Вплив успiшностi в навчаннi на формування самооцiнки учня
Дипломная работа - Педагогика
Другие дипломы по предмету Педагогика
В°, розглядаСФ книги.
Результати дiагностики пiдтверджуються спостереженням i бесiдою.
Узагальненi результати дiагностики рiвня самооцiнки i успiшностi навчання дiтей поданi в Додатку Б.
Проаналiзувавши результати по дiагностичних методиках, данi яких представленi вище, можна зробити наступнi висновки. Отриманi результати суперечать описуваним в лiтературi закономiрностям. По наших результатах успiшнiсть навчання не впливаСФ на самооцiнку молодшого школяра, i означаСФ гiпотеза пiдтвердилася частково. Самооцiнка неуспiшних i успiшних в учбовiй дiяльностi дiтей не вiдрiзняСФться, тобто, немаСФ значимих вiдмiнностей в рiвнi самооцiнки цих дiтей.
2.3 Корекцiйна програма розвитку (формування) самооцiнки учнiв
Для здiйснення корекцiСЧ розвитку (формування) самооцiнки учнiв ми пропонуСФмо ряд занять описаних далi.
Заняття № 1. "Знайомство"
Мета: Встановлення контакту з учасниками. Створення довiрчоСЧ атмосфери. Досягнення взаСФморозумiння в цiлях роботи програми
№tЕтапВмiстЗавданняМатерiалПримiтки110Початок роботиПредставлення ведучого. РЖнформацiя про себе i про програму, про своСЧ особистi цiлi. Створити доброзичливий i безпечний настрiй, продемонструвати вiдкритий стиль спiлкування Що непогано веде сказати про своСЧ реальнi вiдчуття i з приводу початку роботи групи210Розминка"Пошук загального" "Снiговий кому"Знайомство i обСФднання групи Ведучi теж приймають участь315Робота по темiМозковий штурм: вироблення правил.Демонстрацiя демократичного i безпечного стилю спiлкуванняВатман маркериМожливий варiант ведучий сам пропонуСФ правила45Розминка"Ритм" будь-яка не дуже складна рухлива граПершi спроби спiльного активного вiдпочинку, розрядка Пiдлiтки можуть соромитися грати510Робота по темiЗагальний малюнокЗагальна дiяльнiсть. Виявлення лiдерiв в групi. Матерiал для аналiзу атмосфери в групiВатман, фломастери Дати всiм учасникам завдання малювати610Завершення Завершуючий обмiн враженнями вiд заняттяДемонстрацiя i опанування навикiв вiдкритого спiлкування, навики розмови про вiдчуття Ведучий може почати i показати, як говорити про вiдчуття
Заняття № 2. "Гра "пустеля"
Мета: ОбСФднання колективу за допомогою гри "Пустеля".
№ t Етап Опис ЗавданняМатерiал Примiтки110Початок роботиОбмiн вiдчуттямиВходження в атмосферу групи 240Робота по темiГра "Пустеля". Ознайомлення з iнструкцiСФю. Початок гри. Вiдпрацювати навики поведiнки в дискусiСЧ умiння умiння вести диспут, вивчити динамiку груповоСЧ суперечки. Бланк, ручки.Може спричинити порушення правил310ЗавершенняОбмiн отриманими враженнями.Усвiдомлення своСФСЧ значущостi в групi i Усвiдомлення впливу групи на ухвалення загального рiшення. Вiдповiдь учасникiв необхiднiстю супроводиться рефлексiСФю мета, якiй осмислення процесiв, способiв i результатiв iндивiдуальноСЧ спiльноСЧ дiяльностi.
Заняття № 3. "Самооцiнка"
Мета: Усвiдомлення можливостi формування адекватноСЧ самооцiнки.
№tЕтапОписЗавданняМатерiалПримiтки110Початок роботиОбмiн вiдчуттями, "iмена-якостi", заповнення аркуша "Як я сьогоднi себе вiдчуваю"Входження в атмосферу групиАркуш "Як я сьогоднi себе вiдчуваю" 25Розминка"Зоопарк"Розслаблення Розрядка позитивнi емоцiСЧ 315Робота по темiРобота з листком "МоСЧ особливостi i переваги", обговорення в невеликих групках. Обговорення проблеми розвитку i зростанняФормування навику позитивного вiдношення до себе i iншомуПапiр, фломастери45Розминка"Ехо-камера", "Дзеркало"Формування вiдчуття значущостi власних слiв i жестiв 515Робота по темiМалюнок "Карта моСФСЧ душi"Знайомство з собою, формування навику глибокого i позитивного вiдношення до своСФСЧ особиПапiр (бланки), фломастериЗа бажанням можна обговорити своСЧ карти в групi610ЗавершенняМедитацiя "це для Мене Я". Обмiн враженнямиНавик уважного вiдношення до себе
Заняття № 4. "Казка"
Мета: Можливiсть отреагирования значимих емоцiй i виявлення внутрiшнiх конфлiктiв i скрути.
№t Етап Опис Завдання Матерiали Примiтки110Початок роботиОбмiн вiдчуттями. Входження в атмосферу групи 210Розминка"Вхiд-вихiд в круг"Вiдробiток навикiв ефективного спiлкування Якщо по яких або причинам пiдлiтковi не удаСФться увiйти або вийти з круга, учасники групи повиннi йому в цьому допомогти.330Робота по темiНаписання казки, прочитання вголос. РЖнтерпретацiя, яка даСФться тренером. Виправлення написаного (за бажанням).РЖнтеграцiя особи, розвиток творчоСЧ здатностi, вдосконалення взаСФмодiСЧ з навколишнiм свiтом. Папiр, ручки, фломастери.Необхiдно звертати увагу на пояснення пояснень, якi пiдлiток даСФ в процесi виконання завдання.410ЗавершенняОбмiн враженнями.Навик можливостi поглянути на себе з боку i формування навику глибокого i позитивного вiдношення до своСФСЧ особи.Учасники можуть вiдмовити говорити про своСЧ вiдчуття.
Заняття № 5. "Проблемна ситуацiя"
Мета: Тренування навикiв оцiнки проблемноСЧ ситуацiСЧ
№ t Етап Опис Завдання МатерiалПримiтки15Початок роботиОбмiн вiдчуттямиВходження в атмосферу групи 25Розминка"Здолай перешкоду"Емоцiйне включення. Вiдчуття власноСЧ здiбностi до подолання Може спричинити порушення правил320Робота по темiДискусiя на тему "Як я справляюся з життСФвими труднощами". Обговорюються проблеми, виникаючi останнi мiсяцi, i про те, як учасники поводилися в цих ситуацiяхУсвiдомлення вiдповiдальностi за ту або iн