Анализ итогов 2009-2010 учебного год
| Вид материала | Анализ |
- Анализ итогов 2008 2009 учебного год, 517.18kb.
- Анализ учебно-воспитательной работы моу сош №4 г. Ишима за 2010 2011 учебный год, 1739.57kb.
- План учебно-воспитательной работы на 2010-2011 учебный год Принят на заседании педагогического, 2307.15kb.
- Анализ итогов учебного год, 1064.13kb.
- Анализ образовательной ситуации в основной и старшей школах Центра Сравнительный анализ, 70.11kb.
- Анализ итогов 2010 2011 учебного год, 1225.77kb.
- Анализ результатов егэ по истории в 2010 год, 362.02kb.
- Анализ результатов итоговой аттестации в форме егэ в 2010 год, 102.2kb.
- Анализ итогов учебного год, 760.91kb.
- План работы мобу оош д. Малаево на 2011-2012 учебного года 1 раздел. Педагогический, 425.68kb.
2 четверть
| Клас-сы | Уч-ся | «5» | «4» | «3» | «2», н/а | Абс % | Кач% |
| 5а | 26 | 16 | 9 | 0 | 1н/а по б | 100 | 100 |
| 5б | 26 | 20 | 6 | 0 | | 100 | 100 |
| 6а | 23 | 7 | 13 | 3 | | 100 | 87 |
| 6б | 24 | 22 | 2 | 0 | | 100 | 100 |
| 7а | 29 | 11 | 14 | 3 | 1н/а | 96,3 | 86,2 |
| 7б | 26 | 13 | 10 | 3 | | 100 | 88,5 |
| итого | 154 | 89 | 54 | 9 | | 99,4 | 92,9 |
Вывод:
1. Впервые за три года обучения абсолютная успеваемость по ИЗО не достигла 100%.
2.Показатели качественной успеваемости по ИЗО за 3 четверть выросли на 4% по сравнению со 2 четвертью и значительно превышают среднешкольные показатели. Но показатель абсолютной успеваемости снизился на 2,9 % .
Выводы и предложения по качеству обучения за 2009-2010 учебный год предметов гуманитарного цикла
- Положительная динамика по показателям абсолютной успеваемости наблюдается во всех классах в сравнении с 1 четвертью.
- Положительная динамика показателя качества наблюдается также во всех классах, кроме 7 б (Мухамадеева М.Н.), где показатель ниже, чем в 1 четверти, на 0,3%.
- Произошло снижение качественного показателя за четверть по русскому языку на 4,7%.
- Показатель качественного усвоения базового стандарта образования во всех классах школы, кроме 6-б (58%), 5-б (42%), 5-а (34%), крайне низок.
- Произошло значительное снижение качества в 5 классах (в сравнении с начальной школой), что говорит об отсутствии преемственности в методиках преподавания, возможно, об отступлениях от нормативов при оценивании.
- Также остается нерешенным вопрос согласованности действий учителей-предметников и классных руководителей: резерв качества (имеют 1 тройку) составляет около 14 человек (6а – 2, 6-б-2, 7а-3, 5а – 4, 8а – 1 человек), а вопрос об управлении качеством возникает только в период выставления четвертных оценок.
По 1 тройке имеют по предметам:
- Русский язык -2 человека.
- История – 2 человека.
Анализ посещенных администрацией школы уроков показал, что совершенно не используется в образовательной деятельности уровневая дифференциация. В коллективе высок % обученных применению ИКТ (КПК прошли и владеют компьютерными технологиями 26 из 28 преподающих), но уроках (кроме математики в 6-7 классах, русского языка, литературы и истории в 5а,6а,6б классах) не было предъявлено ЦОР, ИКТ даже в виде ссылок на Интернет-ресурсы. Ни один педагог не использовал в преподавании ресурсные возможности кабинета ИВТ, кабинетов, оснащенных АРМ.
- Программа здоровьесбережения - одна из рабочих программ, реализуемых в ОУ. Ни на одном уроке из посещенных не наблюдалась система работы учителя: кроме смены видов деятельности, которые чаще всего диктовались этапами урока, и режима проветривания, практически ничего из требований не исполнялось.
- Из методов обучения и ФОПД преобладали репродуктивные, что не могло не сказаться на качестве практических и контрольных работ по предметам.
Анализ результатов успеваемости по предметам естественно-математического цикла за 2009-2010 учебный год
Математика
-за три года
| | 2007-2008 | 2008-2009 | 2009-2010 | |||
| | Абсолют % | Качеств % | Абсолют % | Качеств % | Абсолют % | Качеств % |
| 1 четверть | 98,6 | 33,3 | 97,7 | 39,7 | 97,1 | 44,8 |
| 2 четверть | 97,1 | 34,1 | 97,1 | 39 | 98,9 | 47,4 |
| 3 четверть | 99,3 | 33,6 | 97,6 | 43,5 | 90,4 | 45,3 |
| 4 четверть | 99,1 | 34,6 | 96 | 41,5 | 99,3 | 46,6 |
| Год | 99,5 | 32,7 | 96,6 | 43 | 99,4 | 46,7 |
-за 2009-2010 учебный год
| | Кол-во уч-ся | «5» | «4» | «3» | «2» или н/а | Абсолют % | Качеств % | Ср балл |
| 1 четверть | 180 | 20 | 144 | 189 | 10 | 97,1 | 44,8 | 3,48 |
| 2 четверть | 181 | 19 | 151 | 186 | 6 | 98,9 | 47,4 | 3,51 |
| 3 четверть | 181 | 32 | 129 | 195 | 6 | 90,4 | 45,3 | 3,49 |
| 4 четверть | 181 | 21 | 145 | 194 | 2 | 99,3 | 46,6 | 3,51 |
| год | 181 | 21 | 144 | 195 | 2 | 99,4 | 46,7 | 3,51 |
Вывод:
- Индикативные показатели качественной успеваемости по математике по школе достигнуты;
- Не достигнут показатель абсолютной успеваемости, т.к не аттестован ученик 7Б класса, Сетков Александр, из-за помещения в СИЗО.
- По сравнению с прошлым учебным годом уровень абсолютной успеваемости вырос на 2,8 %, качество обучения на 3,7%.
Информатика
| | Кол-во уч-ся | «5» | «4» | «3» | «2» или н/а | Абсолют % | Качеств % | Ср балл |
| 1 четверть | 307 | 58 | 115 | 121 | 10 | 97,8 | 56,9 | 3,46 |
| 2 четверть | 305 | 68 | 144 | 89 | 4 | 98,8 | 69,7 | 3,90 |
| 3 четверть | 305 | 89 | 144 | 69 | 3 | 99,5 | 75,5 | 4,05 |
| 4 четверть | 305 | 92 | 148 | 65 | 0 | 100 | 80,1 | 4,09 |
| год | 305 | 80 | 160 | 65 | 0 | 100 | 80,1 | 4,05 |
Вывод:
- По сравнению с прошлым годом наблюдается рост качественной успеваемости практически в два раза;
- Учителя информатики много пропустили уроков из-за болезни, поэтому высокий качественный показатель не дает объективной оценки.
Физика
| | Кол-во уч-ся | «5» | «4» | «3» | «2» или н/а | Абсолют % | Качеств % | Ср балл |
| 1 четверть | 83 | 0 | 26 | 41 | 16 | 80,7 | 30,4 | 3,1 |
| 2 четверть | 82 | 0 | 21 | 58 | 3 | 96,4 | 25 | 3,1 |
| 3 четверть | 81 | 1 | 27 | 48 | 5 | 93 | 34,6 | 3,3 |
| 4 четверть | 81 | 0 | 35 | 44 | 2 | 97,5 | 42,9 | 3,4 |
| год | 81 | 0 | 32 | 47 | 1 | 98,8 | 39 | 3,34 |
Вывод:
По сравнению с прошлым годом качественный показатель снизился в два раза. Следует отметить рост качественной и абсолютной успеваемости к концу года.
Биология
| | Кол-во уч-ся | «5» | «4» | «3» | «2» или н/а | Абсолют % | Качеств % | Ср балл |
| 1 четверть | 181 | 16 | 75 | 74 | 16 | 91,2 | 50,3 | 3,5 |
| 2 четверть | 181 | 9 | 75 | 95 | 2 | 98,8 | 46,6 | 3,5 |
| 3 четверть | 181 | 15 | 70 | 91 | 5 | 97,2 | 47 | 3,5 |
| 4 четверть | 181 | 21 | 70 | 89 | 0 | 100 | 51 | 3,6 |
| год | 181 | 16 | 74 | 91 | 0 | 100 | 50 | 3,58 |
Вывод:
По сравнению с прошлым годом качественная успеваемость по предмету упала на 4%. Прослеживается положительная динамика, начиная со второй четверти.
Химия
| | Кол-во уч-ся | «5» | «4» | «3» | «2» или н/а | Абсолют % | Качеств % | Ср балл |
| 1 четверть | 83 | 21 | 37 | 21 | 3 | 96 | 70 | 3,9 |
| 2 четверть | 82 | 14 | 26 | 39 | 1 | 97 | 48 | 3,7 |
| 3 четверть | 81 | 13 | 40 | 25 | 3 | 96,3 | 65,4 | 3,8 |
| 4 четверть | 81 | 8 | 36 | 36 | 1 | 98,8 | 54,8 | 3,6 |
| год | 81 | 10 | 42 | 28 | 1 | 98,8 | 64 | 3,75 |
Вывод:
- Плановый индикативный показатель по химии выполнен в части качества. Отставание в части абсолютной успеваемости составляет 1,2%;
- Следует отметить снижение качественного показателя во второй четверти.
На основании выше изложенного можно сделать следующие выводы о работе естественно-математического цикла:
- Учителя не добились 100% абсолютной успеваемости, не аттестован ученик 7Б класса, Сетков Александр, из-за помещения в СИЗО.
- В целом все учителя естественно-математического цикла дали положительную динамику качественной успеваемости, кроме учителя физики Злобиной Л.В.
- По сравнению с 1 четвертью 2009-2010 учебного года по предметам химии и биологии наблюдается снижение индикативных показателей;
- Слабо ведется внеклассная работа по химии, географии и информатике и как результат число участников олимпиад не велико