Geum.ru

Дипломная работа

  • 2281. Виктор Суворов: критические замечания по книгам "Ледокол" и "День "М"
    Литература

    Прочитав эти "обличительные слова", хочется в смятении воскликнуть: "О, бедный Гитлер! Он попал в ловушку прожженных политиканов Сталина и Черчилля - как ему не повезло". Хотя у нас нет сомнений в том, что Сталин тоже был хищником, но в той ситуации нам представляется, что он стал жертвой главного европейского хищника той поры - Гитлера. В противном случае, если следовать логике Суворова, то можно принять за "чистую монету" слова Геббельса, произнесенные им по радио утром 22 июня 1941: "Создался известный нам заговор между евреями и демократами, большевиками и реакционерами с единственной целью - помешать созданию нового народного Германского государства, с целью снова довести Германский рейх до бессилия и бедствия... Никогда германский народ не испытывал вражды к народам России. Однако, иудейско-большевистские правители Москвы пытались в течение 20 лет разжечь пожар, не только в Германии, но и всей Европе. Не Германия когда бы то ни было пыталась навязать национал-социалистическую доктрину России, а иудейско-большевистские правители Москвы непрерывно пытались навязать свое господство нашему народу и другим народам Европы... Ныне наступил тот час, когда необходимо выступить против этого заговора еврейско-англосаксонских поджигателей войны и точно также против еврейских властителей большевистского московского центра. В настоящее время начинается поход, который по своей величине и объему является самым большим походом в истории". Хотя фразеология, употребляемая Суворовым, очень близка к той, что используется в этом отрывке, мы далеки от мысли проводить какие-либо аналогии. Просто автор должен быть осторожен в выборе выражений, чтобы не оказаться в лагере злейших врагов своей страны.

  • 2282. Вимикачі навантаження
    Физика

     

    1. Арменский Е.В., Прокофьев П.А., Фалк Г.Б. Автоматизированный электропривод: Учеб. пособие для сред. ПТУ М.: Высш. шк., 1987.
    2. Атабеков В.Б. Монтаж електричних мереж і силового електроустаткування: Підруч. Пер. з рос. Т.А. Сиротинко. Вища шк.; 1995.
    3. Бондар В.М., Гаврилюк В.А., Духовний А.X. та ін. Практична електротехніка для робітничих професій: Підруч. для учнів проф.-навч. закладів з різноманіт. галузей пром-сті та побут, обслуг. К,: Веселка, 1997. 191 с.
    4. Бондар В.М., Шаповаленко О.Г. Монтаж освітлювальних, силових мереж і електроустаткування: В запитаннях і відповідях: Навч. посібник. К.: Вища шк., 1995.
    5. Вернер В.В. Электромонтер-ремонтник: Учеб. для профессион. обучения рабочих на производстве. 7-е изд., перераб. и доп. М.: Высш. шк., 1987.
    6. Голыгин А.Ф., Ильяшенко Л.А. Устройство и обслуживание электрооборудования промышленных предприятий: Учеб. пособие для сред. ПТУ. М.: Высш. шк., 1986.
    7. Гуревич Б.М., Иваненко Н.С. Справочник по электронике для молодого рабочего: 4-е изд., перераб. и доп. М.: Высш. шк., 1987.
    8. Иванов А.А. Справочник по электротехнике. 5-е изд., перераб. и доп. К.: Вища шк. Головное изд-во, 1984.
    9. Корнилов Ю.В., Бредихин А.Н. Слесарь-электромонтажник: Учеб. пособ. для СПТУ. 2-е изд., перераб. и доп. М.: Высш. шк., 1988. 256 с.: ил.
    10. Общая электротехника с основами электроники: Учебник для техникумов. В.А. Гаврилюк, Б.С. Гершунский, А.В. Ковальчук, Ю.А. Куницкий. А.Г. Шаповаленко. К.: Вища шк., 1980.
    11. Охрана труда в электроустановках: Учебник для вузов. Под ред. Б.А. Князевского. 3-е изд., перераб. и доп. М.: Энергоатомиздат, 1983.
    12. Поляков В.А. Электротехника: Учеб. пособие для учащих ся 9 и 10 кл. сред. шк. К.: Рад. школа, 1983. 216 с.
    13. Принц М.В., Цимбалістий В.М. Освітлювальне і силове електроустаткування. Монтаж і обслуговування. Львів: Оріяна-Нова, 2005.
    14. Руденко В.С., Сенько В.И. Трифонюк В.В. Основы промышленной электроники. К.: Вища шк. Головне вид-во, 1985.
    15. Харизоменов И.В., Харизоменов Г.И. Электрооборудование станков и автоматических линий: Учебник для техникумов. 2-е изд., перераб. и доп. М.: Машиностроение, 1987.
    16. Электромонтажные работы. В 11 кн. Кн. 3. Кабельные сети: Учеб. пособие для ПТУ. А.А. Коптев. Под ред. А.Н. Трифонова. М.: Высш. шк., 1990.
    17. Электротехника: Учебник для вузов. Ю.М. Борисов, Д.Н. Лопатов, Ю.Н. Зорин. 2-е изд., перераб. и доп. М.: Энергоатомиздат, 1985.
    18. Электротехника: Учебник для ПТУ. А.Я. Шихин, Н.М. Белоусова, Ю.X. Пухляков и др. Под ред. А.Я. Шихина. М.: Высш. шк., 1991.
    19. Электротехнический справочник. Т. І, «Энергия», 1971.
  • 2283. Вина в уголовном праве
    Юриспруденция, право, государство

    Небрежность от легкомыслия отличается по волевому и интеллектуальному моментам. При должностной небрежности волевой момент заключается в том, что лицо не прилагает достаточных усилий своей воли, не конкретизирует своего внимания на совершаемом деянии, у него отсутствует необходимое и должное поведение. Непосредственно в законе волевой момент небрежности выражен в самих критериях, которые предъявляются виновному лицу. Эти критерии небрежности волевого момента заключаются в том, что лицо должно и могло было предвидеть последствия своего деяния. Фактически это и есть законодательно очерченные рамки, масштабы преступной небрежности. Говоря обычным языком, если бы лицо действовало с большей осмотрительностью, осторожностью, внимательностью, то общественно опасные последствия не наступили бы. В этом смысле критерий небрежности выражают не что иное, как объем требований, которые предъявляются, например, должностному лицу, проявившему халатность. Их можно подразделить на объективный и субъективный. Объективный критерий выражен в том, что лицо должно было предвидеть возможные последствия своего деяния (действие, бездействие), а субъективный критерий указывает на то, что лицо могло предвидеть такие последствия. Совокупность обоих критериев и будет означать наличие небрежности. В законе (ч.3 ст.26 УК) это единство выражено соединением союза "и" между "должно" и "могло". Если же один из критериев не установлен ("недолжно" либо "не могло"), небрежность будет отсутствовать. Примером преступной небрежности может служить случай, произошедший в ИТК, где начальник отряда руководил очисткой снега и льда с крыши администрации здания колонии. При этом он не поставил людей либо заграждений, предупреждающих о запрете на проход в опасной зоне падения льда и снега, надеясь на то, что в тыльной его части обычно никого не бывает. Но вопреки этому оказалось, что там прогуливались дети родителей, прибывших на встречу с осужденными. В результате падения с крыши большой глыбы льда погиб 4-летний мальчик. Начальник отряда был привлечен к уголовной ответственности за проявленную халатность.

  • 2284. Вина как условие возникновения обязательств по возмещению вреда
    Юриспруденция, право, государство

    В гражданском праве действует предположение (презумпция) вины лица, совершившего правонарушение. Согласно ГК Украины лицо, не исполнившее обязательства либо исполнившее его ненадлежащим образом, несет имущественную ответственность лишь при наличии вины (умысла или неосторожности), кроме случаев, предусмотренных законом или договором. Отсутствие вины доказывается лицом, нарушившим обязательство. Когда неисполнение или ненадлежащее исполнение обязательства обусловлено умыслом или неосторожностью кредитора, должник освобождается от ответственности, если иное не установлено законом. Иногда неисполнение обязательства является следствием виновного поведения обеих сторон (смешанная вина). Тогда суд соответственно степени вины каждой из сторон уменьшает размер ответственности должника. Ответственность должника может быть уменьшена также в том случае, если кредитор умышленно или по неосторожности содействовал увеличению размера убытков, причиненных нарушением обязательства, или не принял меры к уменьшению их. [6]

  • 2285. Вина как условие гражданско-правовой ответственности
    Юриспруденция, право, государство

    Научная и учебная литература

    1. Агарков М.М. Обязательство по советскому гражданскому праву. [Текст] М., Госюриздат. 1975. 486 с.
    2. Алексеев С.С. О составе гражданского правонарушения [Текст] // Правоведение. 1958. № 1. С. 48.
    3. Антимонов Б.С. Гражданская ответственность за вред, причиненный источником повышенной опасности. [Текст] М., Статут. 2002. 296 с.
    4. Антимонов Б.С. Значение вины потерпевшего при гражданском правонарушении. [Текст] М., Статут. 2004. 436 с.
    5. Антимонов Б.С. Основания договорной ответственности социалистических организаций. [Текст] М., Юридическая литература. 1962. 328 с.
    6. Аристов С.В. Законная и договорная ответственность; условия об уменьшении и освобождении от ответственности [Текст] // Юрист. 2008. № 11. С. 26.
    7. Белякова А.М. Возмещение вреда, причиненного источником повышенной опасности. [Текст] М., Юрлитиздат. 1967. 386 с.
    8. Богданов Д.Е. Вина как условие гражданско-правовой ответственности (анализ теории и судебной практики) [Текст] // Российский судья. 2008. № 4. С. 27.
    9. Богданов О.В. Критерии определения размера компенсации морального вреда [Текст] // Юрист. 2008. № 4. С. 24.
    10. Болдинов В.М. Ответственность за причинение вреда источником повышенной опасности. [Текст] СПб., Питер. 2008. 412 с.
    11. Брагинский М.И., Витрянский В.В. Договорное право: Общие положения. [Текст] М., Статут. 2003. 704 с.
    12. Васильев A.M. Правовые категории. Методологические аспекты разработки системы категорий теории права. [Текст] М., Юрлитиздат. 1976. 512 с.
    13. Витрянский В.В. Особенности ответственности за нарушение предпринимательского договора [Текст] // Журнал российского права. 2008. № 1. С. 26.
    14. Власова А.В. Правовая природа принятия исполнения по обязательству. [Текст] // Государство и право. 2002. № 5. С. 60-61.
    15. Волков А.В. Возмещение убытков по гражданскому праву России: Автореф. дисс... канд. юрид. наук. [Текст] Волгоград., 2000. 42 с.
    16. Волков А.В. Соотношение понятия "злоупотребление гражданским правом" с недействительными сделками [Текст] // Бюллетень нотариальной практики. 2008. № 2. С. 25.
    17. Гражданское право. Учебник. В 3-х частях. Ч. 1. [Текст] / Под ред. Сергеева А.П., Толстого IO.K. М., Проспект. 2008. 736 с.
    18. Гражданское право. Учебник. В 3-х частях. Ч. 2. [Текст] / Под ред. Сергеева А.П., Толстого IO.K. М., Проспект. 2008. 842 с.
    19. Гражданское право. Учебник. Ч. 1. [Текст] / Под ред. Калпина А.Г., Масляева А.И. М., Юристь. 2007. 658 с.
    20. Гражданское право России: Учебник [Текст] / Под ред. Цыбуленко З.И. М., Юристь. 1998. 672 с.
    21. Гражданское право России: Курс лекций. Ч. 1. [Текст] / Под ред. Садикова О.Н. М., Норма. 2006. 536 с.
    22. Гражданское право: Учебник. В 2 т. Том. I. [Текст] / Отв. ред. Суханов Е.А. М., Волтерс Клувер. 2008. 824 с.
    23. Грибанов В.П. Осуществление и защита гражданских прав. [Текст] М., Статут. 2007. 538 с.
    24. Грибанов В.П. Принципы осуществления гражданских прав [Текст] // Вестник МГУ. Серия XII. Право. 1966. № 3. С. 15.
    25. Груздев В. Состав и существо договорных обязательств сторон [Текст] // Законность. 2008. № 7. С. 21.
    26. Дагель П.С. Проблемы вины в советском уголовном праве [Текст] Владивосток., 1968. 438 с.
    27. Дзюба И.А. Пределы возможностей сторон по установлению в договоре условий об ограничении и освобождении от ответственности [Текст] // Право и экономика. 2003. № 8. С. 17.
    28. Духно Н.А., Ивакин В.И. Понятие и виды юридической ответственности [Текст] // Государство и право. 2000. № 6. С. 15.
    29. Емельянов В. Всегда ли возникает обязанность возмещения причиненного вреда? [Текст] // Российская юстиция. 2007. № 1. С. 24-25.
    30. Еникеев М.И. Основы общей и юридической психологии. Учебник для вузов. [Текст] М., Юристъ. 2006. 742 с.
    31. Ермолова О.Н. Ответственность в гражданском праве [Текст] // Гражданское право. 2008. № 3. С. 32.
    32. Завидов Б.Д. Договорное право России. [Текст] М., Городец. 2008. 476с.
    33. Илларионова Т.И. Значение форм вины в дифференциации гражданско-правовых санкций [Текст] // Сов. государство и право. 1978. № 8. С.127.
    34. Иоффе О.С., Мусин В.А. Основы римского гражданского права. [Текст] Л., ЛГУ. 1974. 762 с.
    35. Иоффе О.С. Обязательственное право. [Текст] М., Статут. 2005. 398 с.
    36. Иоффе О.С. О некоторых теоретических вопросах науки гражданского права [Текст] // Вестник ЛГУ. 1948. № 3. С. 92.
    37. Иоффе О.С. Ответственность по советскому гражданскому праву. [Текст] Л., ЛГУ. 1955. 486 с.
    38. Киселев С. Формы и виды вины в гражданских правоотношениях [Текст] // Российская юстиция. 2000. №4. С. 18.
    39. Комментарий к гражданскому кодексу Российской Федерации, части первой (постатейный) [Текст] / Под ред. Абовой Т.Е., Кабалкина А.Ю. М., Юрайт-Издат. 2008. 836 с.
    40. Комментарий к Гражданскому кодексу Российской Федерации (часть первая) [Текст] / Под ред. Садикова О.Н. М., Инфра-М. 2008. 864 с.
    41. Комментарий к Гражданскому кодексу Российской Федерации, части первой (постатейный) [Текст] / Под ред. Гришаева С.П., Эрделевского А.М. М., Омега-Л. 2008. 832 с.
    42. Коняев Н.И. Некоторые вопросы возмещения вреда, причиненного увечьем [Текст] // Социалистическая законность. 1963. № 6. С. 24-25.
    43. Коршунова Н.П. Непреодолимая сила: новый взгляд на старую проблему [Текст] // Журнал российского права. 2008. № 3. С. 13.
    44. Красавчиков О.А. Возмещение вреда, причиненного источником повышенной опасности. [Текст] М., Юридическая литература. 1966. 432с.
    45. Кудрявцев В.Н. Право и поведение. [Текст] М., Юридическая литература. 1978. 476 с.
    46. Лапаева О. Форс-мажор в теории и на практике [Текст] // ЭЖ-Юрист. 2007. № 9. С. 6.
    47. Маковский А. Общие правила об обязательствах в гражданском кодексе [Текст] // Вестник ВАС РФ. 2005. № 9. С. 29.
    48. Маковский А. О концепции первой части Гражданского кодекса [Текст] // Вестник ВАС РФ. 1995. № 4. С. 23.
    49. Малеин Н.С. Вина - необходимое условие имущественной ответственности [Текст] // Советское государство и право. 1971. № 2. С. 25.
    50. Мамай В.И. Вопросы возмещения вреда при дорожно-транспортных происшествиях [Текст] // Транспортное право. 2007. № 3. С. 17.
    51. Матвеев Г.К. Вина в советском гражданском праве. [Текст] Киев., 1955. 432 с.
    52. Матвеев Г.К. О понятии непреодолимой силы в советском гражданском праве [Текст] // Советское государство и право. 1963. № 8. С. 101.
    53. Матвеев Г.К. Основания гражданско-правовой ответственности. [Текст] М., Юридическая литература. 1970. 376 с.
    54. Матвеев Г.К. Основания имущественной ответственности предпринимателей [Текст] // Государство и право. 1993. № 9. С. 98.
    55. Мейер Д.И. Русское гражданское право (в 2-х ч. Часть 1). [Текст] М., Статут. 2003. 642 с.
    56. Милохова А.В. Объективность вины в гражданском праве [Текст] // Адвокатская практика. 2007. Специальный выпуск. Сентябрь. С. 14.
    57. Мироненко Ю. Расставание с убытками [Текст] // ЭЖ-Юрист. 2008. № 35. С. 9.
    58. Новицкий И.Б., Лунц Л.А. Общее учение об обязательстве. [Текст] М., Статут. 2006. 764 с.
    59. Общая теория государства и права. Академический курс в 2-х томах. Том 2. Теория права. [Текст] / Под ред. Марченко М.Н. М., Зерцало. 2008. 824 с.
    60. Ожегов С.И. Толковый словарь русского языка. [Текст] М., АЗЪ. 2004. 1024 с.
    61. Ойгензихт В.А. Проблема риска в гражданском праве. [Текст] М., Статут. 2002. 376 с.
    62. Павлова Е.В.Механизм правого регулирования защиты гражданских прав потерпевших в ДТП [Текст] // Юрист. 2004. № 9. С. 19.
    63. Павлодский Е.А. Случай и непреодолимая сила в гражданском праве. [Текст] М., Статут. 2000. 476 с.
    64. Плотников В. Предпринимательская деятельность и принцип ответственности за вину [Текст] // Советская юстиция. 1993. № 19. С.28.
    65. Плотников В.А. Соотношение категорий «вина» и «риск» в гражданском праве [Текст] // Вестник МГУ. Серия 11. Право. 1993. № 6. С. 70.
    66. Поляков И.Н. Ответственность по обязательствам вследствие причинения вреда. [Текст] М., Городец. 2008. 428 с.
    67. Психология: Учебник. [Текст] / Под ред. Крылова А.А. М., Проспект. 2008. 698 с.
    68. Рабинович Ф.Л. Вина как основание договорной ответственности предприятия. [Текст] М., Юридическая литература. 1975. 386 с.
    69. Ражков Р.А. Понятие и содержание валютного оборота [Текст] // Юрист. 2006. № 7. С. 24.
    70. Рахмилович В.А О противоправности как основании гражданской ответственности [Текст] // Сов. государство и право. 1964. № 3. С. 61.
    71. Редин М.П. Об общих основаниях ответственности за причинение вреда и о соотношении статей 1064, 1079 ГК РФ [Текст] // Российская юстиция. 2008. № 8. С. 28.
    72. Рогов Е.И. Общая психология: Курс лекций. [Текст] М., Владос. 2005. 706 с.
    73. Серебровский В.И. Обязательства, возникающие из причинения вреда. [Текст] / Избранные труды. М., Статут. 2005. 764 с.
    74. Смирнов В.Т., Собчак А.А. Общее учение о деликтных обязательствах в советском гражданском праве: Учебное пособие. [Текст] Л., ЛГУ. 1983. 486 с.
    75. Спиркин А.Г. Основы философии. [Текст] М., Политиздат. 1988. 812 с.
    76. Танаев В.М. Понятие «риск» в Гражданском кодексе РФ [Текст] М., Статут. 2000. 216 с.
    77. Тархов В.А. Ответственность по советскому гражданскому праву. [Текст] Саратов., СЮИ. 1973. 412 с.
    78. Тебряев А.А. Вина причинителя вреда в деликтных обязательствах [Текст] // Юрист. 2007. № 3. С. 26.
    79. Теория государства и права. Курс лекций [Текст] / Под ред. Матузова Н.И., Малько А.В. М., Юристъ. 2007. 832 с.
    80. Толстой B.C. Исполнение обязательств. [Текст] М., Юридическая литература. 1973. 216 с.
    81. Трепицын И.Н. Гражданское право русское и губерний царства Польского в связи с проектом Гражданского уложения. [Текст] М., Статут. 2007. 476 с.
    82. Трубин Е.М. Умысел или грубая неосторожность. Проблемы применения пункта 1 статьи 963 ГК РФ [Текст] // Юридический мир. 2008. № 9. С.26.
    83. Филановкий И.Г. Социально-психологическое отношение субъекта к преступлению. [Текст] Л., ЛГУ. 376 с.
    84. Флейшиц Е.А. Обязательства из причинения вреда и из неосновательного обогащения. [Текст] М., Статут. 2001. 432 с.
    85. Хохлов В.А Гражданско-правовая ответственность за нарушение договора: Автореф. … дис. д-ра юрид. наук. [Текст] Саратов., 1998. 38 с.
    86. Хохлов В.А. Ответственность за нарушение договора по гражданскому праву. [Текст] Тольятти., 2006. 326 с.
    87. Хохлов В. Ответственность за пользование чужими денежными средствами [Текст] // Хозяйство и право. 1996. № 8. С. 47.
    88. Шаргородский М.Д. Детерминизм и ответственность [Текст] // Правоведение. 1968. № 1. С. 42-43.
    89. Шаргородский М.И. Причинная связь в уголовном праве. [Текст] М., Статут. 2004. 432 с.
    90. Шепель Т.В. О легальном определении понятия вины в гражданском праве [Текст] // Современное право. 2006. № 7. С. 28.
    91. Шершеневич Г.Ф. Общая теория права. [Текст] М., Статут. 2002. 804 с.
    92. Эбзеев Б.Б. Гражданский оборот: понятие и юридическая природа [Текст] // Государство и право. 1999. № 2. С. 35.
    93. Яичков К.К. Система обязательств из причинения вреда в советском гражданском праве [Текст] // Вопросы гражданского права. М., Юридическая литература. 1957. 436 с.
  • 2286. Виндикация
    Юриспруденция, право, государство

    Хотя виндикационный иск имеет долгую историю и за время его существования многие аспекты этих отношений хорошо изучены юридической наукой, тем не менее, современная практика сталкивается с рядом проблем, вызванных главным образом недостаточным отражением в законодательстве положений, разрабатываемых теорией гражданского права. Например, реально возникающая на практике конкуренция виндикационных и реституционных исков обусловлена не столько недостаточным теоретическим обоснованием недопустимости такой конкуренции, сколько отсутствием прямого запрета в правилах о виндикации. Теоретически ясно, что если виндикационный иск собственника отклонен, то добросовестный приобретатель должен получить право собственности на спорную вещь, иначе, незачем ограничивать виндикацию.Но, в законе нет нормы, закрепляющей это теоретическое положение. В результате, высшие судебные органы государства вынуждены выходить за пределы своих полномочий и давать разъяснения закона, не основанные на конкретной норме закона ( постановление ВАС РФ от 25.02.98.) Пробелом действующего законодательства надо признать также недостаточную урегулированность отношений по расчетам сторон при удовлетворении виндикационного иска собственника. В итоге, стороны пытаются защищать свои интересы при помощи иных гражданско правовых способов защиты, возможность применения которых к отношениям по виндикации не является бесспорной. Невниманием законодателя обусловленно существование и других спорных аспектов отношений по виндикации, например, связанных с распределением обязанностей по доказыванию в процессе. Названные и другие вопросы были рассмотрены в работе, наряду с общетеоретическими положениями. В заключение, можно в общих чертах повторить сделанные выводы.

    1. Виндикационный иск традиционный вещно правовой способ защиты права собственности, направленный на восстановление владения вещью. Его предметом всегда является индивидуально определенная вещь, он может быть заявлен как собственником, так и иным лицом, имеющим право владения вещью, вытекающее из закона или договора.Ответчиком по иску является лицо, фактически и незаконно владеющее вещью. Параллельно с виндикационным иском могут быть предъявлены иные требования к тому же ответчику, напр., из причинения вреда или неосновательного обогащения.
    2. По существу, правила о виндикации устанавливают общие последствия незаконной передачи ( нахождения ) вещи во владение третьих лиц. В то же время, ГК содержит ряд специальных норм о последствиях передачи прав на вещь неуправомоченным лицом ( некоторые правила о недействительных сделках (ст.ст.314, 315 ГК РА и 173,174 ГК РФ), о последствиях явки лица, объявленного умершим (ст.ст.48 ГК РА и 46 ГК РФ)
    3. Недопустима конкуренция виндикационных и реституционных исков. Такая конкуренция, как направленная в обход правил закона о защите добросовестного приобретателя, должна быть прямо запрещена в ГК. Пока таких положений гражданское законодательство РА и РФ не содержит.В РФ эта проблема определенным образом решена высшими судебными органами ( Постановления ВАС РФ от 25.02.98. и Конституционного суда РФ от 21.04.03. ) В РА она остается открытой и для ее устранения необходимо внести поправки в статьи ГК о виндикации, а именно, дополнить ч.1 ст.275 новым абзацем, следующего содержания : «В случаях, предусмотренных абз.1 ч.1 данной статьи собственник (иное лицо, имеющее право на вещь ) не имеют право предъявлять иск о применении общих правил о последствиях недействительности сделок ( ст.304 ГК )».
    4. При наличии действующего договора по поводу вещи, виндикационный иск не может быть предъявлен собственником.Отношение между сторонами должно регулироваться на основе правил заключенного договора.
    5. Виндикационный иск ограничивается в пользу добросовестного возмездного приобретателя, если вещь выбыла из владения собственника (иного владельца ) по его воле.При этом, для признания приобретателя добросовестным необходимо полное отсутствие вины в его действиях, а не только умысла или грубой неосторожности.Отсутствие вины доказывается самим приобретателем
    6. Если виндикационный иск собственника отклонен, то право собственности на вещь должно перейти к добросовестному приобретателю.Однако, это теоретическое положение не отражено в ГК Поэтому, необходимо внести соответствующие дополнения в главы ГК об основаниях приобретения и прекращения права собственности.
    7. Добросовестный незаконный владелец не несет ответственности за уничтожение или повреждение вещи в переод, когда он не знал о незаконности своего владения. В соответствующих случаях собственник имеет право требовать возмещения убытков от неуправомоченного отчуждателя.
  • 2287. Виробництво кормового білка
    Биология

    При періодичному культивуванні доцільно створити штучно такий сталий стан, при якому концентрація клітин, питома швидкість росту й навколишньої клітини середовище не змінювалися б у часі. Такі умови можливі при безперервному культивуванні, коли клітини продуцента розмножуються зі швидкістю, що залежить від припливу живильних речовин і деяких інших умов. Безперервний спосіб особливо вигідний, коли джерелом вуглецю й енергії є нижчий спирт, наприклад метанол або етанол, витрата якого може бути легко автоматизований. Частина обсягу культуральної рідини постійного випливає з тією же швидкістю, з який подається середовище в апарат. Метод проточного культивування може бути організований як процес повного витиснення і як процес повного змішання. Здійснення першого можливо для культивування анаеробних мікроорганізмів у ферментаторі, що представляє собою трубу, у яку з одного кінця безупинно подають живильне й з посівний матеріал, а з іншого кінця відбирають культуральну рідина. Процес відбувається без перемішування й аерації. Коли середовище й посівний матеріал попадають у ферментатор, популяція перебуває в лаг - фазі, а на виході з ферментатора культура може перебувати в будь-якій фазі залежно від швидкості подачі середовища. У ферментаторі відтворюється повна крива розмноження, але не в часі, а в просторі.

  • 2288. Виробнича програма підприємства та її обґрунтування
    Экономика
  • 2289. Виртуализация образа Гарри Поттера средствами массовой информации
    Журналистика

    Сравнивать образ Гарри Поттера, очерченный представителями религиозной общины, с каноническим, бесполезно. Потому что каких бы то ни было характеристик, связанных с внешностью персонажа, с его характером, служители русской православной церкви нам не дают. «Дорогие братья и сестры! Обращаюсь к вам с предупреждением и просьбой. Известная книга "Гарри Поттер" английского автора-сатанистки достигла России. Это цикл повестей о похождениях и подвигах мальчика-колдуна Гарри Поттера, который борется со злом (плохими взрослыми, родителями, учителями и священниками) с помощью магии и духов. Описаны подробно ритуалы, заклинания, изготовление амулетов и пантиклей и т.д. - практическое руководство по магии для начинающих. Многие дети тут же пробуют повторить действия Гарри». Факт, что тетя и дядя унижали ребенка на протяжении 11 лет его жизни, не имеет значения. Для церкви главное - что Гарри не любит родственников. Если учесть, что родители Гарри погибли, когда мальчику было 2 года, непонятным является суждение о нелюбви к ним. Нелюбовь к некоторым преподавателям, обусловленная личной неприязнью, действительно присутствует в книге. Но при этом, Гарри просто не любит преподавателя. Он не пытается его уничтожить. Мнение, что в мире магов присутствует неуважение к церкви, так же не находит подтверждение в книгах и фильмах. Наоборот, мы видим, как волшебники поздравляют друг друга с Рождеством, в седьмой части присутствует описание кладбища с часовней, на котором покоятся родители Гарри. Об истинном враге мальчика-волшебника не сказано ничего.

  • 2290. Виртуалистика. Отношение к виртуально-созданным пространствам
    Психология

    Эта цитата выдает основную идею его работы: то, что может быть прочувствовано, пережито, воспринято - будет являться своего рода реальностью для переживающего, или «образовывать» такую реальность вокруг воспринимающего. Однако встает закономерный вопрос: что же тогда есть «наша», объективная реальность? Если она мыслится нами, чувствуется и переживается нами так же, как субъект переживает виртуал (пользуясь терминологией Н. Носова), то может ли она так же называться виртуальной? Сколько реальностей существует вокруг нас? Что будет являться критерием самого понятие «существующая»? В своей статье, Д. Репкин пишет что то, что мы видим, реально не существует. Он отмечает это на примере: «Я смотрю на стол, и вижу синюю чашку. То есть я вижу синий предмет, имеющий форму чашки. Весь вопрос заключается в том, что те понятия, на которых я основываюсь, не относятся к тому материальному миру, к которому я отношу предмет 'чашка', поскольку не существует материального (физического) понятия 'цвет' и понятия 'форма'. Эти понятия не относятся к миру как к таковому, они относятся к нашему сознанию и его способности организовывать и распределять полученную информацию по категориям.». Идентификация объектов, таким образом, не может по определению носить реальный и исчерпывающий характер, этот характер потенциален. Человек имеет дело не с вещами, а с образами этих вещей, которые отпечатались, как оттиск, на чувствах воспринимающего. Подобный подход к рассмотрению человеческого восприятия и познания известен еще с древних времен (Сократ, Платон). Однако если соединить вместе 2 изложенных выше понимания виртуальной реальности, то существенных противоречий нет: «принцип матрешки», постулированный в концепции виртуальной реальности Н. Носова, как отмечалось выше, гласит, что множество реальностей реальных и виртуальных могут перетекать (складываться и разворачиваться) друг в друга, и, даже превращаться одна в другую. Подход Д. Репкина отмечает, что единой объективной реальности, таки образом, может, собственно объективно и не существовать, хотя даже само понятие «существующий» уже относится к сфере восприятия человека, его чувствованию окружающего мира и мыслительного анализа на основе этих переживаний и чувствований. Это может означать то, что и константная и виртуальная реальность по силе своего влияния на субъект эквивалентны (если не вдаваться в философские концепции того, что даже восприятие реального есть мнимость и неоконченная категоризация).

  • 2291. Виртуальное предприятие в постиндустриальном обществе: экономико-математическая модель инновационного предприятия агропромышленного комплекса
    Менеджмент

    В то же время виртуальное предприятие полностью ориентировано на заказчика, поскольку его основные характеристики - это быстрота выполнения заказа (minimal time-to-market) и полнота удовлетворения требований клиента. С включением заказчиков и исполнителей в единую открытую организационную структуру границы между взаимодействующими предприятиями становятся довольно нечеткими, прозрачными и подвижными. Уровень партнерских отношений между поставщиками и клиентами возрастает: преуспевание одних есть необходимое условие преуспевания других. Предприятие имеет больше шансов остаться довольными своими поставщиками, если они будут активно участвовать в начальной разработке новых продуктов, услуг и даже стратегий предприятия. Так, в частности, производственная функция может смещаться на более ранние стадии и выполняться одним из поставщиков.практической точки зрения, виртуальное предприятие есть сеть свободно взаимодействующих агентов, находящихся в различных местах [20; c.166-176]. Эти агенты разрабатывают совместный проект (или ряд взаимосвязанных проектов), находясь между собой в отношениях партнерства, кооперации, сотрудничества, координации и т.п. Многоагентные системы являются одной из наиболее быстро развивающихся областей искусственного интеллекта. Разработка виртуального предприятия связана с интеллектуальным моделированием взаимодействия сложных, неоднородных, отстоящих друг от друга агентов. Построение многоуровневых дружественных интерфейсов между агентами играет первостепенную роль. Поэтому в первую очередь требуется построить модели взаимоотношений производителя с заказчиком, поставщиком, подрядчиком и пр., отработка которых позволяет достигнуть большей гибкости и реактивности предприятия. Здесь важное место должны занимать модели организации партнерских отношений в виртуальных предприятиях на основе многозначных логик взаимодействия отдельных предприятий и их подразделений (например, трехзначная логика - кооперация, конкуренция, безразличие), строящихся в зависимости от таких параметров, как совместимость целей предприятий, взаимное доверие и ответственность партнеров при выполнении их обязательств, необходимость объединения ресурсов и недостаток производственного опыта отдельного предприятия [22; c.73-82].

  • 2292. Виртуальные миры в образовании
    Компьютеры, программирование

    Существует исследование IBM относительно соотношения лидерства в популярных сетевых многопользовательских играх (MMORPG) и лидерства в реальности. Было выяснено, что «организационные и стратегические вызовы, которые встают перед игроками - командными лидерами в играх, выглядят очень знакомо: подбор людей, их оценивание, мотивирование, поощрения, выявление и развитие талантов членов команды, создание благоприятной командной среды; идентификация и капитализация конкурентных преимуществ команды; анализ множества потоков постоянно меняющейся и часто неполной информации, которая требует быстро и правильно принимать решения, у которых есть разнообразные и порой долгосрочные последствия. Но эти управленческие задачи в онлайновых играх выражены еще сильнее, так как организация строится добровольцами и в искусственной среде» (Reeves et al. 2008) Также они обнаружили, что успешность лидерства здесь больше зависит от структуры игры, чем от индивидуальных качеств лидера.не только использует игры для собственных внутренних тренингов, но и делает их на коммерческой основе. Трудно сказать, следует ли отнести их к развлекательным или к серьезным, но они популярны, в частности, приобретаются многими школами и университетами и служат для обучения студентов бизнес-администрированию.

  • 2293. Виртуальный дискурс как особый вид дискурса
    Иностранные языки

    В конце 70-х - начале 80-х годов в лингвистике развивается тенденция к размежеванию понятий дискурс и текст при сохранении тесной связи между ними. Так, в работах В.А. Звегинцева, Ю.С. Степанова текст рассматривается как фрагмент дискурса, как его базовая единица. Часть исследователей (Н.Д. Арутюнова, П. Серио) определяют дискурс как целый текст или совокупность объединенных каким-либо признаком текстов. Однако большинство исследователей склонны исследовать дискурс и текст в парадигме единиц языка и речи. С этой позиции дискурс - единица речи, так как является актуальным речевым действием, а текст - единица языка как абстрактная грамматическая структура произнесенного. Так, Е.С. Кубрякова и О.В. Александрова понимают под дискурсом "именно когнитивный процесс, связанный с реальным речепроизводством, созданием речевого произведения, текст же является конечным результатом процесса речевой деятельности, выливающимся в определенную законченную (и зафиксированную) форму. Текст может трактоваться как дискурс только тогда, когда он реально воспринимается и попадает в текущее сознание воспринимающего его человека" [Кубрякова 1997: 19].

  • 2294. Вирусная реклама в системе интегрированных маркетинговых коммуникаций
    Маркетинг

    В силу своей эффективности и технологичности ИМК в последнее десятилетие получили широкое признание. Многие клиенты и агентства осознали имеющийся у ИМК потенциал и захотели воспользоваться этим новым подходом. Так, по данным ряда исследований, уже в начале 90-х годов более 60% руководителей американских фирм считали формирование ИМК важнейшим фактором реализации маркетинговой стратегии. Другим примером могут служить результаты двух исследований ИМК, проведенных в 1991 году в США в Северо-Западном университете штата Колорадо. В обоих случаях почти 80% респондентов (менеджеров по маркетингу и рекламе фирм-клиентов) заявили, что концепция ИМК ценна для них, что она потенциально обеспечивает большую последовательность их коммуникаций, сокращает расходы на средства массовой информации. Они заявили, что ожидают расширения использования ИМК при условии преодоления основного барьера на пути к их использованию: суета конкурентной борьбы и эгоизм внутри их компаний и во внешних агентствах. При этом имелись разногласия относительно того, кто именно должен осуществлять объединение коммуникационных форм. Менеджеры по маркетингу крупных компаний считали, что объединение должны непосредственно осуществлять их компании, менеджеры мелких компаний считали, что такая интеграция должна осуществляться внешними агентствами. Другим показателем признания ИМК стало то, что многие компании и агентства начали разворачивать программы обучения своих менеджеров комплексному подходу к маркетинговым коммуникациям. Потребность в ИМК-специалистах привела к тому, что, например, в США в университете Колорадо был создан факультет по ИМК, способствующий разъяснению ИМК и продвижению как теоретических ИМК-разработок, так и методов их практического применения. Том Дункан, руководитель этого факультета, так же разработал специальную программу по ИМК для аспирантов.

  • 2295. Вирусы и антивирусы
    Компьютеры, программирование

    Программы двойного назначения - это программы, используемые как в антивирусах, так и в ПО, которое антивирусом не является. Например, CRC-checker - ревизор изменений на основе контрольных сумм - может использоваться не только для ловли вирусов. Разновидностью программ двойного назначения являются поведенческие блокираторы, которые анализируют поведение других программ и при обнаружении подозрительных действий блокируют их. От классического антивируса с антивирусным ядром, распознающего и лечащего от вирусов, которые анализировались в лаборатории и которым был прописан алгоритм лечения, поведенческие блокираторы отличаются тем, что лечить от вирусов они не умеют, поскольку ничего о них не знают. Данное свойство блокираторов позволяет им работать с любыми вирусами, в том числе и с неизвестными. Это сегодня приобретает особую актуальность, поскольку распространители вирусов и антивирусов используют одни и те же каналы передачи данных, то есть Интернет. При этом антивирусной компании всегда нужно время на то, чтобы получить сам вирус, проанализировать его и написать соответствующие лечебные модули. Программы из группы двойного назначения как раз и позволяют блокировать распространение вируса до того момента, пока компания не напишет лечебный модуль.

  • 2296. Витамин В12 и дефицитная анемия
    Медицина, физкультура, здравоохранение

    Спектр исследований анализатора Репродуктивная функция · Эстрадиол / Estradiol · Прогестерон / Progesterone · Общий тестостерон / Total Testosterone · ЛГ / LH · Пролактин / Prolactin · ГСПГ (Глобулин, связывающий половые гормоны) / SHBG · ФСГ / FSH · ХГЧ / HCG · ДГЭА-SO4 / DHEA-SO4 · Неконъюгированный эстриол / Unconjugated Estriol · РАРР-А (ассоциириуемый с беременностью протеин А) · Андростендион Тиреоидная группа · Общий Т3 / Total T3 · Свободный Т3 / Free T3 · Общий Т4 / Total T4 · Свободный Т4 / Free T4 · ТСГ ( Тироксин связывающий глобулин) / TBG · ТТГ / TSH · 3-я генерация ТТГ (суперчувствительный) / 3rd Generation TSH · Тест поглощения тиреоидных гормонов / Thyroid Uptake · Тиреоглобулин (ТГ) / Thyroglobulin · Антитела к пероксидазе тиреоцитов / Anti-TPO · АТ-ТГ / Anti-Thyroglobulin Опухолевые маркеры · РЭА - Раково-эмбриональный антиген / CEA · ПСА / PSA · 3-я генерация ПСА( суперчувствительный) / 3rd Generation PSA · Свободный ПСА / Free PSA · CA 125 / OM-MA · АФП / AFP · ПКФ - Простатическая кислая фосфатаза / PAP · CA19-9 / GI-MA · CA 15-3 / BR-MA · NMP22 (ядерные матриксные белки) Инфекционные заболевания · Anti-HBs · HBs Ag · HBs Ag Подтверждающий / HBs Ag Confirmatory Kit · Anti-HBc · Anti-HBc IgM · IgG к цитомегаловирусу / CMV IgG · IgG к вирусу краснухи (количеств.) / Rubella IgG Quant. · IgM к вирусу краснухи / Rubella IgM · IgG к токсоплазме (количеств.) / Toxoplasma Quant. IgG · IgM к токсоплазме / Toxoplasma IgM · H. Pylori IgG полуколичественный / H. Pylori Semi-Quantative IgG / · IgG к вирусу герпеса I и II / Herpes I&II IgG · Суммарные антитела к лаймборрелиозу / Lyme Antibody Screen Анемия · Ферритин / Ferritin · Фолиевая кислота / Folic Acid · Витамин B12 / Vitamin B12Цитокины · Интерлейкин-6 Сердечно-сосудистые маркеры · Креатинкиназа-МБ / CK-MB / · Гомоцистеин / Homocysteine · Тропонин I / Troponin I · Миоглобин / Myoglobin /Диабет · Инсулин / Insulin · С-Пептид / C-Peptide Лекарственный мониторинг · Фенобарбитал / Phenobarbital · Фенитоин / Phenytoin · Карбамазепин / Carbamazepine · Вальпроивая кислота / Valporic Acid · Тобрамицин / Tobramycin · Дигоксин / Digoxin · Гентамицин / Gentamicin Другие аналиты · Бета-2-Микроглобулин / Beta-2-Microglobulin · C-Реактивный белок / C-Reactive Protein · Кортизол / Cortisol · IGFBP3 (белок связывающий инсулин подобный фактор роста-3) · IGF1 (инсулин подобный фактор роста-1) · Гастрин Метаболиты костной ткани · Кальцитонин Специфические индивидуальные и панели аллергенов · Общий IgE / Total IgE

  • 2297. Витамины и минеральные вещества
    Биология

    L-Карнитин (лат. <http://ru.wikipedia.org/wiki/%D0%9B%D0%B0%D1%82%D0%B8%D0%BD%D1%81%D0%BA%D0%B8%D0%B9_%D1%8F%D0%B7%D1%8B%D0%BA> levocarnitinum, англ. <http://ru.wikipedia.org/wiki/%D0%90%D0%BD%D0%B3%D0%BB%D0%B8%D0%B9%D1%81%D0%BA%D0%B8%D0%B9_%D1%8F%D0%B7%D1%8B%D0%BA> levocarnitine, также л-карнитин, левокарнитин, витамин BT, витамин B11) - аминокислота, природное вещество, родственное витаминам <http://ru.wikipedia.org/wiki/%D0%92%D0%B8%D1%82%D0%B0%D0%BC%D0%B8%D0%BD%D1%8B> группы В. В отличие от витаминов, карнитин синтезируется в организме, поэтому его называют также витаминоподобным веществом. L-Карнитин был открыт В. С. Гулевичем и Р. З. Кримбергом более 100 лет назад, в 1905 году. В 1960 г. впервые был синтезирован. В 1962 году была определена роль карнитина - он переносит длинноцепочечные жирные кислоты в митохондрии через внутреннюю мембрану последних.карнитин повышает проницаемость клеточных мембран для жирных кислот, обеспечивая их транспорт в митохондрии клеток ("энергетические станции" клеток) для использования в качестве источника энергии. Внутри митохондрий жирные кислоты подвергаются окислению с образованием большого количества энергии. При этом резко повышается эффективность окисления жиров в организме, так как теперь жирные кислоты дают не токсичные свободные радикалы, а энергию, запасаемую в виде АТФ. Способность карнитина разрушать жировую ткань во многом связана с наличием в его молекуле высокоподвижных метильных радикалов. От 50 до 80% энергетических потребностей таких жизненно важных органов, как головной мозг, сердце, почки и мышцы, обеспечивается за счет жирных кислот, поставляемых L-карнитином. Ведь при снижении количества потребляемой пищи, а тем более при повышении физической нагрузки, организм начинает расходовать свои жировые запасы в качестве энергии. В это время в крови вследствие липолиза повышается уровень жирных кислот, а L-карнитин ускоряет расход этих жирных кислот, тем самым ускоряя процесс снижения веса.карнитин поддерживает баланс липидов крови - снижает уровень триглицеридов и повышает уровень "хорошего" холестерина, чем замедляет образование в сосудах атеросклеротических бляшек. Кроме того, под влиянием L-карнитина усиливается образование в печени лецитина, вымывающего холестерин. Таким образом, L-карнитин предохраняет сердце от ишемической болезни сердца, гипертонии, атеросклероза, инфаркта, инсульта.

  • 2298. Витрати підприємства
    Менеджмент

     

    1. Закон України „Про бухгалтерський облік та фінансову звітність”// Бухгалтерський облік і аудит. 1999. - №9
    2. П(С)БО1 „Загальні вимоги до фінансової звітності” // Бухгалтерський облік і аудит. 1999. - №6
    3. П(С)БО3 „Звіт про фінансові результати”// Бухгалтерський облік і аудит. 1999. - №6
    4. П(С)БО9 „Запаси”// Бухгалтерський облік і аудит. 1999. - №11
    5. П(С)БО16 „Витрати”// Бухгалтерський облік і аудит. 1999. - №2
    6. Бюлетень законодавства і юридичної практики України. 2004 - № 4: Бухгалтерський облік. Правове регулювання, стандарти, контроль. 416 с.
    7. Долгажданський М.І., Долгожданський А.М. Бухгалтерський облік в Україні з використанням Положень (стандартів) бухгалтерського обліку: Навчальний посібник. Львів: Львівський банківський інститут НБУ, 2003. 494с.
    8. Лишиленко О.В. Бухгалтерський облік: Підручник. Київ: Видавництво „Центр навчальної літератури”, 2004. 623с.
    9. Рудницький В.С., Лазаришина І.Д., Бачинський В.І., Поліщук В.Л. Організація первинного обліку та економічного аналізу: Навчальний посібник. Киів:ВД „Професіонал”, 2004. 480 с.
    10. Сухарський В.С. економічний словник-довідник. Тернопіль: Навчальна книга Богдан, 2002. 328 с.
    11. Чебанова Н.В., василенко Ю.А. Бухгалтерський фінансовий облік: посібник. Київ: Видавничий центр „Академія”, 2002. 627 с.
  • 2299. Витязи Кабарды - князья Черкасские
    История
  • 2300. Виховання колективізму на уроках трудового навчання в початкових класах
    Педагогика

     

    1. Державна національна програма «Освіта» (Україна XXI століття). - К.: Райдуга, 1994. 112 с.
    2. Закон України «Про професійно-технічну освіту» // Законодавство
    3. України про освіту: Зб. законів. - К.: Парламентське видавництво, 2002. 144 с.
    4. Концепція загальної середньої освіти (12-річна школа) // Педагогічна газета. - 2002. - Січень. - №1. - С. 4-7.
    5. Концепція трудової підготовки школярів України: Проект // Освіта. 1993. 30 серпня. - С.89.
    6. Аверичев Ю.П. Организация трудового обучения и воспитания школьников. - М.: Просвещение, 1961. - 192 с.
    7. Андерсен Л, Моллер К. Нова методологія аналізу ринку праці та професійних умінь // Професійно-технічна освіта (спецвипуск). - 2001. С. 12-18.
    8. Андреева Г.М. Социальная психология. М.: Пресс, 1998. 376 с.
    9. Антонов Т.М. Научно-педагогическое обоснование системы трудового обучения в начальной школе. К.: Освіта, 1994. - 271 с.
    10. Асмолов А. Г. Психология личности. - М.: Ваклер, 1990. 336 с.
    11. Атутов П. Р. О дидактических проблемах политехнической подготовки школьников// Сов. педагогика. - 1984. - № 1. - С.31-39.
    12. Батышев С.Я. Трудовая подготовка школьников. Вопросы теории и методики. М.: Педагогіка, 1981.192с.
    13. Бобнева М.И. Социальные нормы и регуляция поведения. М.: Наука, 1978. 310 с.
    14. Божович А.И. Личность и ее формирование в детском возрасте. - М.: Просвещение, 1968. - 464 с.
    15. Бойко В.В., Ковалев А.Г. Социально-психологический климат коллектива и личность. М.: Мысль, 1983. 234 с.
    16. Ботюк А.Ф. Формирование конструктивно-технических умений у
    17. младших школьников. К., 1965. 150 с.
    18. Ведмеденко Д.В., Шаплавський М.В. Виховання у дітей молодшого шкільного віку інтересу до трудової діяльності. Чернігів, 2003. 80 с.
    19. Верещак Є. Практична спрямованість трудової діяльності молодших школярів // Світло. 1999. №1. С. 13-16.
    20. Виховання молодших школярів у праці / За ред. З. Н. Борисовой К.: Освіта, 2002. 96 с.
    21. Вовк С.О. Трудове виховання молодших школярів: суть, зміст, методи // Рідна школа. 1999. №6. С. 12-14.
    22. Волкова Н.П. Педагогіка. К.: Вид. центр “Академія”, 2001. 576 с.
    23. Гильбух Ю.З., Верещак Е.П. Психология трудового воспитания. - К.: Рад. шк., 1987. 255 с.
    24. Гордуз М. Нестандартні форми навчання молодших школярів на уроках трудового навчання // Початкова школа. - 2003. - №4. С.1-4
    25. Горлач М.І. Трудова освіта і виховання учнів. - К.: Радянська школа, 1989. 124 с.
    26. Гришкова Г.Н. Юсубова И.Б. Развитие познавательной самостоятель-ности школьника в трудовой деятельности // Начальная школа. - 2004. -№11. С.41-45.
    27. Гушулей Й.М. Загальнотехнічна підготовка учнів в процесі трудового навчання. К., 2000. - 312 с.
    28. Данилова Л., Розвивати пізнавальну активність учнів // Рідна школа.-2002.-№6. С.18-20.
    29. Зубов В.Г. Политехническое образование в современных условиях // Сов. педагогика. - 1975. - № 3. - С.4-11.
    30. Іванов І.П. Виховання колективістів // Педагогічний пошук. К.: Рад. шк., 1989. С. 121-198.
    31. Казанский Н.Г., Назарова Т.С. Дидактика (начальные классы). М.: Про-свещение, 1978. 260 с.
    32. Кальней В.А. Трудовая подготовка младших школьников: приоритет-ные направления // Сов. педагогика. 1990. №2. С. 22-25.
    33. Караковский ВЛ. Пути формирования ученического коллектива. М.: Педагогика, 1978. 224 .
    34. Карпенчук С.Г. Теорія і методика виховання. К.: Вища школа, 1997. 188 с.
    35. Катькало Л.П. Виховувати трудівника // Рідна школа. 1991. №2. С. 12-15.
    36. Коломинский Я.Л. Психология личных взаимоотношений в детском коллективе. Мн., 1969. 190 с.
    37. Кононко О. Л. Стратегічна мета виховання життєва компетентність дитини // Початкова школа. 1999. № 5. С. 3-6.
    38. Костюк Г.С Навчально-виховний процес і психічний розвиток особистості. - К., 1989.
    39. Котко Т.П. Психокорекційна діяльність практичного психолога з формування сприятливого психічного клімату в колективі школярів // Психологія і педагогіка. 2000. - №7. С. 163-171.
    40. Кочетов А. И. Методика исследования проблем трудового воспитания. - Минск, 1992. - 100 с.
    41. Красовицький С. Проблеми дитячого колективу в аспекті гуманізації школи // Рідна школа. 1995. № 2-3. С. 6-10.
    42. Лось А. Как воспитать трудового человека // Народное образование. 2002. №10. С. 202-208.
    43. Лутай B.C. Філософія сучасної освіти. - К.: Центр «Магістр», 2006. - 256 с.
    44. Мадзигон В.Н., Оржеховская В.М. Организация производительного труда школьников. К., 1989. 96 с.
    45. Макаренко А. Трудовое воспитание (отношение, стиль, тон в коллек-тиве) человека // Народное образование. 2001. №10. С. 103-114.
    46. Макаренко А.С. Методика організації виховного процесу // Вибрані твори: В 7 т. Т. 5. К.: Рад. шк., 1954. С. 132-267.
    47. Милерян Е.А. Психология формирования общетрудовых политехнических умений. М.: Педагогика, 1973. - 299 с.
    48. Мойсеюк В.М. Педагогіка. К.: Либідь, 2001. 664 с.
    49. Муравьев Е.М. “Уроки по технологии” // Школа и производство. 1998. - №5. - С.28-31.
    50. Научные основы трудового обучения: Сб./ Сост. А.Б. Дмитриев. - М.: Педагогика, 1970. - 229 с.
    51. Ніколенко Д.Ф. Любов до праці шлях до майстерності. К., 1960.
    52. Новикова Л.И. Педагогика детского коллектива. М.: Педагогика, 1988. 220 с.
    53. Общая психология / Под ред. А.В. Петровского. М., 1986. 384 с.
    54. Перевертень Г.І. Програма з трудового навчання для 1-4 класів // Поч. школа. 2006. №7. С. 46-57.
    55. Плохій З. П. Трудове виховання молодших школярів. К.: Освіта, 2002. 112 с.
    56. Плохій З.П. Праця як пізнавальна цінність // Початкова школа. 2001. №6. С. 12-13.
    57. Подласый И.П. Педагогика. М.: Владос, 1999. 664 с.
    58. Подоляк В.О. Формування в учнів системи наукових компетентностей в галузі сучасного виробництва. - Вінниця: Книга-Вега, 2002. - 462 с.
    59. Програма для загальноосвітніх закладів: Трудове навчання: 1-4 кл.. К.: Початкова школа, 2006. 311 с.
    60. Савченко О.Я. Дидактика початкової школи. К.: Абрис, 1999. 364 с.
    61. Сафронова Е.М. Трудовая деятельность в контексте личностного подхода в образовании // Педагогика.-2003.-№3. С.38-44.
    62. Семиченко В.А. Психологія соціальних відносин. К.: Магістр-S, 1999. 168 с.
    63. Скаткин М.Н. Труд в системе политехнического образования. - М.: Изд-во АПН РСФСР, 1976. - 328 с.
    64. Стахів Л. Роль праці в моральному вихованні особистості // Рідна школа.-2004.-№5. С.56-58.
    65. Стефаненко П. Навчання в співробітництві як педагогічна технологія особистісно орієнтованого підходу // Педагогіка і психологія професій-ної освіти.-Львів.-2003.-№3. С.30-39.
    66. Сухомлинський В.О. Методика виховання колективу // Вибрані твори: В 5 т. Т. 1. К.: Рад. шк., 1976. С. 217-381.
    67. Сухомлинський В.О. Сто порад учителеві // Вибрані твори у 5-ти т. К.: Рад. школа, 1976. Т.2. 665 с.
    68. Тхоржевский Д.А. Дидактика трудового обучения. К.: Рад. шк., 1972. 224 с.
    69. Тхоржевський Д. О. Система трудового навчання . К.: Вища школа, 1985. 175с.
    70. Ушинский К. Труд в его психическом и воспитательном значении человека // Народное образование. 2001. №10. С. 227-238.
    71. Фіцула М.М. Педагогіка. К.: Вид. центр. “Академія”, 2002. 528 с.
    72. Цына А.Ю. Педагогическое обоснование системы общетрудовых
    73. знаний и умений учащихся 1-4 классов. К., 1997. 122с.