Geum.ru


Органiзацiя продуктивноi самостiйноi дiяльностi молодших школярiв у навчальному процесi сучасноi початковоi школи

Дипломная работа - Педагогика

Другие дипломы по предмету Педагогика




сiннi небо).

РЖ. Аналiз змiсту з елементами вибiркового читання.

  1. Знайдiть i прочитайте опис осiннього ранку.
  2. Чому в степу було сумно? Якi слова з цього опису передають спокiй, сум?

(Тому що птахи курликали тихо, i вiд цього в степу було сумно).

-Яке завдання поставила вчителька дiтям?

(Щоб кожен добрав для розповiдi про осiннi небо красивi i точнi слова).

-Хто з школярiв дiбрав найвлучнiше слово? -(Це була Валя)

Яким Валя побачила небо? Як вона про це сказала? Прочитайте. (Небо Валя побачила ласкавим i усмiхнулась).

-Яким дiти побачили небо пiсля Валиних слiв?

(Що воно було сумне , тривожне, зажурене, холодне).

-Прочитайте мовчки останнiй абзац. Як ви розумiiте його змiст?

VI.Пiдсумок уроку.

  1. Який твiр ми читали на уроцi? (Я хочу сказати своi слово).
  2. Хто написав це оповiдання? (Василь Сухомлинський).

VII.Завдання додому.

Навчитися читати оповiдання.

Додаток Б

Тема. Калина символ Украiни

Мета. Розширити знання про калину як символ Украiни, вдосконалювати читацькi навички; умiння дiлити текст на логiчно-закiнченi частини i добирати до них заголовки; збагачувати словниковий запас учнiв. Розвивати у дiтей умiння обмiнюватись думками; слухати товариша. Виховувати любов до рiдного краю, бережне ставлення до природи.

Обладнання. Малюнок куща калини, запис пiснi "Ой i в лiсi калина", Таблиця "Впiймай мяч".

Хiд уроку

РЖ Мовна розминка.

РЖ Дихальнi вправи.

Щоб ротик i язичок були на уроцi слухняними, виконаiмо зараз такi дихальнi вправи:

1,2,3 вдихаiмо повiтря, 4 видихаiмо.

Погасiть свiчку.

Я к iз кульки виходить повiтря? Розчитування.

а) Гра "Впiймай мяч".

Учитель вставляi картки з буквами кв, ск, мр, рКу що позначають

збiг приголосних.

б)Гра "Утвори слова"

Продумайте якнайбiльше слiв, якi пiдходили б до схем:

й

оо

а йа

в) Гра "Розшифруй фразу".

("Пишаiться над водою червона калина").

Прочитайте фразу, слiдуючи вказаному напрямку. З якого це твору? Хто автор?Цiкаво, що украiнський поет Т.Г. Шевченко дуже любив цю рослину. У "Кобзарi" вiн ужив слово "калина" 385 разiв.

II.Повiдомлення теми i мети уроку.

РЖ не тiльки Шевченко любив цю чудову рослину. Калина здавна i символом рiдноi землi, отчого краю, батькiвськоi хати. Недарма i народний вислiв "Без верби i калини нема Украiни".

Росте калина у тiнистих лiсах, дiбровах, на схилах, узлiссях, галявинах. Садять калину i бiля хат, криниць, щоб весною бiлим цвiтом милувала, а зимою вiд застуди лiкувала.

Дiти, а що ви знаiте про калину?

Кажуть, калина порадниця, калина, мов матiнка добра. А як зявилася на свiт назва "калина" ми дiзнаiмось, коли прочитаiмо казку Г. Демченко "Калинка".

III.Опрацювання казки Калинка".

1. Словникова робота.

ласкава дiвчинаiде подорожнiй

щире серцепташки щебечуть

посадила край шляху зернятко

носила та поливала iмя

-Прочитайте словосполучення "луною".

- Прочитайте кожен вираз на одному диханнi. 2. Складання передбачення. (Групова робота в четвiрках).

-Цi слова ключовi. Спробуйте передбачити, про що йтиметься у казцi. (Дiти складають передбачення. Один учень вiд групи iнформуi клас про складене передбачення).

3.Виразне читання казки вчителем. Перевiрка первинного сприймання.

Послухайте казку. Скажiть, передбачення якоi групи було найближчим до тексту?

  1. Як звати головну героiню казки?
  2. За що всi люди у селi любили Калинку?

Чому дiвчинка вирiшила посадити край шляху стебельце?

4.Лексична робота.

курний крислатий звеселилося попiдвiконню

-Що означаi слово "курний"? (В поросi, курявi). Значення слова "крислатий" прочитайте в пiдручнику.

-Доберiть слова, близькi за значенням до слова "звеселилося". (Зрадiло, розвеселилося, повеселiшало).

-З яких слiв утворилося останнi слово? (Попiд вiкном/ 5.Читання казки учнями.

а)Читання РЖ частини на "буксир ". б)Читання II частини вголос "ланцюжком п. в) Читання РЖРЖРЖ частини мовчки,

г) Читання IV частини напiвголосно.

-Читаючи, думайте, який заголовок можна дiбрати до кожноi частини.

6. Фiзкультхвилинка.

Дiти виконують пiсню "Ой iсть в лiсi калина" й iмiтують рухи.

7. Аналiз казки i вибiркове читання.

  1. Прочитайте, що написано про характер дiвчини.
  2. Що любила Калинка? За що ii любили?
  3. Прочитайте опис шляху вiд села до лiсу.
  4. Що вирiшила зробити Калинка?
  5. Прочитайте, як дiвчинка доглядала деревце. Про яку рису характеру Калинки це говорить?
  6. Прочитайте опис стебельця i куща, що розрiсся.
  7. Прочитайте, що сказав подорожнiй. Чому вiн дякував? Кому була ця подяка?
  8. Прочитайте, що сталось з кущем пiсля щироi подяки.
  9. На що було схоже зернятко ягiдки?
  10. Як вiддячив кущ Калинцi? Прочитайте.
  11. Знайдiть i прочитайте уривок казки, до якою вмiщено малюнок.

8. Добiр заголовкiв до частин (робота в групах). Орiiнтовнi заголовки:

1) Ласкава дiвчинка Калинка.

2)Тонюсiньке стебельце. 3)Вдячнiсть подорожнього. 4)Чарiвний кущ. 5)Подароване iмя.

9. Перевiрка розумiння прочитаноi казки.

Тест.

РЖ.Ця казка i...

а) авторською; б) народною. 2.Як звали головну героiню?

а) Калинка;б) Катруся.

З.Що любила дiвчинка?