Анализ итогов 2009-2010 учебного год
| Вид материала | Анализ |
- Анализ итогов 2008 2009 учебного год, 517.18kb.
- Анализ учебно-воспитательной работы моу сош №4 г. Ишима за 2010 2011 учебный год, 1739.57kb.
- План учебно-воспитательной работы на 2010-2011 учебный год Принят на заседании педагогического, 2307.15kb.
- Анализ итогов учебного год, 1064.13kb.
- Анализ образовательной ситуации в основной и старшей школах Центра Сравнительный анализ, 70.11kb.
- Анализ итогов 2010 2011 учебного год, 1225.77kb.
- Анализ результатов егэ по истории в 2010 год, 362.02kb.
- Анализ результатов итоговой аттестации в форме егэ в 2010 год, 102.2kb.
- Анализ итогов учебного год, 760.91kb.
- План работы мобу оош д. Малаево на 2011-2012 учебного года 1 раздел. Педагогический, 425.68kb.
4.3.1.Анализ работы начальной школы за 2009/2010 учебный год
Целью образования в школе является выявление и развитие способностей каждого ученика, формирование духовно богатой, свободной, физически здоровой, творчески мыслящей личности, обладающей прочными базовыми знаниями за курс средней школы.
Начальная школа обязана научить осознанному чтению, письму, счету, правильной и полноценной речи; привить учащимся ответственное отношение к труду, хороший художественный вкус; средствами каждого учебного предмета воспитывать лучшие нравственные качества, способствовать разностороннему и гармоничному развитию младших школьников, раскрытию их творческих способностей.
В 2009 - 2010 учебном году школа работала по теме: "Повышение качества учебно-воспитательного процесса через внедрение современных педагогических технологий".
Были поставлены следующие задачи:
- дальнейшее внедрение и освоение эффективных элементов современных педагогических технологий преподавания предметов, сочетающих в себе разнообразные вариативные подходы к деятельности учащихся;
- обновление содержания образования, введение профильного образования;
- создание здоровьесберегающих условий, обеспечивающих оптимальное сочетание доступности, качества и эффективности образования;
- процент качественной успеваемости сделать стабильным по отношению к прошлому учебному году;
Обучение велось по программе 1 – 4 «Школа России», в режиме одной смены шестидневной недели. Было открыто 7 классов –
| Учитель | Класс | Смена |
| Губарь В.К. | 1«а» | 1 |
| Садовщикова Н.В. | 1«б» | 1 |
| Телегенова А.А. | 2 «а» | 1 |
| Агдавлетова Ж.Ж. | 2 «б» | 1 |
| Попова Е.Ю. | 3 «а» | 1 |
| Желнова М.А | 3 «б» | 1 |
| Попова Е.Ю. | 4 «а» | 1 |
Результаты экспертизы уровня обученности учащихся 2-4-х классов по математике за I четверть 2009 – 2010 года
| | 2 «а» Телегенова А.А. | 2 «б» Агдавлетова Ж.Ж.. | итого | 3 « а» Попова Е.Ю. | 3 «б» Желнова М.А | итого | 4 «а» Попова Е.Ю. |
| Число учащихся по списку Выполняли работу Получили «5» «4» «3» «2» Абсолютный показатель Качественный показатель Степень обученности Средний балл | 26 25 3 12 10 - 100% 60% 55 3,7 | 24 22 4 8 8 2 91% 55% 55 3,6 | 50 47 7 20 18 2 96% 57% 55 3,6 | 27 26 6 15 5 - 100% 81% 66 4 | 22 19 2 11 4 2 89% 68% 54 3,6 | 49 45 8 26 9 2 95% 75% 60 3,8 | 28 28 4 16 6 2 93% 71% 58 3,8 |
Результаты экспертизы уровня обученности учащихся 2-4-х классов по русскому языку за I четверть 2009 – 2010 года
| | 2 «а» Телегенова А.А. | 2 «б» Агдавлетова Ж.Ж.. | итого | 3 « а» Попова Е.Ю. | 3 «б» Желнова М.А | итого | 4 «а» Попова Е.Ю. |
| Число учащихся по списку Выполняли работу Получили «5» «4» «3» «2» Абсолютный показатель Качественный показатель Степень обученности Средний балл | 26 25 4 12 6 3 88% 64% 56 3,6 | 24 22 2 9 5 6 73% 50% 47 3,3 | 50 47 6 21 11 9 81% 57% 52 3,5 | 27 25 4 15 5 1 96% 76% 61 3,9 | 22 20 1 12 6 1 95% 65% 54 3,6 | 47 45 5 27 11 2 96% 71% 58 3,7 | 28 28 6 11 9 2 93% 61% 58 3,8 |
На заседании МО был дан глубокий анализ ошибок, допущенных учащимися при выполнении входной диагностики, для каждой параллели даны отправные точки в усвоении основных знаний, умений и навыков. Каждый учитель поставлен в условия, когда необходимо не только изучать новый материал, отрабатывать новые навыки, а прежде всего, пытаться довести до уровня материал, изученный ранее. Постепенная отработка качества проведения каждого этапа урока, тщательное продумывание последовательности изложения учебного материала, использование нестандартных форм урока, методов индивидуальной работы, тщательный и ежедневный контроль выполнения домашних заданий, работа по устранению пробелов в знаниях учащихся, повышение профессионального и методического мастерства учителя через самообразование позволило добиться определённых результатов.
Результаты экспертизы уровня обученности учащихся 2-4-х классов по русскому языку за IV четверть 2009 – 2010 года
| | 2 «а» Телегенова А.А. | 2 «б» Агдавлетова Ж.Ж.. | итого | 3 « а» Попова Е.Ю. | 3 «б» Желнова М.А | итого | 4 «а» Попова Е.Ю. |
| Число учащихся по списку Выполняли работу Получили «5» «4» «3» «2» Абсолютный показатель Качественный показатель Степень обученности Средний балл | 26 25 - 16 7 2 92% 64% 51 3,6 | 21 21 3 7 5 6 72% 48% 48 3,3 | 47 46 3 23 12 8 83% 56% 50 3,5 | 27 27 3 17 6 1 96% 74% 59 3,8 | 22 22 - 11 10 1 95% 50% 47 3,5 | 49 49 3 28 16 2 96% 63% 53 3,7 | 28 25 6 11 7 1 96% 68% 62 3,9 |
Результаты экспертизы уровня обученности учащихся 2-4-х классов по математике за IV четверть 2009 – 2010 года
| | 2 «а» Телегенова А.А. | 2 «б» Агдавлетова Ж.Ж.. | итого | 3 « а» Попова Е.Ю. | 3 «б» Желнова М.А | итого | 4 «а» Попова Е.Ю. |
| Число учащихся по списку Выполняли работу Получили «5» «4» «3» «2» Абсолютный показатель Качественный показатель Степень обученности Средний балл | 26 25 5 13 6 1 96% 72% 62 4 | 21 21 8 8 3 2 91% 76% 69 4 | 47 46 13 21 9 3 93% 74% 66 4 | 27 27 2 19 5 1 96% 78% 59 3,8 | 22 22 1 12 9 - 100% 59% 52 3,6 | 49 49 3 31 14 1 98% 69% 56 3,7 | 28 25 5 12 8 - 100% 68% 61 3,9 |
Итоги годовых контрольных работ по математике в сравнении с контрольными работами за 1 четверть:
| № | Ф.И.О. учителя | Класс | 1 четверть | год | ||
| | | | Абс . успев | Кач. успев | Абс . успев | Кач. успев |
| 1 | Телегенова А.а. | 2-а | 92% | 63% | 96% | 72% |
| 2 | Агдавлетова Ж.Ж. | 2-б | 82% | 27% | 91% | 76% |
| 3 | Попова Е.Ю. | 3-а | 96% | 69% | 96% | 78% |
| 4 | Желнова М.А. | 3-б | 95% | 37% | 89% | 59% |
| 5 | Попова Е.Ю. | 4-а | 96% | 75% | 100% | 68% |
Качественная успеваемость
Абсолютная успеваемость
Анализ уровня знаний учащихся 2-4-х классов по математике свидетельствует о том, что к концу учебного года наблюдалось повышение успеваемости и качество знаний в 3 «а» ,2 «б»,3 «б» классах. Учителя данных классов умело сочетали на всех проведённых уроках иллюстративно-объяснительные, наглядные и проблемно-поисковые методы обучения, позволяющие осуществлять игровые виды деятельности, активизировать восприятие, мышление, речь, эмоционально-волевую сферу, добиться прочности усвоения материала. Снижение абсолютной успеваемости наблюдалось в 3 «б» классе ( на 6%)и качественной успеваемости в 4«а» классе ( на 7%) Учителям (Желнова М.А., Поповой Е.Ю.) рекомендовано спланировать повторение трудных тем. Обратить внимание на отработку вычислительных навыков учащихся.
Итоги годовых контрольных работ по русскому языку в сравнении с контрольными работами за 1 четверть:
| № | Ф.И.О. учителя | Класс | 1 четверть | год | ||
| | | | Абс . успев | Кач. успев | Абс . успев | Кач. успев |
| 1 | Телегенова А.а. | 2-а | 88% | 64% | 92% ↑ | 64% = |
| 2 | Агдавлетова Ж.Ж. | 2-б | 73% | 50% | 72% = | 48% = |
| 3 | Попова Е.Ю. | 3-а | 96% | 76% | 96% = | 74% ↓ |
| 4 | Желнова М.А. | 3-б | 96% | 65% | 95% = | 50% ↓ |
| 5 | Попова Е.Ю. | 4-а | 93% | 61% | 96% ↑ | 68% ↑ |
Качественная успеваемость
Абсолютная успеваемость
Анализ уровня знаний учащихся по русскому языку свидетельствует о том, что к концу учебного года уровень качественной успеваемости повысился в 4 «а» на 7%. Снижение уровня знаний произошло во 3 «б» классе на 15%. Учителю (Желновой М.А.) обратить внимание на развитие фонетического слуха, усилить индивидуальную работу с учащимися.
Низкие результаты показали ученики 2 «б» класса ( русский язык 48%), и ученики 3 «б» класса ( русский язык 50%, математика 59%),. Учителям (Желновой М.А., Агдавлетовой Ж.Ж.) в новом учебном году спланировать индивидуальную работу по устранению пробелов знаний.
Сравнительный анализ представлен в следующих таблицах:
| 2-е классы | Математика | Русский язык | ||||
| | 2007-2008 уч.г. | 2008-2009 уч г | 2009-2010 уч.г. | 2007-2008 уч.г. | 2008-2009 уч г | 2009-2010 уч.г. |
| Абсолютная успев. | 100% | 93% | 94% | 100% | 93% | 82% |
| Качество | 71% | 72% | 74% | 71% | 59% | 56% |
Учителям данных классов следует обратить внимание в следующем учебном году на организацию систематического повторения, на ликвидацию тех пробелов, которые были обнаружены при выполнении проверочных работ, на основе индивидуального, дифференцированного подхода к усвоению учащимися программного материала, шире внедрять формы и методы развивающего обучения.
| 3-е классы | Математика | Русский язык | ||||
| | 2007-2008 уч.г. | 2008-2009 уч г | 2009-2010 уч.г. | 2007-2008 уч.г. | 2008-2009 уч г | 2009-2010 уч.г. |
| Абсолютная успев. | 93% | 96% | 93% | 93% | 100% | 96% |
| Качество | 78% | 75% | 77% | 76% | 75% | 62% |
| 4-е классы | Математика | Русский язык | ||||
| | 2007-2008 уч.г. | 2008-2009 уч г | 2009-2010 уч.г. | 2007-2008 уч.г. | 2008-2009 уч г | 2009-2010 уч.г. |
| Абсолютная успев. | 100 % | 97% | 100% | 95% | 96% | 96% |
| Качество | 66% | 76% | 68% | 64% | 75% | 65% |