Анализ итогов 2009-2010 учебного год
| Вид материала | Анализ |
- Анализ итогов 2008 2009 учебного год, 517.18kb.
- Анализ учебно-воспитательной работы моу сош №4 г. Ишима за 2010 2011 учебный год, 1739.57kb.
- План учебно-воспитательной работы на 2010-2011 учебный год Принят на заседании педагогического, 2307.15kb.
- Анализ итогов учебного год, 1064.13kb.
- Анализ образовательной ситуации в основной и старшей школах Центра Сравнительный анализ, 70.11kb.
- Анализ итогов 2010 2011 учебного год, 1225.77kb.
- Анализ результатов егэ по истории в 2010 год, 362.02kb.
- Анализ результатов итоговой аттестации в форме егэ в 2010 год, 102.2kb.
- Анализ итогов учебного год, 760.91kb.
- План работы мобу оош д. Малаево на 2011-2012 учебного года 1 раздел. Педагогический, 425.68kb.
Анализ итогов 2009-2010 учебного года
Содержание:
| № п/п | Разделы анализа |
| 1 | ВВЕДЕНИЕ. Направления и задачи, индикативные показатели деятельности школы в 2009/2010 учебном году |
| 2. | АНАЛИЗ СТАТИСТИКИ ОБРАЗОВАНИЯ (в динамике за последние три года). Общая информация |
| 3. 3.1 3.2 3.3. | АНАЛИЗ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ ШКОЛЫ, НАПРАВЛЕННОЙ НА ПОЛУЧЕНИЕ БЕСПЛАТНОГО ОБЩЕГО ОБРАЗОВАНИЯ: НАЧАЛЬНОГО, ОСНОВНОГО: (Теплова Г.А., Шиванова Н.Н., Попова Е.Ю.) - анализ работы школы по реализации учебного плана на 2009-2010 учебный год; - анализ выполнения объемных показателей в КТП рабочих программ за 2009-2010 учебный год; - выполнение практической части Рабочей программы по русскому языку и часов регионального компонента в 5-8 классах. |
| 4 4.1. 4.2. 4.3. 4.3.1 4.3.2 4.3.3 | АНАЛИЗ УЧЕБНО-ВОСПИТАТЕЛЬНОЙ РАБОТЫ за 2009/2010 учебный год: - статистические данные о результатах учебно-воспитательной работы - творческие достижения учащихся за 3 года. Анализ результатов участия в олимпиадах, конкурсах различных уровней (Теплова Г.А.); - анализ результатов успеваемости учащихся школы в 2009/2010 учебном году: (Теплова Г.А., Шиванова Н.Н., Попова Е.Ю.) - анализ работы начальной школы в 2009-2010 учебном году; - анализ результатов успеваемости основной школы в 2009-2010 учебном году; - анализ результатов успеваемости по предметам гуманитарного цикла; -анализ результатов успеваемости по предметам естественно- математического цикла; - предложения к реализации в 2009-2010 учебном году |
| 5. | АНАЛИЗ ВОСПИТАТЕЛЬНОЙ РАБОТЫ В ШКОЛЕ ЗА 2009/20010 УЧЕБНЫЙ ГОД (Балина Е.Е.) |
| 6. 6.1 6.2 | АНАЛИЗ КОНТРОЛЬНО-ИНСПЕКЦИОННОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ (Теплова Г.А., Шиванова Н.Н., Попова Е.Ю.) - анализ уровня преподавания (Теплова Г.А., Шиванова Н.Н.) - состояние преподавания в начальной школе (Попова Е.Ю.) |
| 7. | АНАЛИЗ РАБОТЫ КОЛЛЕКТИВА ПО РЕАЛИЗАЦИИ ИННОВАЦИОННОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ (Теплова, Шиванова (ИКТ) |
| 8. 8.1 8.2 | АНАЛИЗ РАБОТЫ С ПЕДАГОГИЧЕСКИМИ КАДРАМИ - анализ процесса аттестации и повышения квалификации педагогических кадров(Теплова Г.А.); - анализ методической работы (Теплова Г.А.) |
| 9. | ОБЩИЕ ВЫВОДЫ О РАБОТЕ ШКОЛЫ В 2009/2010 УЧЕБНОМ ГОДУ |
| 10. | ЗАДАЧИ И МЕТОДИЧЕСКАЯ ТЕМА ШКОЛЫ НА 2010/2011 УЧЕБНЫЙ ГОД |
1. ВВЕДЕНИЕ
Анализ работы МОУ «СОШ №49» за 2009-2010 учебный год проведен с целью определения эффективности работы образовательного учреждения. Критериями реализации основных направлений выбраны конечные результаты в достижении индикативных показателей плана на 2009-2010 учебный год и тенденции развития образовательного процесса.
Степень успешности определяется положительными изменениями, достигнутыми школой по сравнению с предыдущими годами и в сравнении с другими школами города.
Основой анализа являются результаты мониторинга и контроля образовательной системы по следующим показателям:
- Уровень знаний учащихся;
- Уровень воспитанности учащихся;
- Уровень здоровья и потребности в здоровом образе жизни учащихся;
- Уровень развития общеучебных навыков, логического мышления;
- Обеспечение основного обязательного образования;
- Уровень УПД педагогического коллектива, его методическое мастерство и профессиональная компетенция.
Оценка степени эффективности результатов деятельности проведена по трем уровням:
«оптимальный» - показатель проявляется всегда;
«достаточный» - проявляется часто;
«критический» - проявляется редко.
На основе результатов анализа сформированы цели и задачи на 2010-2011 учебный год, внесены коррективы в образовательную программу школы и целевые подпрограммы, спланирована учебно-воспитательная, методическая работа, аттестация и повышение квалификации педагогов, контрольно-инспекционная деятельность на учебный год.
Направления и задачи, над которыми работала школа в 2009-2010 учебном году
- Приоритетные направления
- Повышение качества образовательной деятельности школы за счет улучшения организации и управления процессами;
- Развитие благоприятной и мотивирующей на учебу и развитие атмосферы в школе, обучение школьников навыками самоконтроля, самообразования, формирования ОУУ и Н компетентностей;
- Повышение профессиональной компетентности педагогов, активизация деятельности коллектива по реализации инновационных образовательных программ;
- Работа по развитию одаренности и адаптивных возможностей обучающихся, развитие творческих способностей детей;
- Проведение работы, направленной на сохранение и укрепление здоровья всех субъектов образовательного процесса.
- Основные задачи деятельности педагогического коллектива на 2009-2010 учебный год
Задачи обучения:
- Достичь 100% абсолютной и 47% качественной успеваемости по школе;
- Обеспечить на 100% функционирование приспособленных учебных кабинетов и мастерских;
- Увеличить до 32 человек число участников не менее 17 предметных олимпиад и конкурсов;
- Добиться оптимального сочетания в учебном плане школы инвариантной, региональной и вариативно-индивидуальной составляющих для удовлетворения индивидуальных образовательных запросов; обеспечить преемственность учебного плана, учебных программ, образовательных технологий на всех ступенях обучения;
- Начать реализацию предпрофильной подготовки с 8 класса, профориентации – со школы I ступени с целью повышения адаптивных возможностей школьников.
- Довести до 100% количество педагогов, прошедших предметные КПК и КПК по ИКТ,
- Создать единую компьютерную сеть, соединяющую АРМ учителей и администрации школы.
Задачи воспитания:
- Способствовать развитию нравственной, физически здоровой, толерантной личности, способной к творчеству и самоопределению;
- Увеличить до 85% охват учащихся внеклассной работой по предметам, участием в кружковой, секционной и студийной работе;
- Увеличить до 99% количество законопослушных детей (сократить количество детей, стоящих на ПДН, через систему профилактических мероприятий, способных к межкультурному диалогу);
- Реализовать на 100% план работы по ученическому самоуправлению.
- Создать эстетическую среду в учреждении, соответствующую задачам воспитательной работы.
Задачи развития:
- Создать развивающую образовательную среду на основе внедрения технологий личностно ориентированного образования: довести до 75% число педагогов, регулярно применяющих на практике преподавания уровневую дифференциацию, информационно-коммуникационные технологии;
- Сформировать на достаточном уровне у учащихся навыки самоконтроля как средства развития личности ;
- Реализовать на 100% соответствующие разделы программ ИСО, формирования ОУУи Н;
- Реализовать на достаточном уровне программу «Одаренные дети»;
- Увеличить до 7 количество групп учащихся, охваченных дополнительным образованием
Задачи оздоровления:
- Совершенствовать работу, направленную на сохранение и укрепления здоровья всех субъектов образовательного процесса и привитие навыков здорового образа жизни через внедрение целевых программ по пропаганде здорового образа жизни, профилактике вредных привычек;
- Сократить на 50% количество травм, полученных в школе;
- Увеличить на 10% охват горячим питанием в среднем звене;
- Вывести начальную школу в режим односменных занятий;
- Исполнить на 100% предписания надзорных органов.
- Индикативные показатели, запланированные к достижению в 2009-2010 учебном году.
- Результаты внешней оценки:
- Контрольные измерения уровня обученности по русскому языку и математике в 5-8 классах;
- Контрольные измерения уровня обученности 4 классов по русскому языку и математике;
- Контрольные измерения уровня обученности по русскому языку и математике в 5-8 классах;
- Результаты участия школьников в олимпиадах, конкурсах различных уровней.
Плановые показатели:
- повышение рейтинга участия в городских предметных олимпиадах;
- расширение сети олимпиад и предметных конкурсов разных уровней, в которых приняли участие школьники;
- Здоровье учащихся школы.
- Адаптация учащихся при переходе со ступени на ступень (данные за ноябрь текущего года)
Плановый показатель – реализовать программу адаптации учащихся 1,5 классов в полном объеме.
- Количество успевающих на 4 и 5.
- Количество отличников.
- Количество второгодников.
Плановые показатели уровня абсолютной и качественной успеваемости по школе:
100% абсолютной и 47% качественной успеваемости;
- Организация дополнительного образования.
Плановый показатель:
функционирование предметных кружков в системе ПДОУ с общим числом учащихся не менее 85%;
- Количество жалоб и обращений в администрацию школы или учредителю.
Плановый показатель: отсутствие письменных обращений.
- Показатели по детскому травматизму в соотношении с количеством часов физкультуры и спорта, временным режимом загрузки школы, ресурсными затратами на комплексную безопасность.
Плановый показатель:
- обеспечение 100% безопасность детей в период нахождения на территории школы;
- предупреждение ДТП, бытового травматизма через качественную профилактическую работу на занятиях но ОБЖ, воспитательных мероприятиях;
- Показатели детских и подростковых правонарушений. Количественные показатели распространения среди учащихся вредных и опасных привычек (курение, наркомания и алкоголизм).
Плановый показатель:
сокращение количества учащихся, состоящих на учете в ПДН
- Показатели выполнения учебного плана школы за 2009-2010 учебный год.
Плановый показатель:
- 100% проведение учебных предметов, индивидуальных занятий согласно перечню, утвержденному ШУП на 2009-2010 учебный год на всех ступенях образования;
- Прохождение программ учебных курсов в объеме не менее 95% от запланированных на начало года в рабочих программах;
- 100% коррекция.
- Показатели образовательного процесса школы за учебный год.
- Кадровое обеспечение
Плановый показатель: обеспечение изучения предметов школьного учебного плана профессионально подготовленными педагогами, прошедшими КПК и аттестацию.
- Информационные ресурсы школы.
Плановый показатель:
- реализация третьего этапа программы ИСО;
- установление локальной сети;
2. АНАЛИЗ СТАТИСТИКИ ОБРАЗОВАНИЯ ЗА ТРИ ГОДА
| Параметры | 2007-2008 уч.год | 2008-2009 уч.год | 2009-2010 уч.год |
| Обучалось учащихся | 387 | 379 | 360 |
| В начальной школе | 176 | 172 | 179 |
| В основной школе | 149 | 168 | 181 |
| Выбытие учащихся | 28 | 28 | 15 |
| Из начальной школы | 11 | 18 | 8 |
| Из основной школы | 10 | 9 | 7 |
| Прибыло в течение года | 15 | 7 | 14 |
| В начальную школу | 10 | 4 | 4 |
| В основную школу | 4 | 3 | 10 |
| Аттестованы | 339 | 362 | 305 |
| Окончили на «отлично» | 11/3,24% | 11/3,3% | 10/3,3% |
| 1-4 классы | 9 | 6 | 5 |
| 5-9 классы | 2 | 5 | 5 |
| Окончили без «троек» | 137 | 153 | 123 |
| Абсолютная успеваемость по школе | 99% | 99,7% | |
| Качественная успеваемость по школе | 37,7% | 40,4% | 40,3% |
Как следует из приведенных в таблице данных, в этом учебном году наблюдается отрицательная динамика по ряду показателей: уменьшение качественной успеваемости на 0,1%; уменьшилось число отличников на 1 человек, хотя в процентном отношении данные не изменились по сравнению с прошлым годом. Стабилизировался контингент.
Данные по отсеву учащихся
| показатели | 2007-2008 уч г | 2008-2009 уч г | 2009-2010 уч г | ||||||||||
| | Начальная школа | Основная школа | Начальная школа | Основная школа | Начальная школа | Основная школа | |||||||
| | Кол-во | % | Кол-во | % | Кол-во | % | Кол-во | % | Кол-во | % | Кол-во | % | |
| Всего учащихся | 176 | | 149 | | 172 | | 168 | | 179 | | 181 | | |
| Всего выбыло | 1 | 0,6% | 10 | 6,7% | 18 | 10,5% | 9 | 5,4% | 8 | 4,5% | 7 | 3,9 | |
| В вечерние сменные общеобразовательные учреждения | нет | нет | нет | нет | нет | нет | |||||||
| В учреждения среднего профессионального образования | нет | нет | нет | нет | нет | нет | |||||||
| В том числе не осуществляющие общеобразовательную подготовку | нет | нет | нет | нет | нет | нет | |||||||
| На различные курсы | нет | нет | нет | нет | нет | нет | |||||||
| Длительная болезнь | нет | нет | нет | нет | нет | нет | |||||||
| В специальные учебно-воспитательные учреждения и воспитательно-трудовые колонии | нет | нет | нет | нет | нет | нет | |||||||
| Поступили на работу и не продолжают обучение | нет | Нет | Нет | Нет | Нет | Нет | |||||||
| Не работают и не учатся | нет | Нет | Нет | Нет | Нет | Нет | |||||||
| Другие причины: замужество, смерть, неизвестное место жит | нет | нет | 1 | 0,6% | нет | нет | 2 | 0,01% | |||||
| | | | В связи со смертью | | | Соц-реаб центр | |||||||
Анализ данных по отсеву показывает, что педагогическому коллективу через формы дифференцированного подхода и индивидуальную работу с остающимися не удалось на 100% решить вопрос о предупреждении отсева.