ОсобливостСЦ формування навичок кольоротворення на уроках образотворчого мистецтва в початкових класах
Дипломная работа - Педагогика
Другие дипломы по предмету Педагогика
може бути рСЦзних вСЦдтСЦнкСЦв, якСЦ залежать вСЦд кольору предмета, що даСФ рефлекс. Якщо до предмета бСЦлого кольору пСЦднести екран червоного або синього кольору, на поверхнСЦ зараз же побачимо рожевий або блакитний рефлекс. ОсвСЦтлений червоний предмет вСЦдбиватиме червонувате свСЦтло. Так само буде СЦ з СЦншими предметами будь-якого кольору; вСЦдбите ними свСЦтло матиме вСЦдтСЦнок, що вСЦдповСЦдаСФ iх кольору. НайяскравСЦшСЦ рефлекси бувають на бСЦлих СЦ свСЦтло-сСЦрих предметах. На кольорових предметах рефлекси слабшСЦ, СЦ можуть змСЦнювати колСЦр в тСЦнСЦ як за колСЦрним тоном, так СЦ за насиченСЦстю.
Ставлячи натуру в класСЦ, вчитель повинен ретельно продумувати пСЦдбСЦр предметСЦв за кольором; памятати про свСЦтлотСЦнСЦ СЦ колСЦрнСЦ контрасти, про освСЦтлення СЦ рефлекси. Не зовсСЦм хорошСЦ для натури блискучСЦ предмети, якСЦ дуже вСЦдбивають свСЦтло, а в тСЦнСЦ мають дуже яскравСЦ рефлекси. Треба враховувати колСЦрну композицСЦю СЦ мету уроку. В одному випадку це буде натюрморт СЦз контрастних кольорСЦв, в СЦншому - близькСЦ за кольором предмети (група теплих або холодних кольорСЦв). Фон СЦ пСЦдстСЦлка повиннСЦ добре повязуватись кольором з предметами СЦ вСЦдповСЦдати завданням уроку. Вивчаючи вСЦдтСЦнки близького кольору, учнСЦ порСЦвнюють предмети мСЦж собою СЦ вСЦдшукують рСЦзницю в кольорСЦ. Наприклад: свСЦтло-зелена головка капусти, цибуля зелена, свСЦжСЦ огСЦрки, корзинка, лимон, яблука жовтого кольору, груша, склянка чаю, булка [2, 91].
Ставлячи натуру з контрастних кольорСЦв, вдумливо пСЦдбираСФмо предмети для натурноi групи. Не варто брати багато предметСЦв, не слСЦд допускати, щоб всСЦ вони за кольором були контрастнСЦ один одному. Щоб уникнути помилок, обмежуСФмось тСЦльки двома контрастними кольорами: фСЦолетовий - жовтий, синСЦй - оранжевий, червоний - зелений. Беремо, наприклад, для натурноi групи кСЦлька предметСЦв зеленого кольору СЦ серед них червоний невеликий за розмСЦром предмет. Ця невелика червона пляма серед зеленого кольору набираСФ особливоi яскравостСЦ СЦ красиво оживляСФ натюрморт. Можна зробити СЦ навпаки: поставити предмети червоного кольору (помСЦдори, редиска) СЦ зелений огСЦрок. При таких поСФднаннях кольорСЦв фон береться нейтральний - сСЦрий.
РЖнодСЦ можна використати кольоровий тон, але вСЦн повинен бути слабо насиченим, щоб не вСЦдвертати уваги вСЦд центральноi плями натюрморту СЦ не послаблювати його колСЦр-фон повинен бути доповненням до загальноi групи. Якщо в натурСЦ переважають предмети теплого жовтого кольору, фон можна взяти нейтральний - сСЦрий або жовтий, СЦ пСЦдСЦбрати так, щоб вСЦн за кольором був близький до фруктСЦв, але слабо насиченим [25, 77].
Щоб краще бачити тональнСЦ спСЦввСЦдношення, пропонуСФмо учням подивитись на натуру СЦ на свою роботу примруженими очима, тодСЦ буде видно, що треба на малюнку пСЦдсилити, що послабити. При малюваннСЦ фарбами найчастСЦше тСЦньовСЦ мСЦсця передаються глибоким, соковитим тоном, а в напСЦвтонах СЦ свСЦтлих мСЦсцях найзручнСЦше малювати бСЦльш сухим пензлем. Якщо в роботСЦ переважаСФ соковита прокладка, робота завжди маСФ гарний вигляд, буде "живою", цСЦкавою, але цей спосСЦб важчий, вимагаСФ технСЦчноi навички. Соковитим мазок буде тодСЦ, коли пензель наповнений фарбою. Треба весь час стежити, щоб при розфарбовуваннСЦ великих площ, як для рСЦвномСЦрного покриття площин, так СЦ при переходСЦ вСЦд свСЦтла до тСЦнСЦ або з одного кольору в СЦнший, пензель був насичений фарбою.
2.2 Методика експериментального дослСЦдження
Для проведення урокСЦв малювання фарбами вчителевСЦ потрСЦбнСЦ наочнСЦ навчальнСЦ посСЦбники, щоб мати змогу показувати, як малювати фарбами. Треба мати такСЦ таблицСЦ:
ОсновнСЦ кольори - червоний, синСЦй, жовтий.
ПохСЦднСЦ вСЦд змСЦшування основних - фСЦолетовий, оранжевий, зелений.
НасиченСЦсть СЦ свСЦтлота кольору.
ВзаСФмно доповнюючСЦ кольори - контрастнСЦ, рСЦзко протилежнСЦ за колСЦрним тоном.
ХолоднСЦ СЦ теплСЦ кольори, холоднСЦ СЦ теплСЦ вСЦдтСЦнки кольору.
КолСЦрний круг [18, 142-144].
ЦСЦ таблицСЦ необхСЦднСЦ при вивченнСЦ властивостей кольору, вони допоможуть у пСЦдбираннСЦ, у визначеннСЦ вСЦдтСЦнкСЦв кольору та допомагатимуть учням краще засвоiти навчальний матерСЦал. Дуже важливо розвинути в дСЦтей колСЦрний зСЦр, здатнСЦсть розрСЦзняти колСЦр, теплСЦ СЦ холоднСЦ вСЦдтСЦнки його.
КолСЦрний круг допоможе визначити взаСФмно доповнюючСЦ кольори. ДоповнюючСЦ кольори розташовуються на колСЦрному крузСЦ строго один проти одного. Не можна говорити, що червоному доповнюючим буде зелений колСЦр, бо не всякий зелений може бути доповнюючим до будь-якого червоного. На уроках малювання фарбами таблиця колСЦрного круга потрСЦбна весь час. Круг повинен бути великий, щоб його добре було видно з останнСЦх парт [11, 104].
При пСЦдбираннСЦ кольору треба навчити учнСЦв визначати не тСЦльки колСЦр, але й вСЦдтСЦнок його. ВСЦдтСЦнок кольору залежить вСЦд того, поруч з яким РЖншим кольором вСЦн перебуваСФ: жовтий поруч з синСЦм здаватиметься насиченим, СЦ той самий жовтий поруч з бСЦльш насиченим жовтим здаватиметься слабо насиченим, поруч СЦз зеленим - оранжевим, поруч з червоним - зеленуватим. Поруч з бСЦльш темним кольором жовтий здаСФться свСЦтлСЦшим, з бСЦльш свСЦтлим - темнСЦшим. ЗмСЦна СЦ свСЦтлоти СЦ кольору предмета називаСФться одночасним контрастом кольорСЦв. Якщо пСЦд впливом фону або сусСЦднСЦх кольорСЦв змСЦнюСФться свСЦтлота кольору, контраст називаСФться свСЦтлотним, але якщо змСЦнюСФться СЦ насиченСЦсть кольору, або колСЦрний тон, а СЦнодСЦ те й СЦнше, це буде хроматичний контраст,
РД також СЦ крайовий контраст, коли колСЦр змСЦнюСФться по гранях зСЦткнення з сусСЦднСЦм кольором [1, 212].
Хроматичний контраст найбСЦльш сильно проявляСФться, к