ОцСЦнка ефективностСЦ органСЦзацСЦйного управлСЦння в охоронному агентствСЦ
Дипломная работа - Менеджмент
Другие дипломы по предмету Менеджмент
, до рСЦзних соцСЦальних процесСЦв, патрСЦотизм, товариськСЦсть, почуття нового, вСЦдданСЦсть виконуванСЦй справСЦ, СЦнСЦцСЦативнСЦсть, умСЦння передбачати, вимогливСЦсть до себе й навколишньоi середи, самокритичнСЦсть, умСЦння слухати, погоджуватися й переконувати, СФднСЦсть слова й справи, почуття особистоi вСЦдповСЦдальностСЦ, цСЦлеспрямованСЦсть, працездатнСЦсть, органСЦзованСЦсть, дисциплСЦнованСЦсть, ризикованСЦсть, активнСЦсть, СЦнтуiцСЦя, принциповСЦсть, самостСЦйнСЦсть, справедливСЦсть, витриманСЦсть, увСЦчливСЦсть, тактовнСЦсть, чеснСЦсть, щирСЦсть, почуття гумору й т.д.
ПеревСЦряСФться можлива наявнСЦсть рСЦзних компрометуючих матерСЦалСЦв на кандидатСЦв: судимостей, родинних СЦ СЦнших звязкСЦв з певними категорСЦями осСЦб, участСЦ в незаконних формуваннях та СЦн.
КерСЦвники проводять зустрСЦчСЦ-спСЦвбесСЦди з кандидатами, щоб мати особистСЦ враження вСЦд спСЦлкування з ними, одержати подання про iхню полСЦтичну зрСЦлСЦсть, загальну СЦ професСЦйну пСЦдготовки, ерудицСЦю, психологСЦчнСЦ особливостСЦ характерСЦв, стан здоровя й т.п. До таких зустрСЦчей рекомендуСФться ретельно готуватися, обовязково становити списки пСЦдлягаючих обговоренню питань. ЦСЦ питання повиннСЦ мати такий характер, щоб кандидати не змогли обмежитися вСЦдповСЦдями типу так або нСЦ, а були змушенСЦ обТСрунтовувати своi позицСЦi, висловлюючи певнСЦ аргументи. Важливо спонукувати кандидатСЦв до висловлення власних думок, до самооцСЦнок, якСЦ можуть вСЦдповСЦдати дСЦйсностСЦ, але можуть бути й заниженими або завищеними.
Звичайна бСЦльшСЦсть кандидатСЦв перевСЦряються на спецСЦальних окремих дорученнях. При цьому перевСЦряються iхнСЦ здатностСЦ впевнено поводитися в рСЦзних ситуацСЦях, установлювати контакти з певними категорСЦями осСЦб, одержувати необхСЦдну СЦнформацСЦю й т.д.
НерСЦдко для уточнення деяких психологСЦчних, фСЦзСЦологСЦчних СЦ фСЦзичних особливостей виконавцСЦв використаються рСЦзнСЦ випробування (тести).
ЗСЦставлення виявлених можливостей конкретних кандидатСЦв з СЦснуючими вимогами до виконавцСЦв нерСЦдко представляСФ певнСЦ складностСЦ. Вся справа в тому, що СЦнформацСЦя про кандидатСЦв, отримана з рСЦзних джерел, маСФ, як правило, ретроспективний характер, тобто в нСЦй вСЦдбиваються здатностСЦ, особистСЦ якостСЦ, знання, умСЦння й навички кандидатСЦв, якСЦ в основному виявилися в iхньому життСЦ й дСЦяльностСЦ в минулому. До того ж цСЦ вСЦдомостСЦ нерСЦдко мають неповний, нечСЦткий (розпливчастий) СЦ не зовсСЦм надСЦйний характер.
РЖз цих причин висновки про вСЦдповСЦднСЦсть можливостей кандидатСЦв СЦснуючим вимогам до виконання майбутнСЦх посадових обовязкСЦв мають СЦмовСЦрнСЦсний характер. ВСЦдповСЦднСЦсть проясниться тСЦльки через певний перСЦод, протягом якого колишнСЦ кандидати реально будуть виконувати своi посадовСЦ обовязки. Тому для керСЦвникСЦв дуже важливо на основСЦ ретроспективноi СЦнформацСЦi про можливостСЦ конкретних кандидатСЦв умСЦти прогнозувати перспективи iхнього успСЦшного використання на вСЦдповСЦдних посадах [4].
МожливостСЦ конкретних кандидатСЦв рСЦвняються мСЦж собою за критерСЦями, що вСЦдповСЦдають вимогам до можливостей виконавцСЦв. Звичайно застосовуванСЦ критерСЦi роздСЦляються на три основнСЦ групи:
1) твердСЦ (компрометуючСЦ матерСЦали, психологСЦчна стСЦйкСЦсть, фСЦзичне здоровя й т.п.);
2) оцСЦннСЦ (цСЦлеспрямованСЦсть, СФднСЦсть слова й справи, почуття особистоi вСЦдповСЦдальностСЦ, вСЦдданСЦсть виконуванСЦй справСЦ, умСЦння передбачати, товариськСЦсть, працездатнСЦсть, органСЦзованСЦсть, СЦнСЦцСЦативнСЦсть СЦ т.д.);
3) враховуючСЦ (самостСЦйнСЦсть, активнСЦсть, почуття гумору й т.д.).
При пСЦдготовцСЦ висновкСЦв гСЦдними кандидатами будуть уважатися тСЦ, якСЦ, по-перше, повнСЦстю вСЦдповСЦдають всСЦм твердим критерСЦям, по-друге, СФ кращими з погляду оцСЦнних критерСЦiв СЦ, по-третСФ, вСЦдповСЦдають максимуму враховуючих критерСЦiв.
ВибСЦр найбСЦльш гСЦдних конкретних кандидатСЦв з погляду СЦснуючих вимог до посадових можливостей виконавцСЦв полегшуСФться у тих випадках, коли вСЦн обмежуСФться одиничними кандидатами на тСЦ або СЦншСЦ посади. Якщо ж таких кандидатСЦв декСЦлька, рекомендуСФться поступово посилювати оцСЦннСЦ й враховуючСЦ критерСЦi. В остаточному пСЦдсумку такСЦ процедури приведуть до того, що керСЦвники зможуть вСЦдСЦбрати на вСЦдповСЦднСЦ посади найбСЦльш гСЦдних з тих, що СФ в наявностСЦ.
ЗмСЦст методики вдосконалення пСЦдготовки виконавцСЦв становить сукупнСЦсть виконуваних керСЦвниками взаСФмозалежних послСЦдовних дСЦй, якСЦ можна обСФднати в кСЦлька блокСЦв:
1) уточнення професСЦйних вимог до знань, умСЦння СЦ навичок виконавцСЦв, iхнСЦм здатностям СЦ особистим якостям;
2) вивчення й оцСЦнка професСЦйних знань, умСЦнь СЦ навичок, здатностей СЦ особистих якостей конкретних виконавцСЦв;
3) зСЦставлення професСЦйних знань, умСЦнь СЦ навичок, здатностей СЦ особистих якостей конкретних виконавцСЦв з СЦснуючими вимогами;
4) визначення змСЦсту необхСЦдних професСЦйних знань, умСЦнь СЦ навичок, здатностей СЦ особистих якостей, достатнСЦх конкретним виконавцям для вСЦдповСЦдностСЦ СЦснуючим вимогам;
5) розвиток (формування) у конкретних виконавцСЦв рСЦзних професСЦйних знань, умСЦнь СЦ навичок, здатностей СЦ особистих якостей в СЦнтересах успСЦшноi службовоi дСЦяльностСЦ [10].
Уточнення професСЦйних вимог до можливостей виконавцСЦв здСЦйснюСФться в ходСЦ вивчення квалСЦфСЦкацСЦйних характеристик посад, зокрема iхнСЦх роздСЦлСЦв Повинен знати СЦ КвалСЦфСЦкацСЦйнСЦ вимоги, а також типових професСЦйних моделей виконавцСЦв. Це дозволить зясувати: наскСЦльки цСЦ вимоги вСЦдповСЦдають сучасним ситуацСЦям, у яких дСЦють виконавцСЦ, СЦ перспективСЦ; наскСЦльки вони можливо застарСЦли. В останн?/p>