Психологические механизмы формирования адекватности самооценки у подростков
Дипломная работа - Психология
Другие дипломы по предмету Психология
? образованиям личности и в значительной степени определяет социальную адаптацию личности, является регулятором поведения и формируется под влиянием социума.
Е.Т. Соколовой был сформулирован вывод о том, что мотивационные конфликты, низкая дифференцированность когнитивной и аффективной образующих самосознания являются основным источником нестабильности самоотношения[26].
Самооценка прямо связана с процессом социальной адаптации и дезадаптации личности. Рассматривая самооценку подростков-деликвентов и взаимосвязь их самооценки с ассоциальным поведением,были сформулированы 2 точки зрения, одна из которых утверждает, что уровень адекватности самооценки у этих подростков высокий, другая - низкий. Предполагают, что самооценка у этих подростков находится в противоречии с оценкой социума. Следует учесть, что переживаемый в этом возрасте кризис идентичности очень остро отражается на личности подростка. Ему необходимо чувствовать себя значимым, уважаемым. Если эта потребность не реализована, то возможность попадания подростка в плохую компанию, где он будет значимым - велика[44].
По результатам исследований на самооценку подростка влияет семья, ее психологический климат, близость либо отдаленность с родителями, социальный статус семьи и влияния значимых других людей на личность подростка.
.2 Структура личных взаимоотношений в группе сверстников
Дифференцированный анализ взаимоотношений в группе всегда предполагает определенную классификацию элементов выделенной для изучения подсистемы. В каждой из подсистем взаимоотношений существует своя статусно-ролевая структура, в которой закреплены формальные и неформальные роли членов группы, их положение в ранговом распределении относительно характерной для нее эмоциональной шкалы ценностей. Интегральным понятием для характеристики места личности в системе внутригрупповых социально-психологических координат является понятие позиция, в котором слиты воедино объективные факторы положения личности и субъективное отражение, рефлексия, интелектуально-эмоциональный отклик личности, который выражается в осознании и переживании этого своего положения [21].
Внутренняя позиция по Л.И. Божович представляет собой систему, которая складывается из того, как ребенок на основе своего предшествующего опыта, своих возможностей, своих ранее возникших потребностей и стремлений относится к тому объективному положению, какое он занимает в жизни в настоящее время и какое положение он хочет занимать. Именно эта внутренняя позиция обуславливает определенную структуру его отношения к действительности, к окружающим и к самому себе. В понятие позиция включается и объективное положение подростка, и его отношение к положению, и его притязания в данной области. Положение в группе интегрирует роли и статусы личности во всех подструктурах группы. При чем социометрический статус - это один из основных факторов положения личности в подсистеме личных отношений, который характеризуется уровнем эмоционального предпочтения (приемлемости) данного индивида по сравнению с остальными членами группы [6].
Другим фактором положения является взаимность межличностных установок индивида. Осознание, переживание своего положения и взаимоотношений, а также притязаний в этой области - третий элемент в структуре позиций личности в подсистеме личных отношений. Социометрический статус близок к личному статусу, представляющему собой положение, которое человек занимает в первичной группе в зависимости от того, как он оценивается в качестве человеческого существа. Личный статус, как и положение человека в обществе, есть социальный процесс, и он может быть определен только в связи с взаимоотношениями, которые устанавливаются людьми в группах.
В социометрическом опросе личность оценивается как желательный партнер по деятельности. Анализируя социометрические критерии важно увидеть, что при сильном и неопределенном критерии выбора выявляется обобщенное эмоционально-оценочное отношение выбирающего к выбираемому. Следовательно, социометрический статус измеряется числом полученных выборов. Чем больше сверстников выбирают данного индивида, тем выше его социометрический статус. Соотношение числа членов группы, получивших разное число выборов квалифицируется как статусная структура личных взаимоотношений.
В зарубежной социометрии выработана специальная терминологическая система, описывающая уровни статуса. В соответствии с количеством полученных выборов испытуемых относят к категории звезд, изолированных, пренебрегаемых и отверженных [22].
Термином звезда обозначают индивидов, которые получают наибольшее количество выборов. По выражению Марено эти люди привлекают столько выборов, что они захватывают центр сцены, подобию звезде. Это те люди, которые получили больше выборов, чем можно ожидать по теории вероятностей.
Если количество выборов, полученное членом группы находится ниже среднего уровня, его относят к категории пренебрегаемых. К изолированным относят тех испытуемых, которые в эксперименте не получили ни одного выбора. Изолированные трактуются как инородные тела или социальные островки. Отверженными считаются испытуемые, которые в эксперименте, где используются отрицательные критерии, получают отрицательные выборы [24].
Психологический смысл различны?/p>