Программы «Исследователи природы» для общеобразовательных учреждений учреждений дополнительного образования
| Вид материала | Программа |
- Образовательная программа дополнительного образования детей «юные натуралисты», 340.34kb.
- Центр дополнительного профессионального образования, 1832.24kb.
- На включение программы повышения квалификации педагогических и руководящих работников, 291.81kb.
- На включение программы повышения квалификации педагогических и руководящих работников, 181.63kb.
- Карпович Ольга Анатольевна, учитель химии пояснительная записка, 97.7kb.
- А. С. Обручников 10 мая 2011г. Положение, 125.09kb.
- Методическое пособие для учителей, психологов, воспитателей общеобразовательных учреждений, 2321.32kb.
- Развития научной, творческой и инновационной деятельности молодежи России «интеграция», 165.25kb.
- Эксперимента: «Формирование нравственной личности учащихся в образовательном процессе», 793.6kb.
- Конкурс проводится в три этапа: 1 этап (муниципальный), 72.49kb.
БЛИКИ (РАБОТА С СОЛОМКОЙ)
ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА
Программа соломенной мастерской «Блики» ориентирована на учащихся среднего и старшего школьного возраста. Она может быть также использована для обучения учащихся младшего школьного возраста. В этом случае возрастает количество работ, сделанных по образцам, и время на освоение того или иного навыка ручного труда, упрощаются задания.
Программа может быть рассчитана на 2 или 3 года обучения за счет увеличения количества творческих работ.
Цель программы:
сформировать интерес у учащихся к традициям, истории, современным направлениям прикладного творчества белорусов, создать условия для развития творческих способностей учащихся, приобретения умений и навыков работы с соломой, берестой и другим природным материалом;
сформировать умение применять полученные знания для достижения поставленных целей;
создать условия для развития духовных, моральных и физических качеств у воспитанников путем общения с природой;
вести пропаганду белорусской культуры посредством проведения выставок декоративно-прикладного творчества учащихся и мастеров.
Программа строится на принципах доступности материала, преемственности, индивидуальности и результативности. Основной формой проведения занятий является беседа с демонстрацией фото-слайдматериалов готовых изделий, практическая работа. Особое место занимает отработка навыка основных приемов и способов работы с соломкой, берестой и другим природным материалом. Учащиеся в процессе выполнения работ по образцам осваивают технологию изготовления изделия, учатся достигать поставленную цель, развивая силу воли, проявляя терпение, оценивают свою работу, сравнивая ее с образцом или работой других воспитанников. Огромное место в самостоятельной работе отводится творческому индивидуальному и коллективному видам деятельности. Это способствует пополнению коллекционного фонда мастерской.
Программа предусматривает знакомство с работами ведущих мастеров соломо-плетения, аппликации, флористики, посещение выставок, показов народных ремесел.
Особенностью программы является включение раздела «Флористика». Это позволяет расширить представление о природном материале, работе с ним, разнообразить виды деятельности.
Программа мастерской «Блики» предполагает освоение традиционных видов работы с соломой: аппликации, плетения, инкрустации, выполнение панно, соломенных пауков, декоративных элементов, соломенных цветов, шкатулок и других плетеных изделий, флористических открыток, миниатюр, коллажей, изделий из бересты.
Занятия в мастерской могут проводиться в группах учащихся по 8-10 человек согласно их возрастных особенностей 4 часа в неделю для I года обучения и 6 часов в неделю для II года обучения. Увеличение числа учащихся в группе снижает результативность занятий.
УЧЕБНО-ТЕМАТИЧЕСКИЙ ПЛАН ПЕРВОГО ГОДА ОБУЧЕНИЯ
| № п/п | Тема | Всего часов | В том числе | Формы и методы занятий | |
| | | | теоретических | практических | |
| 1 | Вводное занятие | 2 | 2 | | Беседа с демонстрацией фото- и слайдматериалов, иллюстраций |
| 2 | Материалы и оборудование | 10 | 3 | 7 | Рассказ, беседа, практическая работа |
| 3 | Техника выполнения аппликации из соломы | 28 | 6 | 22 | Рассказ, практическая работа, экскурсия |
| 4 | Орнаментальный декор | 30 | 8 | 22 | Индивидуальная и коллективная творческая работа. Просмотр видео-, фото- и слайдматериалов, экскурсия |
| 5 | Соломенные пауки | 26 | 4 | 22 | Рассказ, практическая работа, творческая коллективная работа, экскурсия |
| 6 | Основы цветоведения и композиции | 10 | 4 | 6 | Беседа, рассказ, практическая работа |
| 7 | Флористика | 40 | 12 | 28 | Беседа, рассказ, практическая работа, экскурсия |
| 8 | Итоговое занятие | 2 | 2 | - | Выставка детских работ |
Всего 148 41 107
ПРОГРАММА. ПЕРВЫЙ ГОД ОБУЧЕНИЯ
1. Вводное занятие.
Декоративно-прикладное искусство Беларуси. Народные промыслы: ткачество, вышивка, резьба по дереву, художественная керамика и гончарство, лозоплетение и т.д. Художественные работы из соломы: аппликация, инкрустация, плетение.
Знакомство с программой обучения и порядком работы мастерской.
Рассказ с элементами беседы и демонстрацией фото- и слайдматериалов, иллюстраций, изделий народных промыслов.
2. Материалы и оборудование.
Основные злаковые культуры. Биологические особенности. Влияние почвы, подкормки, погодных условий на качество соломы. Заготовка, просушка, чистка, сортировка и хранение соломы. Распластывание соломы в ленту «сухим» и «мокрым» способами. Запаривание соломы для плетения, аппликации. Отбеливание, тонирование, окрашивание.
Основные свойства соломы ржи, пшеницы, овса, ячменя, диких злаков: пластичность, цвет, толщина, ширина, длина и т.д.
Материалы, инструменты, оборудование, используемые при работе с колюще-режущими инструментами и электроприборами.
Рассказ, беседа, практическая работа, демонстрация.
Практические работы.
Чистка и сортировка соломы. Распластывание соломы в ленту.
Крашение соломы анилиновыми красителями. Тонирование на электроплите, в духовом шкафу.
3. Техника выполнения аппликации из соломы.
Аппликации из соломы. Плоская, объемная аппликация. Порядок выполнения.
Подготовка эскиза. Уменьшение, увеличение рисунка. Разбивка рисунка на детали. Выполнение простых и сложных деталей с учетом направления соломенных лент и цвета. Вырезание и выбивание элементов и деталей из соломы. Перенос рисунка и его сборка из соломенных деталей на декоративной поверхности. Объем, полуобъем в аппликации из соломы. Особенности выполнения и прикрепления объемных деталей.
Беседа с демонстрацией. Практическая работа.
Экскурсия на выставку декоративно-прикладного творчества. Знакомство с работами мастеров. Разнообразие форм, сюжетов, техники выполнения аппликации из соломы.
Практические работы.
Выполнение простых деталей из соломы. Изготовление закладки с простым сюжетом но образцам.
Выполнение сложных деталей из соломы с учетом направления соломенных лент и тонированной соломы. Изготовление открыток по образцам на тему «Рождество», «Цветы», «Сказочные герои».
Выполнение объемных деталей и элементов. Выполнение небольшого панно по образцам.
Разработка эскиза и выполнение аппликации из соломы на произвольную тему (творческая работа).
4. Орнаментальный декор.
Орнамент. Виды орнамента: геометрический, растительный, символический, каллиграфический, пейзажный и т.д. История, традиции, символика белорусского орнамента. Орнамент в декоративно-прикладном искусстве. Стилизация природных форм.
Геометрический орнамент. Понятие инкрустации соломкой. Цепочки из квадратов, треугольников, прямоугольников. Розеты, кайма, раппортное построение.
Зооморфные мотивы. Растительный орнамент. Элементы, мотивы, ритм. Орнаментальные ленты. Симметричное, центричное, ковровое, свободное распределение узора на плоскости. Декор изделий: шкатулки, стаканчики, заколки, ковры, панно.
Беседа с демонстрацией фотоматериалов, иллюстраций, практическая работа.
Экскурсия в музей этнографии. Традиции белорусского орнамента.
Практические работы.
Инкрустация заколки, закладки по образцам.
Разработка эскиза декора шкатулки, хлебницы, картины, выполненной инкрустацией из соломки (графическая творческая работа).
Стилизация природных форм: инкрустация, аппликация из соломы (плоды, цветы, животные, люди).
Выполнение мотива растительного орнамента по образцам. Работа с крашеной соломой.
Разработка эскиза орнаментальной работы с симметричным, центричным, ковровым, раппортным построением.
Прием вырезания из цветной бумаги. Изготовление панно «Орнаментальный декор». Коллективная работа для 2-5 учащихся по лучшим эскизам, проектам.
5. Соломенные пауки.
История возникновения, традиции. Настоящее и будущее соломенных пауков. Символика, декоративность, многообразие форм и конструкций соломенных пауков. Шарообразный, ромбический, пирамидальный, комбинированный пауки. Паук-звезда. Ромб, его выполнение и многообразие: равнобедренный, каплевидный, вытянутый и т.д. Соединение ромбов в подвесной конструкции.
Декоративные элементы из соломы: бусинки, солнышки, кисточки, звездочки и т.д.
Подвесные птички. Пропорции паука. Декоративное оформление.
Рассказ, демонстрация, практическая работа.
Практические работы.
Изготовление разных по форме ромбов с прямоугольным, квадратным, шестиугольным и др. основанием. Выполнение простого ромбического паука, паука-шара. Выполнение простого пирамидального паука. Выполнение паука-звезды.
Изготовление декоративных элементов: бусины (треугольная и квадратная), кисточки, солнышки, звездочки, петли. Изготовление подвесных птичек.
Разработка и выполнение соломенного паука. Коллективная творческая работа для 2-5 учащихся.
Экскурсия на выставку декоративно-прикладного искусства. Разнообразие форм и украшение пауков.
6. Основы цветоведения и композиции.
Цвет. Холодные и теплые, хроматические и ахроматические цвета. Тон. Насыщенность. Символика и психофизическое воздействие цвета. Цветовой круг. Основные цветовые сочетания. Контрасты. Цвет в декоративно-прикладном искусстве.
Понятие фона. Способы выполнения фонов с помощью красок, карандашей, тушью и т.д.
Композиция. Стиль. Равновесие. Динамика. Статичность. Симметрия и ассиметрия. Пропорции.
Рассказ с элементами беседы. Демонстрация, иллюстрация, работа по карточкам, с цветовым кругом.
Практические работы.
Выполнение фона красками методом отпечатка (монотипия) для весенних, зимних, горных, морских и т.д. работ.
Выполнение фона методом напыления краски, выдувания туши через трубочку, с использованием воска и карандаша.
Выполнение композиции на тему «Натюрморт» (аппликация из цветной бумаги).
7. Флористика.
Общее знакомство с работами флористов. Основные направления работы с природным материалом. Природный материал (цветки, злаки, листья, плоды, ягоды, камни, ракушки, шишки, корни, ветки и т.д.), заготовка, хранение. Естественная сушка, плоскостное засушивание, скелетирование листьев, металлизация, окрашивание и другие приемы обработки. Растения, сохраняющие декоративность при высушивании на воздухе с использованием глицерина, гигроскопических веществ. Плоды и семена, болотные травы, злаки и т.д. Способы крепления. Модификация растительного материала.
Флористические картины. Основные приемы выполнения плоскостных композиций. Флористическая открытка. Подготовка основы, фона, подбор материала, разработка эскиза и формы. Плоские, фигурные, объемные открытки. Натюрморт и пейзаж, образ и абстракция во флористике. Коллаж из природного материала. Приемы выполнения и многообразие.
Лекция с демонстрацией, беседа, практическая работа.
Экскурсия на выставку флористических работ. Знакомство с различными направлениями работы во флористике.
Практические работы.
Выполнение флористической открытки на тему: «Цветы», «Рождество», «Валентинов день», «Пасха» по образцам.
Выполнение флористической миниатюры «Пейзаж» (творческая работа).
Изготовление бутоньерок, объемных открыток.
Выполнение коллажа из природного материала.
8. Итоговое занятие.
Просмотр творческих работ. Организация выставки детских работ.
УЧЕБНО-ТЕМАТИЧЕСКИЙ ПЛАН ВТОРОГО ГОДА ОБУЧЕНИЯ
| № п/п | Тема | Всего часов | В том числе | Формы и методы занятий | |
| | | | теоретических | практических | |
| 1 | Вводное занятие | 2 | 1 | 1 | Рассказ, беседа, экскурсия |
| 2 | Виды и способы плетения | 29 | 4 | 25 | Рассказ с демонстрацией, практическая работа |
| 3 | Соломенная миниатюра | 18 | 1 | 17 | Беседа с демонстрацией, практическая работа |
| 4 | Соломенные цветы | 24 | 3 | 21 | Практическая работа |
| 5 | Соломенная утварь | 33 | 6 | 27 | Практическая работа, экскурсия |
| 6 | Соломенная скульптура | 33 | 6 | 27 | Рассказ с демонстрацией, практическая работа, экскурсия |
| 7 | Декор изделия | 21 | 3 | 18 | Рассказ, практическая работа, экскурсия |
| 8 | Сюжетно-тематичес-кие композиции в аппликации из соломки | 39 | 6 | 33 | Беседа с демонстрацией, практическая работа |
| 9 | Флористика | 21 | 4 | 17 | Рассказ, практическая работа, экскурсия |
| 10 | Итоговое занятие | 2 | 2 | - | Выставка детских работ |
Всего 222 36 186
ПРОГРАММА. ВТОРОЙ ГОД ОБУЧЕНИЯ
1. Вводное занятие.
Знакомство учащихся с планом работы на новый учебный год.
Экскурсия на выставку декоративно-прикладного искусства в Национальный художественный музей. Общее знакомство с экспозицией.
2. Виды и способы плетения.
Соломонлетение – живое искусство народа. Символика, традиции, современные направления белорусского соломоплетения. Шедевры народного творчества и ремесла. Подготовка соломы к плетению. Инструменты и материалы, необходимые для плетения из соломы. Техника плетения плоских, объемных плетенок, плетенок на каркасе и т.д. Приемы наращивания соломы при плетении, расширения и сужения объемных плетенок.
Рассказ с демонстрацией, практическая работа.
Практические работы.
Чистка и сортировка соломы.
Освоение техники прямого плетения. Плетенки «шахматка» и «паркетик».
Освоение техники плетения плоских плетенок «зубатка», «косичка», «рогожка», «елочка» из 3,5,6,8,9 соломин.
Освоение техники плетения витой плетенки из 4,6,7 и т.д. соломин с расширением и без. Изготовление колокольчика, шишки, камышика.
Освоение техники плетения плетенки из 2 соломин, «гармошки».
Освоение техники плетения квадрата, паутинки на каркасе.
3. Соломенная миниатюра.
Способы соединения плетенок в готовые изделия: сшивание, скалывание, связывание, склеивание. Пропорции, особенности изготовления, назначение соломенной миниатюры. Соломенные игрушки: сердечки, звездочки, гирлянды, фигурки животных и т.д.
Беседа с демонстрацией, практические работы.