Geum.ru

Дипломная работа

  • 2401. Влияние коллектива сверстников на социализацию личности в подростковом возрасте
    Психология

    Социализация - это процесс усвоения индивидом образцов поведения, социальных норм и ценностей, необходимых для его успешного функционирования в данном обществе. Важнейшую роль в том, каким вырастает человек, как пройдет его становление играют агенты социализации, люди, в непосредственном взаимодействии с которыми протекает его жизнь. Социализация человека происходит с помощью ряда психологических, социально-психологических и социально-педагогических механизмов. Процесс социализации начинается с младенческих лет и продолжается на протяжении всей жизни человека, однако, период детства и юности в процессе социализации играет наиболее важную роль, так как, в этом возрасте закладываются основные знания о нормах поведения в обществе, закладываются основы самосознания, представления о себе как о субъекте труда, общения, познания. Подростковый возраст обычно характеризуют как переломный, переходный, критический. Это трудный период полового созревания и психологического взросления ребенка. В самосознании происходят значительные изменения: появляется чувство взрослости - ощущение себя взрослым человеком, центральное новообразование младшего подросткового возраста. Возникает страстное желание если не быть, то хотя бы казаться и считаться взрослым. Ведущей деятельностью в этот период становится интимно-личностное общение. Референтная группа сверстников, ориентация на ее нормы и ценности играют решающую роль в социализации подростка, в усвоении им определенного социального опыта и формировании внутренних поведенческих регуляторов, внутреннего плана сознания. Стремление занять достойное место в коллективе сверстников - один из доминирующих мотивов его поведения и деятельности. Одним из важнейших моментов в формировании личности является развитие самосознания, самооценки; у молодых людей возникает интерес к себе, качествам своей личности, потребность сравнивать себя с другими, оценить себя, разобраться в своих чувствах и переживаниях. Самооценка формируется под влиянием оценок других людей, сравнения себя с другими, важную роль в формировании самооценки играет успешная деятельность в коллективе сверстников.

  • 2402. Влияние коммуникативной политики туристского предприятия на его экономическую эффективность
    Маркетинг

    Незапланированные обращения включают в себя все прочие способы передачи потенциальным клиентам различной информации о компании и о ее торговой марке. Например, месторасположение фирмы, неопрятный вид здания, где находится офис фирмы, раздраженные сотрудники или постоянно занятые телефоны, отсутствие безопасного места для парковки вблизи офиса, являются теми негативными обращениями, которые могут оказать на потребителей более сильное воздействие, чем запланированные маркетинговые коммуникации, включая рекламу и налаженные связи с общественностью. Все сотрудники фирмы, и в первую очередь те, кто непосредственно имеет дело с клиентами, могут непреднамеренно стать источниками передачи нежелательной информации, если не пройдут специальную подготовку, в процессе которой познакомятся с коммуникационными эффектами их действий и манеры общения. Хотя специалисты, занимающиеся проблемами маркетинговых коммуникаций, не всегда должны нести ответственность за эти незапланированные обращения, все же им следует предвидеть и исключать появление обращений, несовместимых с общей коммуникационной стратегией фирмы, и стимулировать распространение той информации, которая вписывается в эту стратегию.

  • 2403. Влияние комплексных удобрений на агроценоз яровой пшеницы и фитосанитарное состояние почвы в условиях Новосибирского Приобья
    Сельское хозяйство
  • 2404. Влияние комплексоната титана на некоторые биохимические показатели и продуктивность цыплят-бройлеров
    Сельское хозяйство

    ПоказательГруппаIIIIIIIV12345Органолептические показателиВнешний вид и цвет поверхности тушкиСухая, желтовато-сераяСухая, желтовато-сераяСухая, желтовато-сераяСухая, желтовато-сераяПодкожный и внутренний жирБледно-желтыйБледно-желтыйБледно-желтыйБледно-желтыйСерозная оболочкаВлажная, блестящая, без слизиВлажная, блестящая, без слизиВлажная, блестящая, без слизиВлажная, блестящая, без слизиМышцы на разрезеСлегка влажные, бледно-розовыеСлегка влажные, бледно-розовыеСлегка влажные, бледно-розовыеСлегка влажные, бледно-розовыеКонсистен-цияПлотная, упругаяПлотная, упругаяПлотная, упругаяПлотная, упругаяЗапахСпецифиче ский,свойственный свежему мясуСпецифиче ский,свойственный свежему мясуСпецифиче ский,свойственный свежему мясуСпецифиче ский,свойственный свежему мясуПрозрачность и аромат бульонаПрозрачный, со слабым ароматомПрозрачный, со слабым ароматомПрозрачный, со слабым ароматомПрозрачный, со слабым ароматомФизико-химические показатели12345Микроскопия мазков-отпечатков, кокки5,0±1,084,5±1,125,0±1,414,5±1,19ЛЖК, мг КОН3,91±0,143,32±0,363,60±0,374,02±0,11Определение аммиака и солей аммонияПрозрачный, светло-желтыйПрозрачный, светло-желтыйПрозрачный, светло-желтыйПрозрачный, светло-желтыйРеакция на пероксидазуположительнаяположительнаяположительнаяположительнаяКислотное число жира, мг КОН0,73±0,110,51±0,060,41±0,04*0,73±0,14Перекисное число жира, % йода0,0075±0,00060,0078±0,00070,0075±0,00070,0060±0007Реакция с сернокислой медьюБульон прозрачный жидкийБульон прозрачный жидкийБульон прозрачный жидкийБульон прозрачный жидкий

  • 2405. Влияние конструктивных особенностей тяговой сети на потери энергии
    Физика

     ïîñëåäíåå âðåìÿ â âèäó îãðàíè÷åííîñòè ýíåðãîíîñèòåëåé âñ¸ áîëåå îñòðî âîçíèêàþò ïðîáëåìû ðàöèîíàëüíîãî è ýêîíîìè÷åñêîãî ðàñõîäîâàíèÿ ýíåðãèè, â òîì ÷èñëå è ýëåêòðè÷åñêîé. Îñíîâíûì ïîòðåáèòåëåì ýëåêòðè÷åñêîé ýíåðãèè íà æåëåçíîäîðîæíîì òðàíñïîðòå ÿâëÿåòñÿ ýëåêòðè÷åñêàÿ òÿãà. Ïî ñâîåé ïðèðîäå òÿãîâàÿ íàãðóçêà îòëè÷àåòñÿ îò íåòÿãîâîé òåì, ÷òî îäíîâðåìåííî ïåðåìåùàåòñÿ â ïðîñòðàíñòâå è èçìåíÿåòñÿ âî âðåìåíè. Îñîáóþ àêòóàëüíîñòü ïîëó÷èëà çàäà÷à îïðåäåëåíèÿ è ïðîãíîçèðîâàíèÿ ïîòåðü â òÿãîâîé ñåòè. Âîçìîæíîñòü ïðîãíîçèðîâàíèÿ ïîòåðü, à âìåñòå ñ íèìè è ýíåðãèè, íåîáõîäèìà äëÿ ðàçâèòèÿ îïòîâîãî ðûíêà ýëåêòðîýíåðãèè ïóòåì âûõîäà íà íåãî òÿãîâûõ ïîòðåáèòåëåé. Ïðè òåõíèêî-ýêîíîìè÷åñêèõ ðàñ÷¸òàõ ýëåêòðîïîòðåáëåíèÿ èñïîëüçóþòñÿ èçìåðåííûå è ðàññ÷èòàííûå ïðèáëèæåííî âåëè÷èíû.  ýòèõ ðàñ÷åòàõ ïðîöåíò ïîòåðü â òÿãîâîé ñåòè ïðèíèìàåòñÿ (!) îðèåíòèðîâî÷íî, òàê êàê ïðè ñóùåñòâóþùåé ñèñòåìå ó÷¸òà òî÷íîå çíà÷åíèå ïîòåðü ýíåðãèè îïðåäåëèòü íåâîçìîæíî. Ýòî äà¸ò âîçìîæíîñòü âàðüèðîâàòü âåëè÷èíàìè ïîòðåáëåíèÿ ýëåêòðîýíåðãèè íà òÿãó, òåì ñàìûì ïîêðûâàÿ íåóâÿçêè ïðè ñîñòàâëåíèè îáùåãî ýíåðãåòè÷åñêîãî áàëàíñà.  ðåçóëüòàòå íà òàê íàçûâàåìûå "óñëîâíûå ïîòåðè" ñïèñûâàþòñÿ îðãàíèçàöèîííî-ýêîíîìè÷åñêèå íåäî÷¸òû è íåäîðàáîòêè ðàçëè÷íûõ ñëóæá è ñòðóêòóðíûõ ïîäðàçäåëåíèé æåëåçíûõ äîðîã.  ýòèõ óñëîâèÿõ íà ðÿäå äîðîã ïîòåðè â òÿãîâîé ñåòè ïåðåìåííîãî òîêà îöåíèâàþò âåëè÷èíîé 10-15%, â òî âðåìÿ, êàê äåéñòâèòåëüíûå ïîòåðè ñîñòàâëÿþò 3-5%. Äëÿ ðàçðåøåíèÿ ïåðå÷èñëåííûõ ïðîáëåì ïðåäëàãàåòñÿ ïðè îïðåäåëåíèè è ïðîãíîçèðîâàíèè ïîòåðü èñïîëüçîâàòü ñïåöèàëüíóþ ïðîãðàììó, êîòîðàÿ ïîçâîëÿåò ïðîâîäèòü ìîäåëèðîâàíèå òÿãîâîé íàãðóçêè. Ñëåäóåò îòìåòèòü, ÷òî ïðèìåíåíèå ñòàíäàðòíûõ ìîäåëåé, òàêèõ êàê Electronics Workbench, íå ïîçâîëÿåò ïîëó÷èòü òðåáóåìûé ðåçóëüòàò, ïîñêîëüêó íå ðåàëèçóåòñÿ ïðîöåññ ïåðåìåùåíèÿ íàãðóçêè, à ïðè ìîäåëèðîâàíèè äâèæåíèÿ ïîåçäà ïî ó÷àñòêó ïðèõîäèòñÿ ìîäåëèðîâàòü êàæäóþ ìãíîâåííóþ ñõåìó â îòäåëüíîñòè.

  • 2406. Влияние конъюнктуры рынка на развитие производства овощей
    Экономика

    Территория хозяйства расположена в зоне предгорного влажного климата, относительная влажность воздуха минимальна в апреле и августе, а высока в январе и декабре. Снег выпадает обычно в январе - самый холодный месяц, тает - начиная с марта. Часто снег сходит зимой обнажая поля. Такие оттепели быстро сменяются морозами без снега, что отрицательно влияет на перезимовку озимых культур. Летом часто наблюдаются почвенные засухи, иногда длительностью до месяца. Однако на летние месяцы приходится большое количество ливневых осадков с грозами и иногда градом до 370 - 450мм. Самый жаркий месяц - июль, его средние температуры воздуха +21, +23ºC, максимальные достигают +35, +38ºC. Кроме высоких температур сильно снижают урожай сильные ветры. Наибольшая повторяемость ветров наблюдается ранней весной, они приносят значительный ущерб сельскому хозяйству. Они вызывают полегание посевов, осыпание плодов, поломку деревьев. Кроме того, в зимний период или ранней весной, сильный ветер высушивает верхний слой почвы, когда она оголена. Территория хозяйства расположена в предгорьях южной части Адыгеи, вдоль горной реки Белой. Реки также типично горные: имеют быстрое течение и летом из-за засухи теряют много воды, мелеют. Питание рек происходит за счет родников, природных осадков и таяния ледников.

  • 2407. Влияние координационных способностей на эффективность выполнения броска в прыжке на основе равновесия
    Туризм

    В-третьих, накопление запаса двигательных умений и развитие координационных способностей должно быть планомерным и системным. Систематизирующим началом этой работы является своевременное, обязательное в младшем возрасте обучение основным слагаемым механизма координации движений: управлению пространственными, временными и силовыми характеристиками движений частей тела (во всех суставах, по всем осям), управлению типичными взаимосочетаниями движений - последовательностью и одновременностью. Опираясь на умение точно управлять элементарными движениями и их сочетаниями, необходимо параллельно обучать более сложным целостным движениям в беге, прыжках, метаниях, плавании, передвижении на лыжах, коньках и т.д. По мере овладения основами техники этих движений переходят к их сочетанию в виде учебных комбинаций гимнастических, спортивно-игровых и других упражнений, эстафет и полос препятствий. Вместе с тем, используя двигательный опыт и расширяющийся запас приобретаемых двигательных действий, организуется самостоятельное применение занимающимися усвоенных умений и навыков в непривычных условиях на основе личной ориентировки, самостоятельного определения двигательных задач и творческого выбора адекватных приемов действий. При реализации этих действий обеспечивается самостоятельное использование возросших координационных возможностей в варьировании и перестройке техники применяемых движений. С этой целью должны широко использоваться подвижные и спортивные игры, кроссы, туристские экскурсии и др. ( Курамшин Ю.Ф., 2003).

  • 2408. Влияние копинг-поведения на степень эмоционального выгорания личности
    Психология

     

    1. Абабков В.А. Защитные психологические механизмы и копинги: анализ взаимоотношений. СПб.: Речь, 2004. 158 с.
    2. Абабков В.А. Адаптация к стрессу. Основы теории, диагностики, терапии. СПб.: Речь, 2004. 166 с.
    3. Абульханова-Славская К.А. Деятельность и психология личности. М.: Наука, 1980. 335 с.
    4. Амирхан Д. Фактор аналитического измерения копингов: показатель копинг-стратегий. М.: Медицина, 1990. 98 с.
    5. Анисимов О.С. Основы методологии. М.: Наука, 1994. 392 с.
    6. Арнолд М.Б. Стресс и эмоции. Л.: Наука, 1967. 45 с.
    7. Асеев В.Г. Мотивация поведения личности. М.: Мысль, 1976. 162 с.
    8. Асмолов А.Г. Неосознаваемые механизмы регуляции поведения личности: лекции. М.: Изд-во МГУ, 1989. 38 с.
    9. Бассин Ф.В. Проблема бессознательного в неосознаваемых формах высшей нервной деятельности. М.: Медицина, 1968. 468 с.
    10. Безносов С.П. Профессиональная деформация личности. СПб.: Речь, 2004. 271 с.
    11. Березин Ф.Б. Психическая и психофизиологическая адаптация человека. Л.: Наука, 1988. 270 с.
    12. Блауберг И.В. Становление и сущность системного подхода. М.: Просвещение, 1973. 153 с.
    13. Бойко В.В. Синдром «эмоционального выгорания» в профессиональном общении. СПб.: Сударыня, 1999. 28с.
    14. Бойко В.В. Психоэнергетика. СПб.: Питер, 2008. 409 с.
    15. Вайллент Д. Теоретическая иерархия адаптивных эго-механизмов. М.: Медицина, 1971. 48 с.
    16. Вайллент Д. Адаптированность к жизни. М.: Медицина, 1977. 396 с.
    17. Васильев Н.Н. Тренинг преодоления конфликтов. СПб.: Речь, 2007. 174 с.
    18. Водопьянова Н.Е. Синдром выгорания: диагностика и профилактика. 2-е изд. М.: Питер, 2008. 336 с.
    19. Волков В.Б. Тренинг социальной активности. СПб., 2005. 184 с.
    20. Глауберман Д. Радость сгорания: как конец света может стать новым началом. М.: Добрая книга, 2004. 364 с.
    21. Грановская Р.М. Психологическая защиты. СПб.: Речь, 2007. 476 с.
    22. Грановская Р.М. Элементы практической психологии. СПб.: Речь, 2003. 655 с.
    23. Гурвич И.Н. Социальная психология здоровья. СПб.: Изд-во СПБГУ, 1999. 1023 с.
    24. Джонс Ф. Стресс. Теории, исследования, мифы. СПб.: Прайм-Еврознак, 2003. 352 с.
    25. Деркач А.А. Методолого-прикладные основы акмеологических исследований. М.: Просвещение, 1999. 392 с.
    26. Евдокимов Е.В. Эмоциональные состояния в экстремальных условиях деятельности и их коррекция // Вестн. психотерапии. 2008. - № 26 (31). С. 56-66.
    27. Изард К.Э. Психология эмоций. СПб.: Питер, 2006. 460 с.
    28. Исаева Е.Р. Копинг-поведение и психологическая защита личности в условиях здоровья и болезни. СПБ.: Изд-во СПбГУ, 2009. 136 с.
    29. Исаева Е.Р. Копинг-механизмы в системе приспособительного поведения больных шизофренией. СПб.: Изд-во НИПНИ им. В. М. Бехтерева, 1999. 147 с.
    30. Исаева Е.Р. «Симптомокомплекс дезадаптации»: маркеры психологи-ческого неблагополучия на модели студентов-менеджеров. СПБ.: Изд-во СПбГУ, 2009. 28 с.
    31. Кастандов Э.А. Восприятие и эмоции. М.: Медицина, 1977. 248 с.
    32. Козлова О.В. Тренинг «Преодоления синдрома профессионального выгорания». М.: Медицина, 2003. 36 с.
    33. Конечный Р. Психология в медицине. 2-е изд. Прага: Авиценум: Мед. изд-во, 1983. 405 с.
    34. Кононович К.Ю. Притчи тренера, или искусство слов попадать прямо в сердце. СПб.: Речь, 2010. 160 с.
    35. Копинг-поведение (механизмы совладания) как сознательные стратегии преодоления стрессовых ситуаций и методы их определения: пособие для врачей и психологов / Б.Д. Карвасарский, В.А. Абабков, А.В. Васильева, Г.Л. Исурина и др. СПБ.: Изд-во НИПНИ им. В.М. Бехтерева, 2007. 28 с.
    36. Куваева, И.О. История изучения «синдрома выгорания» в американской психологии // Проблемы исследования «синдрома выгорания» и пути его коррекции у специалистов «помогающих» профессий (в медицинской, психологической и педагогической практике): сб. науч. ст. / под ред. В.В. Лукьянова, С.А.Подсадного; Курск, гос. ун-т; СПб гос. мед. акад. им. И.И. Мечникова. Курск: Изд-во Куск. гос. ун-та, 2007. С. 85-88.
    37. Кузьмина Ю.М. Эмоциональное выгорание в профессиональной деятельности специалистов социальной работы: проявление и профилактика: монография. Казань: КГТУ, 2007. 154 с.
    38. Лазарус Р. Психологический стресс и копинг-процессы. М.: Медицина, 1966. 466 с.
    39. Лазарус Р. Стресс, оценка и копинг. М.: Медицина, 1984. 218 с.
    40. Лазарус Р. Транзактная теория и научное исследование эмоции и копинга. М.: Медицина, 1987. 67 с.
    41. Ларенцова Л.И. Профессиональный стресс врачей-стоматологов и методы его коррекции. М.: Изд-во МГУ, 2002. 140 с.
    42. Лозинская Е.И. Синдром перегорания и особенности его формирования у врачей-психиатров: автореф. дис. канд. мед. наук. СПб.: Изд-во НИПНИ им. В.М. Бехтерева, 2007. 25 с.
    43. Лукьянов В.В. Защитно-совладающее поведение и синдром «эмоционального выгорания» у врачей-наркологов и их коррекция и влияние на эффективность лечения больных. СПб.: Изд-во НИПНИ им. В.М.Бехтерева, 2007. 153 с.
    44. Любимова Д.В. Клинико-психологический и профилактический аспекты синдрома эмоционального выгорания у врачей стоматологов с учетом их специализации. СПб.: Изд-во НИПНИ им. В.М.Бехтерева, 2007. 125 с.
    45. Лютова-Робертс Е.К. Тренинг начинающего консультанта: ведение доверительной беседы. СПб.: Речь, 2007. 307 с.
    46. Мак-Вильямс Н. Психоаналитическая диагностика. М.: Класс, 1998. 474 с.
    47. Марищук В.Л. Поведение и саморегуляция человека в условиях стресса. СПб.: Сентябрь, 2001. 260 с.
    48. Методика для психологической диагностики способов совладания со стрессом и проблемными для личности ситуациями. СПб.: Изд-во НИПНИ им. В. М. Бехтерева, 2009. 40 с.
    49. Никишина В.Б. Состояние «выгорания»: детерминация, феноменология, генезис, измерение. Курск, 2007. 381 с.
    50. Орлов Д.Н. К вопросу единства терминологии и представлений о синдроме «burnout» // Проблемы исследования «синдрома выгорания» и пути его коррекции у специалистов «помогающих» профессий (в медицинской, психологической и педагогической практике): сб. науч. ст. / под ред. В.В. Лукьянова, С.А.Подсадного; Курск, гос. ун-т; СПб гос. мед. акад. им. И.И. Мечникова. Курск: Изд-во Куск. гос. ун-та, 2007. С. 123-125.
    51. Оценка профессионального выгорания у медицинских работников: метод. рекомендации. СПб.: Политехника-сервис, 2009. 82 с.
    52. Перре М. Стресс, копинг и здоровье: ситуативные поведенческий подход: теория, методы и применение. М.: Медицина, 1992. 233 с.
    53. Пирлинг Л. Структура копинга. М.: Медицина, 1978. 42 с.
    54. Плутчик Р. Общая психоэволюционная теория эмоций. М.: Медицина, 1980. 114 с.
    55. Подсадный С.А. Развитие научных представлений о синдроме выгорания // Современные проблемы исследования синдрома выгорания у специалистов коммуникативных профессий: [монография] / под ред. В.В. Лукьянова, Н.Е. Водопьяновой, В.Е. Орла [и др.]; Курск. гос. ун-т. Курск: Курск. гос. ун-т, 2008. С. 13-34.
    56. Психиатрия чрезвычайных ситуаций: руководство. В 2 т. / Под ред. Т.Б. Дмитриевой. Т.1. М.: Академия, 2004. 361 с.
    57. Психогимнастика в тренинге. СПб.: Речь, Интститут тренинга, 2006. 256 с.
    58. Психологическая диагностика индекса жизненного стиля: пособие для врачей и психологов. СПб., 2007. 45 с.
    59. Психотерапевтическая энциклопедия / Под общ. ред. Б.Д. Карвасарского. СПб.: Питер Ком, 1998. 743 с.
    60. Романова Е.С. Механизмы психологической защиты. Генезис. Функционирование. Диагностика. Мытищи: Изд-во «Талант», 1990. 144 с.
    61. Селье Г. Очерки об адаптационном синдроме. М.: Медицина, 1960. 254 с.
    62. Селье Г. Стресс без дистресса. М.: Медицина, 1962. 54 с.
    63. Селье Г. Стресс в жизни. М.: Медгиз, 1956. 216 с.
    64. Сидоров П.И. Синдром профессионального выгорания. Архангельск: Изд.центр СГМУ, 2007. 176 с.
    65. Сирота Н.А. Копинг-поведение в подростковом возрасте. СПб.: Изд-во СПбГУ, 1994. 283 с.
    66. Собчик Л.Н. Введение в психологию индивидуальности: Теория и практика психодиагностики. М.: Ин-т современной политики, 2000. 511 с.
    67. Соколова Е.Т. Самосознание и самооценка при аномалиях личности. М.: Изд-во МГУ, 1989. 215 с.
    68. Ташлыков В.А. Личностные механизмы совладания (копинг-поведение) и защиты у больных неврозами в процессе психотерапии. Томск: Изд-во ТГУ, 1990. 36 с.
    69. Торн К. Тренинг. Настольная книга тренера. СПб., 2008. 240 с.
    70. Фолкман С. Персональный контроль, стресс и копинг-процессы. М.: Медицина, 1984. 54 с.
    71. Фрейд А. Психология «Я» и защитные механизмы. М.: Смысл, 1993. 142 с.
    72. Фрейд З. Введение в психоанализ: Лекции. СПБ.: Издательский дом «Азбука-классика», 2005. 480 с.
    73. Фрейд З. Толкование сновидений. СПБ.: Издательский дом «Азбука-классика», 2006. 512 с.
    74. Фрейд З. «Я» и «Оно»: Сборник. СПБ.: Издательский дом «Азбука-классика», 2007. 288 с.
    75. Чехлатый Е. И. Личностная и межличностная конфликтность и копинг-поведение у больных неврозами и их динамика под влиянием групповой психотерапии. СПб.: Изд-во НИПНИ им. В.М. Бехтерева, 1994. 254 с.
    76. Шизофрения: уязвимость диатез стресс заболевание / А.П. Коцюбинский [и др.]. СПб.: Гипократ+, 2004. 336 с.
    77. Щербатых Ю.В. Психология стресса и методы коррекции. СПб.: Питер, 2008. 256 с.
  • 2409. Влияние космических процессов и явлений на развитие Земли
    Биология

    Внутренние области земной магнитосферы, в которых магнитное поле Земли удерживает заряженные частицы (протоны <http://cultinfo.ru/fulltext/1/001/008/093/640.htm>, электроны <http://cultinfo.ru/fulltext/1/001/008/126/064.htm>, альфа-частицы <http://cultinfo.ru/fulltext/1/001/008/031/786.htm>), обладающие кинетической энергией от десятков Кэв до сотен Мэв. Выходу заряженных частиц из Р. п. З. мешает особая конфигурация силовых линий геомагнитного поля, создающего для заряженных частиц магнитную ловушку <http://cultinfo.ru/fulltext/1/001/008/072/391.htm>. Захваченные в магнитную ловушку Земли, частицы, под действием силы Лоренца <http://cultinfo.ru/fulltext/1/001/008/071/370.htm>, совершают сложное движение, которое можно представить, как колебательное движение по спиральной траектории, вдоль силовой линии магнитного поля из Северного полушария в Южное и обратно, с одновременным более медленным перемещением (долготным дрейфом) вокруг Земли. Когда частица движется по спирали в сторону увеличения магнитного поля (приближаясь к Земле), радиус спирали и её шаг уменьшаются. Вектор скорости частицы, оставаясь неизменным по величине, приближается к плоскости, перпендикулярной направлению поля. Наконец, в некоторой точке (её называют зеркальной) происходит «отражение» частицы. Она начинает двигаться в обратном направлении - к сопряжённой зеркальной точке в др. полушарии. Одно колебание вдоль силовой линии из Северного полушария в Южное протон с энергией ~ 100 Мэв совершает за время ~ 0,3 сек. Время нахождения («жизни») такого протона в геомагнитной ловушке может достигать 100 лет (~ 3×109 сек), за это время он может совершить до 1010 колебаний. В среднем захваченные частицы большой энергии совершают до нескольких сотен миллионов колебаний из одного полушария в другое. Долготный дрейф происходит со значительно меньшей скоростью. В зависимости от энергии частицы совершают полный оборот вокруг Земли за время от нескольких минут до суток.

  • 2410. Влияние космической погоды на биологические ритмы активности нервной и сердечно-сосудистой системы человека
    Медицина, физкультура, здравоохранение

    Кроме болезней, типичных для различных сезонов года, человеческий организм подвергается воздействию возбудителей инфекционных заболеваний, которые могут начать значительно быстрее развиваться при определенных климатических условиях. Летом при повышении температуры окружающей среды быстро развиваются кишечные инфекции. Они вызывают такие заболевания, как брюшной тиф, дизентерия. Зимой в холодное время года и особенно при резком изменении погоды страдают люди, болеющие сердечно-сосудистыми заболеваниями. Повышается риск возникновения таких болезней, как гипертоническая болезнь, стенокардия, инфаркт миокарда. Начиная с января и по апрель, типичной болезнью является пневмония, особенно среди детей до года. Очень чувствительными к изменениям погодных условий являются больные с расстройствами функций нервной вегетативной системы или хроническими заболеваниями вследствие того, что их организмы с трудом приспосабливаются к этим изменениям. По степени ухудшения своего состояния такие больные могут безошибочно предсказывать различные изменения погоды даже за некоторые временные сроки. Около 60 - 65% хронических больных, страдающих сердечно - сосудистыми заболеваниями, чувствуют изменения погодных факторов. Это особенно наблюдается весной и осенью, при значительных колебаниях атмосферного давления, температуры воздуха и изменениях геомагнитного поля Земли. Хронические больные, страдающие атеросклерозом сосудов головного мозга, тяжело переносят вторжения воздушных фронтов, вызывающих контрастную смену погоды. В такое время возрастает количество гипертонических кризов, обострение сердечно-сосудистых заболеваний. В результате урбанизации и индустриализации, большая часть жизни людей проходит в закрытых помещениях. Внутри помещений сохраняются комфортные условия микроклимата. Находясь в таки условиях, человеческий организм не подвергается климатическим воздействиям внешней среды. Вследствие чего организму человека становится все сложнее приспосабливаться к изменению погодных условий вне помещений, в частности это касается процессов терморегуляции. Когда нарушается отношения между организмом человека и внешней средой у него появляются проблемы с сердечно-сосудистой системой, а именно кризы, инфаркт миокарда, мозговые инсульты. Для предупреждения осложнений сердечно-сосудистых заболеваний у хронических больных необходимо создание специальной организации для своевременного медицинского прогноза погоды. Возможно, это предупредит ряд больных и позволит им принят профилактически меры для сохранения своего здоровья. Если проводить лечебно-профилактические действия в дни с не благоприятными условиями погоды, то количество осложнений у данных больных может быть снижено. На всем этапе эволюции человеческий организм взаимодействовал с физическими факторами внешней среды, имеющими электромагнитную природу. Воздух возле водоемов, особенно около водоемов с протекающей водой хорошо освежает и взбадривает. После грозы человек также ощущает чистый и бодрящий воздух. Это связано с тем, что в этом воздухе присутствует большое количество отрицательных ионов. Если в закрытых помещениях присутствует большое количество электромагнитных приборов, воздух будет насыщен положительными ионами. Такая атмосфера даже в течение непродолжительного количества времени приводит к заторможенности, сонливости, головокружению, головным болям. Такая же ситуация характерна и для ветреной погоды, для влажных и пыльных дней. Вследствие этого можно сделать вывод о том, что отрицательные ионы положительно влияют на здоровья человека, а положительные ионы- угнетающе. Ультрафиолетовое излучение характеризуется длиной волн в 295-400 нм. Это коротковолновая часть солнечного спектра. Оно оказывает большое воздействие на организм человека. Уровень ультрафиолетового излучения различен в разных климатических зонах на территории Российской Федерации. Севернее 57, 5 северной широты находятся зоны дефицита ультрафиолетового излучения. И для того, что набрать не менее 45 порций солнца, так называемых эритемных доз УФИ, требуется проводить большое количество времени под солнцем. Это необходимо для нормальной жизнедеятельности человека. Ультрафиолетовое излучение способно уничтожать микроорганизмы на коже, предупреждать рахит, способствует нормальному обмену минеральных веществ и повышению стойкости организма к инфекционным и другим заболевания организма. Были проведены специальные исследования, устанавливающие взаимосвязь, между количеством потребляемого излучения и простудными заболеваниями у детей. В результате этих исследований было установлено, что дети получавшие необходимую дозу ультрафиолета болеют почти в 10 раз меньше, чем дети с дефицитом УФИ. При недостатке ультрафиолетового облучения нарушается фосфорно-кальциевый обмен, увеличивается чувствительность организма к инфекционным заболеваниям, а также к простуде, возникают функциональные расстройства центральной нервной системы, обостряются некоторые хронические заболевания, снижается общая физиологическая активность. Человек теряет свою работоспособность. Особенную чувствительность к «световому голоду» проявляется у детей, у которых повышается вероятность авитаминоза Д. и всего этого можно сделать вывод, что в течение года погода постоянно меняется в зависимости от сезонов. Изменяется температурные условия, влажность, солнечное воздействие, температура, атмосферное давление и т.д. Человеческий организм приспосабливается, подстраиваясь под изменяющиеся условия. Если человек здоров, он может это сделать своевременно и неощутимо для организма. Поэтому изменения погоды практически не влияет на самочувствие здорового человека. Защитная реакция у больных людей значительно слабее. Их организмы не способны быстро приспосабливаться к резким погодным изменениям. Поэтому климатические условия и особенно их резкие перепады негативно влияют на них. Для снижения риска обострения болезни и возникновения опасных ситуаций необходимо проводить лечебно-профилактические меры при возникающих метеорологических угрозах.

  • 2411. Влияние кризиса середины жизни на изменение эмоционально-оценочного и смыслового аспектов самосознания
    Психология

    . Методика «Психологическая автобиография», разработанная Л.Ф. Бурлачуком и Е.Ю. Коржовой [4, с.177] для оценки ситуационных особенностей жизненного пути личности. Это экспрессивная проективная методика исследования переживаний, связанных с наиболее значимыми сферами жизни. Методика позволяет выявить особенности восприятия значимых жизненных ситуаций, а именно - наиболее важных событий в жизни человека. Выбор методики обоснован тем, что внутренняя картина жизненного пути, по Л.Ф. Бурлачуку и Е.Ю. Коржовой, - целостный образ человеческого бытия. Это ощущение, восприятие, переживание и оценка собственной жизни и, в конечном счете, отношение к ней. Внутренняя картина жизненного пути включает в себя, кроме соматического, телесного (отношение к своему здоровью, изменениям в нем, к возрастным и другим изменениям) и ситуационного, социально-психологического (отношение к ситуациям, в которые оказывается включенным человек на протяжении своего жизненного пути), также и личностный (индивидуально-психологический) компонент - отношение к себе как к личности, отношение к своему поведению, настроению, мыслям, защитным механизмам, а это отношение также важно для исследования Я-концепции. Кроме того, методика выявляет изменения в различных аспектах жизни, которые могут быть причинами или симптомами кризиса середины жизни, через событийность. Опрашиваемым предлагается назвать наиболее важные, по их мнению, события, произошедшие с ним в период с 32-35 лет по настоящий момент, а также предполагаемые будущие, и оценить их эмоциональную окрашенность по шкале от (-5) до (+5), то есть определить события как грустные или радостные (см. Приложение 4).

  • 2412. Влияние кристаллографической текстуры на анизотропию физико-механических свойств деформированных полуфабрикатов из сплавов на основе титана
    Разное
  • 2413. Влияние крупного промышленного центра на окружающую среду
    Экология

    На территории Башкортостана формируется континентальный климат с теплым летом и продолжительной, холодной зимой, обуславливаемый годовым ходом солнечной радиации, изменением радиационных свойств подстилающей поверхности в течение года и циркуляционными процессами. Число солнечных дней в году колеблется от 287 в Аксеново и Белорецке до 261 в Уфе (наименьшее число дней приходится на декабрь январь, наибольшее - на летние месяцы). Из-за большой разности в продолжительности дня в течение года (от 7,05 до 17,29) приход суммарной (прямой плюс рассеянной) радиации в холодную пол. года ничтожно мал, а в теплую при средних условиях облачности максимальное значение в июне достигает 642 МДж/м2 (данные метеостанции с. Кушнаренково). Годовая величина радиационного баланса при средних условиях облачности - 1563 МДж/м2. Причиной изменчивости условий погоды является циклоническая деятельность, обуславливающая поступление на территорию РБ морских атлантических и континентальных воздушных масс умеренных широт и частое вхождение арктического воздуха в виде западного, северо-западного и юго-западного направлений. В холодное время года усиливается антициклон, и его отрог довольно часто распространяется на территории РБ. На территории РБ среднегодовая температура воздуха от 0,3 до 2,80 С (меньшее значение относится к горным районам). Многолетняя средняя температура июля от +170 до +190С, января от -150 до -170С. Средний абсолютный минимум температуры воздуха -410С. Средний абсолютный максимум температуры воздуха +350С. Устойчивый переход температуры воздуха через 00 происходит 4-9 апреля и 24-29 октября, в горных районах соответственно 10 -11 апреля и 17-21 октября. Число дней с положительной, температурой воздуха 200- 205, в горах 188-193. Средняя дата последнего заморозка 21-30 мая, самая поздняя 6-9 июня, а в северных и горных районах 25-30 июня. Средняя дата первого заморозка 10-19 сентября, самая ранняя 10-18 августа. Распределение осадков и их количество в первую очередь зависит от характера атмосферной циркуляции, при этом отчетливо проявляется влияние Уральских гор. На западных склонах Урала годичная сумма осадков достигает 640-700 мм, а на восточных склонах не превышает 300-500 мм, в западной равнинной части республики - 400-500 мм. Из годичной суммы осадков 60-70% выпадает в тёплое время года (с апреля по октябрь). На летние месяцы приходится максимум суточного количества осадков (78-86 мм). Самая ранняя дата появления снежного покрова 12-20 сентября, самая ранняя дата образования устойчивого снежного покрова 16-24 октября, в горных районах 5-12 октября, средняя дата установления снежного покрова 3-13 ноября. Средняя дата схода снежного покрова 14-24 апреля. Число дней со снежным покровом 153-165, в горных районах 171-177. Среднее и наибольшая высота снежного покрова 36-55 см, максимальная высота может достигать 106-126 см. Средняя плотность снежного покрова при наибольшей высоте 240-300 кг/м3. Режим ветра определяется сезонными особенностями атмосферной циркуляции и влиянием Уральских гор. В холодное время года усиливается циклоничная деятельность, наибольшая повторяемость имеют южные и юго-западные ветры. Южные ветры возникают, также под действием западной периферии азиатского антициклона. В Уфе повторяемость ветра южного направления достигает 46-48%. Летом циклоническая деятельность ослабевает, при этом повторяемость штилей достигает 17- 25%, ветра северного направления 15-20%. Средне - месячная скорость ветров достигает наибольших значений в октябре и январе и составляет 3,4-5,2 м/с, наименьшие значения приходятся на август. Сильные ветры со скоростью 15 м/с и более имеют высокую повторяемость в декабре, январе и марте. В зимние месяцы выпадение снега часто происходит при сильных ветрах. За сезон количество дней с метелью 32-36, а в северных районах 54-62[1].

  • 2414. Влияние культурно-досуговой деятельности на заключенных
    Социология
  • 2415. Влияние культурных традиций на формирование личности школьника
    Педагогика

    Семь - одиннадцать лет - младший школьник; двенадцать - пятнадцать лет - подросток. Ведущий вид деятельности - познавательная (учебная) и коммуникативная (общение). Влиятельны объективные условия формирования личности, реализующиеся посредством институтов семьи и школы через целенаправленную организацию систем развития, обучения и воспитания. Происходит дальнейшее формирование сознания и самосознания, что является мощным стимулом для вмешательства субъективных факторов в механизмы формирования личности. На первый план начинает выступать проблема самосовершенствования. Не последнюю роль в самопознании и самовоспитании человека играют общественные институты (в частности, школа), поскольку «общество в конечном счете заинтересовано в человеке, ориентированном на собственное всестороннее развитие как самоцель». В связи с такой постановкой вопроса о формировании личности актуальным становится личностный подход в образовании, который «расширяет сферу творческого избирательного (не нормированного извне) усвоения материала». «В гуманистически ориентированном обучении процесс учения как нормальное саморазвитие личности и есть его результат». Подчеркивая субъектно-объектный характер обучения и «выгодность» взаимовлияния субъекта и объекта образования, В. В. Сериков заметил, что «любые педагогические успехи обусловлены актуализацией собственных сил личности учителя и учащихся».

  • 2416. Влияние лидерских качеств баскетболисток 13-15 лет на эффективность тренировочной деятельности
    Психология

    ПреимуществаНедостаткиЛидер, ориентированный на задачу (деловой лидер)Более эффективен, когда усилия группы должны быть направлены главным образом на решение задач. Хорошо организует работу и распределяет обязанности в ситуациях, требующих решения четко сформулированных задач. Эффективен в ситуациях, когда необходимо сильное единоличное руководство, цели четко определены или между членами группы отсутствуют дружественные отношения. Хорошо стимулирует членов группы к активному участию в делах. Имеет много предложений и идей по совершенствованию дел.Мало внимания уделяет межличностным отношениям в команде. Жертвует личными интересами и спокойствие членов группы ради достижения успеха в делах. Мало эффективен в умеренно стрессовых ситуациях, когда члены группы: стремятся к общению. Может неудачно взаимодействовать с членами команды, играющими важную роль в деятельности, а также не удовлетворяет потребности в лидерстве у лиц, стремящихся к дружественным отношениямЛидер, ориентированный на группу (эмоциональный лидер)Заботлив, внимателен в межличностных отношениях. Может снизить тревожность в ситуациях, когда команду постигла неудача. Лучше работает с людьми, не уверенными в себе, с низкой самооценкой. Более эффективен в ситуациях, умеренно благоприятных для лидерства и когда членам группы требуется большая свобода в поведении и принятии решенийНе проявляет инициативы и настойчивости в делах. Менее эффективен при решении задач с четкой структурой, в напряженных ситуациях деятельности и когда лидер должен обладать большим личным влиянием. Может вызвать тревожность у членов группы с выраженной деловой ориентацией. Легко уступает групповому давлению, не склонен брать на себя инициативу в ответственных ситуациях.

  • 2417. Влияние лингвистических игр на активизацию внимания и развития интереса к русскому языку у младших школьников
    Педагогика
  • 2418. Влияние личностного адаптационного потенциала военнослужащих на формирование у них синдрома эмоционального выгорания
    Психология

    Актуальность данной проблемы обусловлена набирающая темпы реформа Вооруженных сил продолжает оставаться одной из наиболее обсуждаемой российским обществом проблемой. Перевод ряд частей и подразделений на контрактный принцип комплектования, сокращение сроков службы военнослужащих по призыву поступление в войска новых образцов вооружения и боевой техники и другие факторы формируют в армии и на флоте качественную иную ситуацию. Требуются применение новых форм и методов обучения и воспитания личного состава. Очевидно все более возрастающая роль допризывной подготовки, развитие у юношей должных физических и морально-нравственных качеств. Существует ряд профессий, в которых человек начинает испытывать чувство внутренней эмоциональной опустошённости вследствие необходимости постоянных контактов с другими людьми. «Ничто не является для человека такой сильной нагрузкой и таким сильным испытанием, как другой человек», - эту метафору можно положить в основу исследований психологического феномена - синдрома эмоционального выгорания. Профессиональное выгорание - это синдром, развивающийся на фоне хронического стресса и ведущий к истощению эмоционально - энергических и личностных ресурсов работающего человека. Профессиональное выгорание возникает в результате внутреннего накапливания отрицательных эмоций без соответствующей «разрядки» или «освобождения» от них. Опасность выгорания состоит в том, что это не кратковременный преходящий эпизод, а долговременный процесс «сгорания дотла». Выгорающий человек начинает испытывать чувство неуверенности в себе и неудовлетворенность личной жизнью. Не находя достаточных оснований для самоуважения и укрепления позитивной самооценки, развития позитивного отношения к собственному будущему и теряя, таким образом, смысл жизни, он старается найти его через самореализацию в профессиональной сфере. Ежедневная работа, иногда без перерывов и выходных, с постоянной физической, психологической нагрузкой, осложненная напряженными эмоциональными контактами ведет к жизни в состоянии постоянного стресса, накоплению его последствий, истощению запаса жизненной энергии человека и, как результат, к серьезным физическим заболеваниям. Поэтому трудоголики, готовые выкладываться по 24 часа в сутки, отдаваться работе без остатка, без перерывов, входных и отпусков, - первые кандидаты на полное психологическое выгорание, приводящее в результате к ранней смертности. Необходимость донести до каждого человека информацию об опасности стрессов и синдрома выгорания определили появление в последнее время антисресс-тренингов, тренингов по управлению стрессовыми ситуациями, программ навыков саморегуляции и самопознания. Избежать синдрома выгорания можно, взяв под контроль стрессовую ситуацию и свое поведение в сложившейся сложной обстановке. Только то, что неподконтрольно, что происходит само по себе, влияя на нас, и нами не управляется, способно нанести сильнейший удар по нашему здоровью и психологическому состоянию, привести к непоправимым последствиям этим и обусловлен выбор темы для моего исследования.

  • 2419. Влияние личностно-ориентированного подхода на развитие познавательной активности подростков на уроках БЖ
    Педагогика

    Личностно-ориентированное понимание обучения отрицает механическую «передачу» образования и таких его составляющих, как знания и опыт. Знания, умения и навыки - не вещественные предметы, которые можно передать. Они образуются в результате активности ученика, в ходе его собственной деятельности. Непередаваем также и опыт - эмпирическое познание действительности, осуществляемое тем, кому в конечном итоге и принадлежат результаты его деятельности: знания, умения, освоенные способы деятельности, образовательная продукция. Личностно-ориентированный относительно ученика подход предполагает обучение как выращивание ученика. Ученик - «семя» неизвестного для педагога растения. Соотношение между свободой и заданностью проявляется по-разному в зависимости от типа обучения. Обучение, ориентированное на внешний заказ (социальный, государственный, родительский), требует от учителя формирующих действий по отношению к ученику. Обучение же, ориентированное на выявление и реализацию внутренней сущности ученика, предполагает создание учителем такой среды, которая была бы наиболее благоприятна для развития способностей ребенка. Такое образование невозможно «дать», его можно лишь обеспечить тем или иным способом. Обучение, ориентированное на создание гармоничной естественной среды, обеспечивает самореализацию личностного потенциала ребенка и побуждает его к поиску собственных результатов в изучаемых областях. Такая модель обучения опирается на активную антропологическую позицию: Ученик - не просто «семя» неизвестного для педагога растения, но семя, способное обеспечивать и корректировать свой рост. В соответствии с законами диалектики свобода немыслима без заданности. Свобода самовыражения ученика предполагает заданность методологии его деятельности.

  • 2420. Влияние личностно-смысловых образований на психологический климат в деятельностных ситуациях работников библиотеки
    Психология

    Люди, обладающие внутренним локусом контроля, более уверены в себе, последовательны и настойчивы в достижении поставленной цели, уравновешены, доброжелательны и независимы. Склонность к внешнему локусу контроля напротив, проявляется в неуверенности, неуравновешенности, тревожности, подозрительности, конформности и агрессивности. Казалось бы, позиция экстерналов удобнее и должна обеспечивать им более благоприятное положение в социальном окружении. Однако многочисленные психологические наблюдения и эксперименты обнаружили устойчивую закономерность: интерналы чаще достигают успеха в творческой и профессиональной деятельности, менее тревожны и агрессивны, способны более стойко защищать свои принципы, чем экстерналы. Интерналы менее подозрительны во взаимоотношениях, чаще вызывают доверие, добиваясь своих целей. «Чистых» интерналов или экстерналов практически не существует. В каждом человеке есть доля уверенности в своих силах и способностях, и доля психологической зависимости от обстоятельств. (6) В структурировании процесса целеобразования и его стратегий ведущей мотивацией для интерналов является поиск эго-идентичности, независимо и ортогонально по отношению к экстравертированности или интровертированности. Вследствие большей когнитивной активности интерналы имеют более широкие временные перспективы, охватывающие значительное множество событий, как будущего, так и прошлого. При этом их поведение направлено на последовательное достижение успеха путем развития навыков и более глубокой обработки информации, постановки все возрастающих по своей сложности задач. Потребность в достижении, таким образом, имеет тенденцию к повышению, связанную с увеличением значений личностной и реактивной тревожности, что является предпосылкой для возможной большей фрустрированности и меньшей стрессоустойчивости в случаях серьезных неудач. Однако, в целом в реальном, внешне наблюдаемом поведении интерналы производят впечатление достаточно уверенных в себе людей, тем более что в жизни они чаще занимают более высокое общественное положение, чем экстерналы, - так считает Дж. Дигман, Р. Кеттел и Дж. Роттер. В соответствии с их взглядами стремление к достижению имеет на положительном полюсе свойства настойчивости, планомерности, старательности, ответственности, аккуратности и упорядоченности. Отрицательный полюс составляют апатичность, небрежность, безответственность и необязательность. Интерпретация такого рода отвечает понятию силы супер-Эго (фактору Р. Кеттела). Дж. Роттер, как видно из вышеприведенного текста, несколько иначе расставляет акценты полюсов, смягчая характеристики исключением моральных оценок и представлением об архетипичности локуса контроля. Это практически означает, что независимо от нравственных ценностей человек всегда в принципе склонен поступать в соответствии с его локусом контроля, обращенным либо на непосредственность реакций, либо на их большую опосредованность. В таком случае для экстерналов естественно обнаруживается связь с эмоциональной нестабильностью и практическим, неопросредованным мышлением, для интерналов отмечается эмоциональная стабильность и склонность к теоретическому мышлению, абстрагированию и синтезу представлений.