Программа 4 опытно-экспериментальной работы дошкольных 4 и общеобразовательных учреждений 4 «Образование в области экологии и здоровья: 4 национально-региональный компонент» 4 Наука и практика 9
| Вид материала | Программа |
| Реализация проекта «Союз качества и здоровья» в Чернышевском районе (промежуточный отчет) |
- Положение об опытно-экспериментальной деятельности педагогических образовательных учреждений, 502.07kb.
- На включение программы повышения квалификации педагогических и руководящих работников, 188.42kb.
- На включение программы повышения квалификации педагогических и руководящих работников, 224.72kb.
- Программа производственной практики логопедическая практика в дошкольных общеобразовательных, 426.64kb.
- Учебная программа по курсу Особенности речевого общения в условиях многонационального, 275.34kb.
- На включение программы повышения квалификации педагогических и руководящих работников, 198.87kb.
- На включение программы повышения квалификации педагогических и руководящих работников, 370.56kb.
- Рабочая учебная программа по дисциплине «История русской социологии» для направления, 380.73kb.
- На включение программы повышения квалификации педагогических и руководящих работников, 291.81kb.
- Программно-учебно-методический комплекс по истории 9 класс /национально-региональный, 50.74kb.
Реализация проекта «Союз качества и здоровья»
в Чернышевском районе (промежуточный отчет)
Брылева С.Ф., зав. районным методическим кабинетом
Концепция модернизации российского образования ставит задачу обеспечить современное качественное образование через его доступность, эффективность и определяет образ современного выпускника как целеустремленного, уверенного в себе, самодостаточного молодого человека, с активной жизненной позицией, умеющего успешно ориентироваться и адаптироваться в обществе и на рынке труда. Для выполнения государственного заказа в Чернышевском районе решено было, прежде всего, проанализировать сегодняшнее состояние образования в районе. В ходе анализа выяснилось, что для успешного решения задач модернизации в рамках района необходимо решить главную проблему - повысить уровень качества образования. Параллельно обозначилась следующая закономерность: в школах с низким уровнем образования показатель здоровья детей тоже низкий. Очевидно, что здоровье и обучение взаимосвязаны: чем крепче здоровье учащихся, тем продуктивнее обучение. Поэтому необходимо было включить в образовательный процесс здоровьесберегающие технологии с целью коррекции состояния здоровья детей, так как даже при положительной мотивации к учению усвоение большого объёма информации сопровождается значительным напряжением центральной нервной системы, утомлением и возрастающей степенью тревожности. Поэтому в основу проекта «Союз качества и здоровья» были положены две смысловые ценности: качественное образование и здоровье.
Такой масштабный проект можно реализовать только путем изменений и преобразований в муниципальной системе при решении целого комплекса задач, а именно:
- при оптимизации муниципальной образовательной сети;
- при межведомственной координации;
- при обновлении содержания образования;
- при повышении профессиональной компетентности;
- при научно-методическом и психолого-педагогическом сопровождении всех процессов.
Решение этих задач предполагает создание единого здоровьесберегающего образовательного пространства, которое позволит не только развить познавательные, творческие способности каждого ребенка, повысить качество знаний, уровня воспитанности и образованности, создать условия для успешной адаптации выпускников к реальной жизни, но и обеспечит сохранение здоровья ценой наименьшего напряжения в учебе. Работа по реализации проекта началась с повышения профессиональной компетентности всех участников образовательного процесса; валеологический аспект стал одним из основных компонентов повышения профессионализма. Как результат деятельности по реализации основного проекта появился подпроект «Повышения валео-логической компетентности как фактор обеспечения качественного образования». Идея подпроекта заключалась в освоении всеми участниками образовательного процесса валеологических основ, необходимых для формирования, сохранения и укрепления здорового образа жизни.
На этом этапе было организовано обучение и индивидуальное консультирование по вопросам валеологии и здоровьесбережения, ориентированные на проблемы, выявленные в ходе диагностики управленцев, педагогов, родителей и учащихся.
Попытались сформировать осознанную мотивацию к проблемам здоровья, «привязав» к показателям качество обученности учащихся. Был разработан диагностический инструментарий, который позволил бы оценить как состояние здоровья учащихся, так и степень их обученности. Трудности возникли, когда нужно было найти точки пересечения этих двух параметров. Оказалось, что критериальная основа мониторинга качества и здоровья несовершенна и не выявляет тех показателей, которые необходимы для анализа. Выяснилось, что учебная деятельность не в состоянии решить все задачи, необходимо подключать внеклассную и даже внешкольную деятельность, что вопросы качества образования и здоровья можно разрешить только путем системных изменений и преобразований.
Задачи остаются теми же, но меняются механизмы реализации этих задач. На этом этапе подвергается тщательному анализу вся муниципальная система образования: состояние социума, демографическая обстановка с прогнозом до 2010 года, просматриваются все возможные варианты оптимизации (было предложено более 5 моделей), все это с цифрами реальных и прогнозируемых тенденций (наполняемость классов, кадровое и материальное состояние, методическое обеспечение).
Результат проделанной работы - проект программы «Развитие муниципальной системы образования в Чернышевском районе», который в течение небольшого времени буквально обрастает подпрограммами, направленными на решение комплекса тех же задач, которые были первоначально обозначены в головном проекте: проект программы «Развитие психологической службы в районе», программа «Круглогодичная занятость детей как фактор сохранения здоровья», которая позволит решить проблему межведомственной координации, будет способствовать созданию здоровье-сберегающего образовательного пространства, круглогодичной занятости детей, что должно положительно сказаться на качестве образовательных результатов как обученности, так и воспитанности.
Недавно в рамках реализации программы прошел конкурс по созданию здоровье-сберегающего пространства. В каждом образовательном учреждении разработаны программы «Здоровье». Конкурс завершится районной конференцией. Следующий этап - проведение районного конкурса программ по повышению качества образования.
Эффективность опытно-экспериментальной работы проявились в том, что проект системный, так как видны принципиальные изменения во всей системе образования, которые привели к обновлению взаимодействия структур, заинтересованных в сохранении здоровья учащихся и в повышении качества образования. Задействована вся муниципальная система, идет уточнение позиций взаимодействий всех структур. Разработана программа повышения квалификации педагогов района до 2010 года. Опытно-экспериментальная работа подтолкнула и педагогические коллективы к творческой деятельности.
Темп продвижения опытно-экспериментальной работы оказался выше ожидаемого, в числе самых важных остаются вопросы улучшение состояния здоровья учащихся.