Программа 4 опытно-экспериментальной работы дошкольных 4 и общеобразовательных учреждений 4 «Образование в области экологии и здоровья: 4 национально-региональный компонент» 4 Наука и практика 9

Вид материала

Подобный материал:

1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 ... 20

Развитие культуры здоровья участников образовательного процесса в условиях сельской школы

Евсеева И.В., заместитель директора по научно-методической работе МОУ СОШ № 20 с. Линёво Озеро

Здоровый образ жизни сегодня – это требование времени. Быть здоровым стало и модно, и престижно. Газеты пестрят заголовками статей о новых методах лечения самых различных болезней. В любом глянцевом журнале обязательно найдётся место разделу «Здоровье» и десятку объявлений о модном фитнесс–центре, спортивном клубе, новейших лекарственных препаратах. На каждом телевизионном канале есть своя передача, посвящённая только вопросам здоровья и здорового образа жизни. Человек, строя свой день, свою жизнь, своё здоровье, обязан идти в ногу со временем. Ему необходимо знать, как укреплять и сохранять своё здоровье.

Однако современный человек невнимателен к себе. Чаще всего он думает об удовлетворении своих насущных потребностей, его более занимает учёба, работа, карьера, друзья, семья, а о своём здоровье он вспоминает нечасто. И всё же нет в мире человека, который рано или поздно не задумался бы о своём здоровье. Это естественно, ведь запас жизненных сил с возрастом убывает.

Проблема здоровья – это, во многом, проблема духовности, совести, любви, то есть истинных жизненных ценностей. К сожалению, не многие из нас осознают, что улучшить здоровье и настроение, продлить годы активности, повысить работоспособность помогает только здоровое социокультурное окружение. Здоровье – не просто великое благо, оно должно стать для каждого человека стилем жизни, традицией, культурой. Поэтому проблема укрепления здоровья приобретает планетарное значение и для жизнедеятельности человека, и для социокультурного развития общества.

Существует множество определений понятия здоровья. Суть их в том, что здоровье – это одна из самых больших жизненных ценностей, а значит, каждому человеку необходимо научиться бережно сохранять его, укреплять и, главное, осознавать собственную роль в его укреплении и сохранении.

Для того чтобы не допустить разрушения здоровья и здоровой среды обитания, нужно формировать культуру здоровья, особенно у подрастающего поколения: здоровье – это не только настоящее человечества, но и его будущее, поэтому в настоящее время выделяют комплексное понятие культура здоровья. Точного определения этому понятию пока нет, однако не подлежит сомнению, что культура здоровья – это совокупность материальных и духовно-нравственных ценностей, созданных обществом, это комплекс изменений сознательной деятельности каждого человека в области здоровья и здорового образа жизни.

Для понимания того, что есть культура здоровья человека, необходимо рассмотреть значение и сущность понятия «культура». Слово культура – одно из наиболее часто употребляемых в современной речи. Оно пришло из латинского языка (cultura – возделывание, воспитание, развитие, почитание…). Объём этого понятия огромен: всё созданное людьми, вся совокупность продуктов человеческой деятельности и общественного сознания является выражением культуры. Иными словами, всё, что уже сделано в процессе труда, делается и даже то, что будет сделано, есть культура в её настоящем, прошлом и будущем. Культура – это творческое отражение природы (точнее система отражений) в общественном сознании. Человек как творец самого себя тоже относится к той сфере культуры, которая имеет смысл «образование», «воспитание». Культура – это творческое отражение и преобразование природы в человеческой деятельности, ступень общественного сознания.

Педагогический коллектив нашей школы в рамках ОПЭП по созданию модели «Школа здоровья» приложил все усилия для сохранения и укрепления физического здоровья учащихся. Однако, несмотря на усилия педагогов по созданию условий, способствующих сохранению и укреплению здоровья, в селе не отмечается снижения детской заболеваемости, растёт число детей, имеющих вредные привычки. Следовательно, на современном этапе развития общества важно не просто создавать условия и тем самым оздоравливать участников педагогического процесса, важно изменить отношение к здоровью. В такой ситуации необходимо формировать ценностное отношение к здоровью, и в этой связи содержание понятия «культура здоровья» приобретает не только теоретическую, но и практическую значимость. «Нам предстоит не только теоретически создать новую концепцию «здоровье здоровых», но и построить особую систему охраны здоровья, основанную на здоровом образе жизни и экологии, здоровой семье, правильно организованном труде, отдыхе и питании… Путь этот труден, но его под силу преодолеть…» (А.Н. Разумов). Считаем, что оптимальным решением проблемы развития культуры здоровья является организация образовательного процесса на основе комплексного и ценностного подхода к решению проблемы.

Ценность – это то, что значимо для жизни человека, тот предпочтительный объект, присутствие которого оказывает влияние на содержательный ход жизни. Ценность определяет содержание жизни человека, переживания, раздумья, действия, поступки. Ценность заключается в самом субъекте, рождается и развивается благодаря усилиям его активной деятельности, через интенсивную работу сознания. Для осознания степени важности той или иной ценностной ориентации требуется точно знать, что она значит в жизни, увидеть её в ряду других общечеловеческих ценностей.

Общие ценности культуры здоровья – это одновременно и ценности общества: всестороннее развитие личности в общесоциальном масштабе и обеспечение здорового образа жизни. Специфической ценностью культуры здоровья является физическое, духовное и психическое совершенствование гармонично развитого человека, поэтому считаем, что тема «Развитие культуры здоровья участников образовательного процесса в условиях сельской школы» очень актуальна для исследования.

Цель нашей работы - сформировать ценностный подход к вопросам культуры здоровья у участников образовательного процесса в условиях сельской школы. Формирование ценностей культуры здоровья в учебно–воспитательном процессе осуществляется по следующим направлениям:

• Формирование экологической культуры;

• Формирование языковой культуры школьников;

• Культура общения как фактор адаптации к новым условиям современного информационного мира;

• Формирование духовно-нравственной культуры и общекультурных ценностей;

• Профессиональный выбор человека как важный компонент построения жизненного пути;

• Программа «Культура здоровья» в начальной школе;

• Самосовершенствование личности – основа культуры здоровья;

• Культура безопасности и безопасного поведения в обществе как важный фактор развития культуры здоровья.

Нынешний учебный год - второй этап экспериментальной работы школы по развитию ценностей культуры здоровья: внесены изменения в учебный план школы, изменилась система воспитательной работы (реализуется программа «Зелёный мир и мы»). Для обеспечения результативности работы по формированию культуры здоровья администрация школы и педагогический коллектив продолжают создавать качественные условия жизнедеятельности школы: оптимальный температурный режим, горячее питание (завтрак и обед по желанию ребят), динамические перемены, физкультминутки и паузы на всех уроках, медицинское обслуживание и материально-техническая база, способствующие не только сохранению и укреплению здоровья, но и созданию благоприятной психологической атмосферы.

Благодаря реализации программы «Школа Здоровья» в коллективе сформировались хорошие традиции, накоплена методическая база, но останавливаться на достигнутом нельзя, ведь становление здорового поколения в условиях сельской жизни возможно только тогда, когда здоровье станет самой значимой частью культуры человека.

Blog

Развитие культуры здоровья участников образовательного процесса в условиях сельской школы