Психологические механизмы формирования адекватности самооценки у подростков
Дипломная работа - Психология
Другие дипломы по предмету Психология
ожидаемым удовлетворением ил неудовлетворением, но и субъективной оценкой вероятности выполнения, а так же уровнем достижений, которыми подросток в состоянии удовлетвориться.
Изменение уровня притязаний также зависит от свойств темперамента, свойств личности, направленности.
1.4 Возрастные особенности подростков
Отрочество и юность образуют переходный период между детством и взрослостью. Биологическими признаками наступления отрочества являются заметное увеличение скорости роста, быстрое развитие репродуктивных органов и появление таких вторичных половых признаков, как волосы на теле, увеличение количества жировых отложений и мышечной массы, а также увеличение и созревание половых органов. Некоторые изменения встречаются как у мальчиков, так и у девочек: увеличение роста, возрастание силы и выносливости. Пубертат - достижение половой зрелости. У девочек на это указывает наступление первой менструации, у мальчиков - первое семяизвержение. Происходит увеличение размеров костей мышц, рост которых вызывается одним и тем же набором гормонов. В период отрочества разные части тела развиваются с различными скоростями. Обычно к этому времени голова уже перестает увеличиваться в размерах, достигают взрослых размеров стопы, кисти рук, увеличивается длина рук и ног. За ростом конечностей следует рост тела в ширину, в последнюю очередь происходит полное развитие плеч. Еще одним изменением является увеличение размеров и активности сальных желез кожи, а также развивается новый вид потовых желез, что ведет к усилению запаха тела [26].
Этими морфо-функциональными изменениями управляют гормоны. Они влияют на рост подростка, в пубертатный период их уровень резко повышается. Каждый гормон влияет на определенный набор мишеней или рецепторов. Два отдела головного мозга - гипоталамус и гипофиз - поддерживают тонкое и сложное равновесие между гормонами, вырабатываемыми эндокринными железами. Гипоталамус - инициирует процессы роста и репродукции в подростковом возрасте. Гипофиз - несколько разновидностей гормонов, в том числе и трофические гормоны. Скорость развития мальчиков и девочек различна. В среднем у девочек скачек роста и другие различия происходят примерно на 2 года раньше, чем у мальчиков [4].
После скачка роста вторым значительным биологическим изменением у мальчиков является развитие репродуктивной системы. У мальчиков ускоряется рост яичек и мошонки, появляются вторичные половые признаки. В этот период имеет место увеличение размеров сердца и легких [4].
У девочек первым признаком полового созревания обычно является набухание сосков. Одновременно происходит развитие половых органов. Менструация фактически появляется последней в ряду пубертатных изменений.
На протяжении отрочества продолжается развитие мыслительных процессов и как следствие - расширение сознания происходящего, границ воображения, диапазона суждений и проницательности. Пиаже определил абстрактное мышление подростков как мышление на уровне формальных операций. Согласно его теории, этот новый вид интеллектуальной обработки данных носит абстрактный, умозрительный характер и свободен от рабского здесь и сейчас. Мышление на уровне формальных операций включает в себя размышления о возможностях, а также сравнение реальности с теми, которые могли бы произойти или не произойти. Подростки проявляют большую склонность относиться ко всему как просто к одному из вариантов возможного. Мышление на уровне формальных операций требует способности формулировать, проверять и оценивать гипотезы. Оно предполагает манипулирование не только известными элементами, которые можно проверить, но также вещами, противоречащими фактам [1].
Подростки обладают также возрастной способностью планировать и предвидеть. Таким образом, мышление на уровне формальных операций можно охарактеризовать как процесс второго порядка. Мышление первого порядка выявляет и исследует связи между объектами, мышление второго порядка включает в себя мысли о мыслях, поиск связи между отношениями и маневрирование между реальностью и возможностью. Тремя существенными свойствами подросткового мышления являются:
1.Способность учитывать все комбинации переменных при поиске решения проблемы.
2.Способность предполагать, какое влияние одна переменная окажет на другую.
.Способность объединять и разделять переменные гипотеко-дедуктивным образом.
Сторонники информационного подхода обращают внимание на совершенствование у подростков тех умений, которые принято называть метопознанием. Метопознание включает в себя несколько умений, таких как способность, размышлять о мыслях, формировать стратегии и планировать. В результате появления этих новых когнитивных способностей подростки, учатся анализировать и сознательно изменять процессы своего мышления. С точки зрения информационного подхода, когнитивное развитие юности включает в себя следующее:
- Более эффективное использование отдельных механизмов обработки информации, таких как ее сохранение в памяти и перенос.
- Развитие более сложных стратегий для различных типов решения задач.
- Более эффективные способы получения информации и ее хранение в символической форме.
- Развитие исполнительных функций более высокого порядка, в том числе планирование и принятие решения, проявление гибкости при выборе методов из более широкой базы сценариев [27].
Р. Стенберг [26] разделил интеллект на три комп?/p>