.А. Русские географические открытия и исследования. М.: Мысль, 1971. 516 с.
    30. Магидович И.П., Магидович В.И. История географических открытий и исследований. М.: Просвещение, 1985. Т.4. 336 с.
    31. Максаковский В.П. Географическая культура. М.: Владос, 1998. 416 с.
    32. Малов В.И. В.К. Арсеньев. М.: Просвещение, 1986. 93 с.
    33. Нужкова Г. По следам экспедиции В.К. Арсеньева // Неман, 1981. №12. С.131-140.
    34. Пермяков Г.Г. Тропой женьшеня: Рассказы и очерки о В.К. Арсеньеве. Хабаровск: Хабаровское книжное изд-во, 1965. 160 с.
    35. Полевой Б.П., Утин Г.Н. Находка карты В.К. Арсеньева // Дальний Восток, 1976. №11 С.134-138.
    36. Психология и педагогика / Под ред. А.А. Радугина. М.: Центр, 1996. 335 с.
    37. Радищев А.Н. Путешествие из Петербурга в Москву: отрыврк // География в школе, 1999. №4 С.1.
    38. Раковская Э.М., Баринова И.И. Природа России: Учебник для 8 кл. средней школы. М.: Просвещение, 1994. 224 с.
    39. Раковская Э.М. География. Природа России. 8 кл. М.: Просвещение, 1997. 274 с.
    40. Рогаль Н.Н. В.К. Арсеньев (1872-1930. Хабаровск: Дальгиз, 1947. 80 с.
    41. Сергеев М. Экзотика Приморья. В долинах и ущельях продолжаются боевые действия // Гео, 2000. №8 С.78-79.
    42. Сергеева К.П. За страницами учебника географии: Книга для чтения учащихся 8-9 кл. М.: Просвещение, 1997. 217 с.
    43. Скрицкий Н.В. Подвиг Невельского // География в школе, 2000. №1 С.43-44.
    44. Сухов В.П. Физическая география СССР: Пробный учебник для 8 кл. М.: Просвещение, 1991. 171 с.
    45. Тарасова (Васина) А.И. Сын крепостного // Дальний Восток, 1970. №9 С.126-129.
    46. Тарасова А.И. Владимир Клавдиевич Арсеньев М.: Наука, 1985. 344 с.
    47. Толковый словарь по охране природы. М.: Экология, 1995. С.217.
    48. Федин С.И. Жизнь и деятельность Владимира Клавдиевича Арсеньева // Страны и народы Востока, 1979. вып.20. С.21-47.
    49. Физическая география: Справочное пособие / Под ред. К.В. Пашканга. М.: Высшая школа, 1995. 304 с.
    50. Фрадкин Н.Г. Очерки по истории физико-географических исследований территории СССР (1917-1927). М.: Изд-во Академии наук СССР, 1961. 247 с.
    51. Хоментовский А.С. Физико-географическое районирование Дальнего Востока // Советский Союз. Российская Федерация. Дальний Восток. М.: Мысль, 1971. С.55-78.
    52. Шведова О.В. Способы активизации восприятия школьников на уроках географии в 8 классе // Молодежь и наука: проблемы и перспективы. Томск: Изд-во Томского гос. пед. ун-та, 1998. С.4-5.
    53. Энциклопедический словарь географических терминов / Отв. ред. С.В. Калесник. М.: Советская энциклопедия, 1968. С.326.
  • 2319. Власть жены над мужем у русских и иностранцев
    Литература

    «Собственник» - первый роман цикла «Сага о Форсайтах», написанный Джоном Голсуорси в 1906 году. Действие разворачивается в Великобритании в конце XIX века. В романе показаны ценности и нравы английской буржуазной семьи, которая, по словам автора, является «точным воспроизведением целого общества в миниатюре». Автор вводит термин «форсайтизм», показывая тем самым, что психология, присущая показанной в романе семье, характерна для широкого слоя населения. Главной сюжетной линией романа является раскол в семье Сомса Форсайта, человека, жизнью которого управляло «чувство собственности», и его жены Ирэн, никогда не любившей мужа. Внезапное чувство, охватившее Ирэн и Босини, жениха кузины Сомса, вступает в конфликт с «чувством собственности», которое движет семьей Форсайтов. На примере этой семьи рассматриваются отношения между мужем и женой, принятые в классе, составляющем «ядро нации» того времени.

  • 2320. Власть и авторитет в социальной системе
    Менеджмент

    Переход от понимания власти как типа межличностных отношений в социальной группе или организации к системному пониманию власти обусловлен прежде всего сложностью взаимодействий на основе использования властных ресурсов, неравномерно распределенных в организации. Из-за взаимовлияния и сложности возникающих властных межличностных отношений приходится анализировать компоненты целостной иерархической социальной структуры организации со строго упорядоченными отношениями власти, которые функционируют в соответствии с закономерностями, отличными от закономерностей взаимоотношений между двумя или несколькими индивидами. Другими словами, вследствие интеграции индивидов в сложную иерархическую систему (организацию) в этой системе уже не существует чистых властных взаимодействий, а отношения власти искажаются в результате их функционирования в трех ситуационных измерениях: личностном (или межличностном), социальном и культурном. Это обстоятельство не означает, что нужно принижать роль исследований ресурсов власти на уровне межличностных отношений. Напротив, изучение группы (отдела, лаборатории и т.д.) или организации в целом как закрытой системы, изучение межличностных отношений на уровне руководитель - подчиненный - это первый шаг в понимании распределения власти в организации как социальной системе, закономерности перетекания власти из одного подразделения в другое, проблем потери или приобретения властных полномочий и властных ресурсов.