Вплив успiшностi в навчаннi на формування самооцiнки учня
Дипломная работа - Педагогика
Другие дипломы по предмету Педагогика
шу поведiнку в складнiй ситуацiСЧ, обмiн досвiдом Можна написати приклади подолання стресових ситуацiй45Розминка"Бурундуки"Розрядка 520Робота по темiРолевi iгри (програвання складних ситуацiй)Видiлення основних стратегiй поведiнки людини (дозвiл проблем, пошук соцiальноСЧ пiдтримки, уникнення) 610ЗавершенняРозробка робочого листка "Навики поведiнка, сприяюча ефективному подоланню проблем"Усвiдомлення власного рiвня ефективностi подолання проблемПапiр
Заняття № 6. "Це Я"
Мета: Виразити себе за допомогою малювання свого автопортрета i розповiдi про себе.
№t Етап Опис Завдання Матерiал Примiтки15Початок роботиОбмiн вiдчуттямиВходження в атмосферу групи 215Розминка"Слiпий i поводир"Досвiд вiдповiдальностi i безпорадностi, довiри партнеровi.Потрiбно проводити дану вправу в парах325Робота по темiНанесення на аркуш паперу свого автопортрета. Обговорення отриманих результатiв з групою. Пiдвищення рiвня самооцiнки. Навик усвiдомлення i прийняття себе i iншого як особи.Папiр, олiвець i крейда.Особливо корисно дiтям iз слаборозвиненою рефлексiСФю.45РозминкаБудь-яка рухлива гра (розтискай кулак)Розрядка 510ЗавершенняОбмiн враженнями, аналiз вправи.
Заняття № 7. "Спасибi моСФму тiлу"
Мета: Можливiсть пiдсилити позитивне вiдношення до свого тiла, укрiплюючи тим самим фундамент самооцiнки пiдлiтка.
№t Етап Опис ЗавданняМатерiал Примiтки15Початок роботиОбмiн вiдчуттямиВходження в атмосферу групи 210Розминка"Ковпак"Розрядка, смiх, вiдчуття цiлiсностi групи. Добре проводити пiд час завершальних занять.325Робота по темiТехнiка релаксацiСЧ, направлена на вироблення навику вираження вдячностi своСФму тiлу.Усвiдомлення того, чому треба дякувати своСФму тiлу. Розвиток оптимiзму i усвiдомленого гармонiйного вiдношення до свiту.410РозминкаЗабороненi рухи.Емоцiйна i фiзична розрядка. 510ЗавершенняОбмiн враженнями.
Заняття № 8. "Я люблю"
Мета: Тренування навикiв виражати своСЧ вiдчуття i висловлювати таким, що оточуСФ свою точку зору.
№t Етап Опис Завдання Матерiал Примiтки15Початок роботОбмiн вiдчуттями. Входження в атмосферу групи 210Розминка"Бавовна".Розрядка, концентрацiя уваги.325Робота по темi"Що я люблю - чого я не люблю". Прописування i малювання того, що я люблю i що я не люблю. Можливiсть спокiйно i вiдкрито говорити про те, що дiтям подобаСФться, i що СЧм не подобаСФться.Папiр i олiвець кожному дитятi.410Розминка"Плутанина"Дбайливе вiдношення один до одного, зняття збудження. Перед початком розплутування рекомендуСФться вiдзначити необхiднiсть дбайливого вiдношення один до одного, унiкальнiсть i цiннiсть кожного. Можна використовувати для завершення занять. 510ЗавершенняОбмiн враженнями i вiдчуттями.
Заняття № 9. "МоСФ майбутнСФ"
Мета: Навики формування активноСЧ життСФвоСЧ позицiСЧ.
№t Етап Опис Завдання Матерiал Примiтки15Початок роботиОбмiн вiдчуттямиВходження в атмосферу групи Необхiдно вiдзначити, що дане заняття передостаннСФ210РозминкаЖахливо-прекрасний малюнок, обговоренняВживання на практицi навику усвiдомлення своСЧх вiдчуттiв, СЧх аналiз, усвiдомлення досвiду "робити гiрше" i "робити краще"Папiр, фломастериМожна робити в групах по 5-7 чоловiк325Робота по темiКалаш нанесення на ватман уявлення про своСФ майбутнСФ.Усвiдомлення себе як повноправнiй особi i Формування умiння ставити перед собою короткостроковi i перспективнi цiлi i досягати СЧх.Ватман, маркери, журнали, рiзнi зображення, клей, ножицi 410РозминкаБудь-яка рухлива гра.Розрядка 510ЗавершенняОбмiн враженнями, аналiз отриманих навикiв
Заняття № 10. "Завершальне"
Мета: Обговорення результатiв спiльноСЧ роботи, пiдведення пiдсумкiв, пiдтримка настрою на подальшу самостiйну роботу.
№ t Етап Опис Завдання Матерiал Примiтки15Початок роботиОбмiн вiдчуттямиВходження в атмосферу групи Поважно поговорити з учасниками про майбутнСФ завершення роботи, аби допомогти СЧм усвiдомити процес завершення210РозминкаЗагальний малюнокЗдобуття позитивних емоцiй вiд спiльноСЧ дiяльностiВатман, фломастериМожна порiвняти з першим загальним малюнком310РозминкаМожна пограти у все, що любилося пiд час занятьРозрядка, пiдкрiплення позитивного вiдношення до працi в гуртi 420Робота по темi"Долонька"Досвiд здобуття i вираження позитивному зворотному звязку. Можливiсть вираження позитивних емоцiй по вiдношенню один до одногоПапiр, фломастери 520ЗавершенняЗавершуючий обмiн враженнями. "Ритм"Пiдведення пiдсумкiв Отже, оцiнна дiяльнiсть вчителя зазвичай здiйснюСФться у формi вiдмiток в журналi i у вербальнiй формi. Мiж цими двома формами оцiнок СФ iстотна вiдмiннiсть. Оцiнка, яку вчитель ставить в журнал, СФ офiцiйним документом. Тому вчитель ставить СЧСЧ на основi спецiальний розроблених критерiСЧв i вимог суспiльства.
Роздiл 3. РекомендацiСЧ для вчителiв та батькiв щодо пiдвищення корекцiСЧ самооцiнки школярiв
3.1 Повторне дослiдження впливу успiшностi у навчаннi на самооцiнку учнiв
Пiсля проведення корекцiйноСЧ програми ми здiйснили повторну дiагностику за проведеними методиками. Дiагностичного дослiджння самооцiнки молодших школярiв за методикою Дембо Рубiнштейн.
Табл.3.1. Результатi дiагностичного дослiджння самооцiнки молодших школярiв за допомогою методики Дембо Рубiнштейн. Успiшнi дiти
Успiшнi дiтистатьВiк (Рокiв, мiс.)Параметри самооцiнки (в балах)Самооцiнка розумових здiбностейСамооцiн?/p>