Телесно-ориентированные техники как средство формирования позитивного отношения к себе у студентов педагогического университета
Дипломная работа - Психология
Другие дипломы по предмету Психология
°мооценки. Личностные качества, присущие человеку, расположены на континууме, состоящем из полярных характеристик. Работа заключается в определении этих полюсов в настоящее и будущее время жизни индивида. Суммирование полученных ответов позволяет выявить разницу позиций реального Я и идеального Я.
Завышенная самооценка (от 1 до 10).
Адекватная самооценка (от 11 до 20).
Заниженная самооценка (более 21).. Сочинение на тему Кто Я? Какой Я?
Цель данной методики - выявить представление студентов о себе и своей внешности, их самоощущение. Было предложено написать небольшое сочинение по теме Кто Я? Какой Я?.
В ходе обработки результатов был сделан качественный анализ сочинений студентов: были проанализированы высказывания, используемые студентами для своего представления, а также были выявлены факторы, отраженные в их автопортретах и подсчитана частота их встречаемости в сочинении.
Были выделены следующие параметры:
Четкий образ Я.
Речевой объем.
Частота встречаемости высказываний.
Описание.
Разнообразие тем.
Фокусировка внимания (внешний вид, характер, деятельность).
Оценка высказываемого.
Все эти параметры помогают проанализировать и выявить различия в сочинениях студентов.. Главное внимание было уделено тесту-опроснику Самоотношение В.В. Столина, С.Р. Пантелеева. Данный опросник включает несколько шкал, которые позволяют выявить три уровня самоотношения, отличающихся по степени обобщенности:
глобальное самоотношение;
самоотношение, дифференцированное по самоуважению, аутосимпатии, самоинтересу и ожиданиям отношения к себе;
уровень конкретных действий (готовностей к ним) в отношении к своему Я.
Опросник включает следующие шкалы:
шкала S - измеряет интегральное чувство за или против собственно Я испытуемого;
шкала I - самоуважение;
шкала II - аутосимпатия;
шкала III - ожидаемое отношение от других;
шкала IV - самоинтерес.
В.В. Столиным, С.Р. Пантелеевым выделено семь шкал, направленных на измерение выраженности установки на те или иные внутренние действия в адрес Я испытуемого:
шкала 1 - самоуверенность;
шкала 2 - отношение других;
шкала 3 - самопринятие;
шкала 4 - саморуководство, самопоследовательность;
шкала 5 - самообвинение;
шкала 6 - самоинтерес;
шкала 7 - самопонимание.
Глобальное самоотношение - внутренне недифференцированное чувство за и против самого себя.
Самоуважение - шкала из 15 пунктов, объединивших утверждения, касающиеся внутренней последовательности, самопонимания, самоуверенности.
Аутосимпатия - шкала из 16 пунктов, объединяющая пункты, в которых отражается дружественность-враждебность к собственному Я. В шкалу вошли пункты, касающиеся самопринятия, самообвинения. В содержательном плане шкала на позитивном полюсе объединяет одобрение себя в целом и в существенных частностях, доверие к себе и позитивную самооценку, на негативном полюсе - видение в себе по преимуществу недостатков, низкую самооценку, готовность к самообвинению. Пункты свидетельствуют о таких эмоциональных реакциях на себя, как раздражение, презрение, издевка, вынесение самоприговоров.
Самоинтерес - шкала из 8 пунктов, отражает меру близости к самому себе, в частности интерес к собственным мыслям и чувствам, готовность общаться с собой на равных, уверенность в своей интересности для других.
Ожидаемое отношение от других - шкала из 13 пунктов, отражающих ожидание позитивного или негативного отношения к себе окружающих.
Тест-опросник содержит 57 утверждений и требует от испытуемого постановки ответа в знак согласия (знак +) или несогласия (знак -).
Нами были определены критерии положительного отношения к себе у студентов-педагогов.
Таблица 1 - Критерии для выявления уровня сформированности позитивного отношения к себе у студентов
Уровни ХарактеристикиВысокийСреднийНизкийСамоощущениечеткий образ Я, большое количество самоописаний, описания отражают внутренние качества личности, отсутствуют мало-информативные высказывания, разнообразие тем, положительная оценка себянедостаточно четкий образ Я, достаточное количество самоописаний, описание в основном своих внешних качеств, наличие малоинформативных высказываний, раскрытие содержания в 1 теме, отсутствие собственной оценки себянечеткий образ Я, количество самоописаний не достаточное, преобладание самоописаний внешних качеств, много малоинформативных высказываний, разнообразие тем, не связанных с основной мыслью текста, негативная оценка себяСамооценкаадекватная, неситуативная, наличие рефлексивных описанийсамооценка с тенденцией к завышению или занижениюнеадекватная самооценкаУверенность в себеоткрытое выражение чувств и желаний, использование местоимения яситуативное выражение чувств, желаний и использование местоимения я, боязливостьскованность, боязливость застенчивость, скрытое выражение чувствСамоотношениесамоинтерес, самопринятие, самоуважение, дружественность к своему Япониженный интерес к себе, непринятие своего Я, пониженное самоуважение, безразличие к собственному Яотсутствие интереса к самому себе, самообвинение, низкое самоуважение, враждебность к собственному Я
Ниже представлено обсуждение полученных результатов.
Анализ данных теста на у