Психологические механизмы формирования адекватности самооценки у подростков
Дипломная работа - Психология
Другие дипломы по предмету Психология
приемлем для испытуемых, легок в обработке и дает адекватный и точный результат. Недостаток этой методики в том, что возможно явление социальной желательности со стороны испытуемых и построение ими механизмов. На наш взгляд было правомерно использовать данную методику т.к. она дает возможность установления близкого контакта с группой испытуемых, проведению беседы о важных качествах перед подачей опросника.
-Чтобы не обосновывать результаты исследования только на одной методике мы использовали еще одну методику для более глубокого изучения самооценки этого возраста.
Цель: изучить адекватную самооценку у подростков. Эта методика так же основана на способе выбора и состоит из двух серий. Задача первой серии: определить список и количество эталонных качеств желаемого и не желаемого образа я. Из предложенного списка качеств предлагалось вынести отдельно в два столбика качества, которые испытуемым кажутся положительными и отрицательными. Задача второй серии определить набор качеств личности испытуемого, которые, по их мнению, им присущи среди положительного и отрицательного множества. Эта методика дает возможность более глубоко капать психологию этого возраста, выяснять образ идеального я, отследить дифференцировку на положительное и отрицательное, оценить самокритичность и адекватность отношения подростков к себе. Признание наличия у себя и отрицательных качеств наряду с положительными.
Недостатком этой методики является сложность в обработке. На наш взгляд было правомерно использовать эту методику, т.к. она адекватна для этого возраста, важна и надежна, дает возможность более ясно увидеть ценности и предпочтения подростков.
2.Для изучения уровня притязаний у подростков была использована методика моторной пробы Шварцландера.
Цель: Выявить уровень притязаний у подростков. Задание давалось как тест на моторную координацию, об истинной цели исследования испытуемым не сообщалось. Методика проста в предъявлении и обработке, адаптирована для возраста испытуемых.
3.Для изучения социального статуса у подростков был использован вариант методики Социометрия в интерпретации Я.Л. Коломинского
Цель: определить социальный статус подростков в группе. Методика проста в предъявлении, адаптирована для данного возраста и позволяет лучше узнать межличностные отношения в группе, отследить предпочтения и ситуации взаимного выбора у подростков. Недостатком методики является сложность в обработке результатов. Мы сочли правомерным использовать эту методику, т.к. именно она помогает показать социальные статус подростка, с которым так тесно связан уровень адекватности самооценки.
4.Для получения дополнительной информации об особенностях испытуемого была проведена беседа с самим испытуемым, а так же с их куратором, которому тоже было предложено оценить уровень адекватности самооценки испытуемых со своей точки зрения. Т.п. известно, что оценка подростком себя и оценка извне могут существенно отличаться. Мы сочли правомерным проследить эту взаимосвязь, используя методы статистической обработки, данных коэффициента линейной корреляции Пирсона, приведя оценку учителя и самооценки подростков к усредненной оценке.
5.Для анализа использования успеваемости и самооценки мы провели анализ использования документации, т.к. успеваемость не может быть адекватным показателем умственных способностей, а является субъективной оценкой учителя в целом личности ученика, то мы сочли правомерным и интересным проследить взаимосвязь этих показателей с помощью методов статистического анализа коэффициента корреляции Пирсона.
Цель исследования: изучить взаимосвязь адекватности самооценки с уровнем притязаний и социальным статусом у подростков.
Задачи:
-Изучение методолого-теоретических аспектов социального статуса, самооценки и уровня притязаний у подростков,
-Исследование социального статуса, уровня адекватности самооценки и уровня притязаний у подростков
Проведение сравнительного анализа взаимосвязи уровня адекватности самооценки и социального статуса у подростков с помощью методов статистической обработки данных,
Проведение сравнительного анализа взаимосвязи уровня адекватности самооценки и уровня притязаний у подростков с помощью методов статистической обработки данных,
Проведение сравнительного анализа уровня адекватности самооценки подростков и их оценки педагогом с помощью методов статистического анализа,
Проведение сравнительного анализа уровня адекватности самооценки подростков и их успеваемостью в школе с помощью методов статистического анализа.
Для проведения исследования были выбраны следующие методы:
1.наблюдение
2.эксперимент
.тестирование
.беседа.
Для обработки результатов были использованы:
3.анализ документации
4.метод статистической обработки данных коэффициента корреляции Пирсона
.сравнительный анализ полученных данных
Исследования проводились на базе Минского радиотехнического колледжа в параллели первого курса. Возраст испытуемых 15-16 лет, количество - 60 человек (56 мальчиков, 4 девочки). Исследования проводились в период с ноября по декабрь 2002
Работа проводилась фронтально при изучении самооценки, уровня притязаний и социального статуса. Исследования проводились во внеурочное время. Методики самооценки были предъявлены: 1-ый год занятий, т.к. известно, что неудачи и успехи могли повлиять на самооценку, вторая метод?/p>