Geum.ru


Органiзацiя продуктивноi самостiйноi дiяльностi молодших школярiв у навчальному процесi сучасноi початковоi школи

Дипломная работа - Педагогика

Другие дипломы по предмету Педагогика




що Ц не згасити, що не спиняти?

-Як треба ставитись до природи? Доповнiть автора, додавши ще слова, що починаються часткою "не". 4

4.Вправа на розвиток уваги, швидкостi читання.

Гра "Читання Незнайком".

-Вiдшукайте речення у вiршi, прочитайте правильно.

"Яснii на небi зiрка моя. На озерi плаваi рибка моя. Найменший у вашiй сiмi. Стоiть у лiсi ялинка твоя ".

5.Виразне читання вiрша.

-Читаючи правильно, передайте iнтонацiю спонукальних речень.

VI.Опрацювання вiрша С. Жупанина "Буду я природi другом".

  1. Прочитайте вiрш мовчки. Як хлопчик дружить з природою?
  2. Дочитайте речення до кiнця: "Буду я...", "Не столочу...", "Посiю..; "Побажаю..."

-Що спiльного i вiдмiнного у цьому вiршi i вiршi Д. Павличка?

VII.Пiдсумок уроку.

РЖ.Гра "Склади рядки вiршiв".

  1. З розсипанки складiть рядки вiршiв, якi читали сьогоднi.

Сама батькiвщини зерна я.

До вас посiю ____ рiчка доброти

Теж " собоюзвертаюсянема.

Так моi рiднi,ж тамця тече

2.Робота у зошитах (с. 25-26, завдання 1, 2, 3, 4). До чого закликають усi цi вiршi? Як матусю рiдну,

Бережiть природу,

Бережiмо кожну

Квiточку й травинку,

Бо ми всi природи

Рiдноi частинки.

Все, що навколо тебе,

Слiд берегти i любити.

Додаток Г

Тема. Народнi промисли Украiни.

Мета. Ознайомити учнiв iз ремеслами, якими володiли украiнцi; збагачувати новими знаннями про народнi промисли Украiни. Встановити особливостi нацiонального одягу свого краю. Виховувати в учнiв бажання берегти, примножувати традицii украiнського народу.

Обладнання: малюнки iз зображенням народних виробiв, малюнки народних майстрiв.

Хiд уроку

I.Органiзацiя класу до уроку.

II.Хвилинка спостережень.

III.Повторення вивченого на попередньому уроцi.

  1. Розповiсти про походження назви мiста в якому ти живеш.
  2. Навести приклади природних та iсторичних памяток своii мiiевостi.
  3. Пригадайте iмена видатних iсторичних постатей, якi народились i дiяли в краi.
  4. IV. Актуалiзацiя опорних знань.
  5. Звернiть увагу на малюнок. Що на ньому зображено?
  6. (Людина яка лiпить глек.)
  7. А на цьому? (Показую малюнки). (Вишивальниця).
  8. А на цьому ?
  9. (Рiзьбяр).
  10. Правильно.

V. Повiдомлення теми уроку.

- Сьогоднi, дiти, ми познайомимось з народними промислами Украiни.

VI. Вивчення нового матерiалу.

1. На цьому малюнку зображений гончар, який за гончарним кругом виготовляi з глини глек. Це найдавнiше в свiтi ремесло. Перша посудина, яку зробили люди, була з глини. Перед виготовленням посуди глину мiсили, як тiсто, роздiляли на невеликi частини, розмiром для певного виробу. А потiм на гончарному крузi руками формували посудину. Готовий вирiб сушили у спецiальнiй печi. А потiм на посуд наносився вiзерунок.

2.Вишивка - один iз давнiх i найбiльш розповсюджених видiв народного мистецтва. Щоб оздобити своi житло, найбiльше уваги придiлялося вишиванню рушникiв, скатертин, подушок, серветок. (Показую малюнки iз зображенням вишивок).

-А ще вишивали одяг - це давня традицiя. В Украiнi поширенi найрiзноманiтнiшi технiки вишивання, та найпопулярнiшою i вишивання хрестиком.

3. Рiзьблення - одна з найдавнiших технiк художнього декорування виробiв з дерева. Рiзьбярi виконують найтоншу роботу по дереву за допомогою випилювання, художньоi рiзьби. Вони оздоблюють предмети побутового та культурного призначення. (Показую малюнки де зображенi рiзнi вирiзьбленi предмети).

VII. Фiзкультхвилинка.

3. Робота з пiдручником.

- Розгляньте малюнки.

  1. Що ви бачите на них?
  2. (Тут зображенi вироби з глини: глечики, миски, куманець, свистки, вирiзьбленi деревянi вiдра, дiжки, дощечки, вироби з соломи).

VIII.Закрiплення нового матерiалу.

1. Робота з зошитом.

1). Розгляньте малюнки. Пiдпишiть i розфарбуйте iх. 2). Дайте вiдповiдь на запитання.

-Якi вироби з глини i у твоiй оселi?

-У яких звичаях та обрядах використовуiться вишитий рушник?

-На яке свято дарують писанки родичам. Друзям, знайомим ?

3). Допиши речення.

  1. Людина, яка вмii виготовляти з глини, - гончар.
  2. Людина, яка розписуi писанки, - писанкар.
  3. Людина, яка вишиваi рушники, - вишивальниця. 4). Вiдгадай загадку.

Глина в кого ожива ? Творить з неi хто дива? В кого посуд нiби жар? Ну, звичайно ж, це гончар.

IX.Пiдсумок уроку.

  1. Якими ремеслами володiли украiнцi?

Яке з ремесел вам найбiльше припало до душi ?

Додаток Д

Тема. РЖ птахи, i звiрi, й квiти у природi вiльнi дiти.

Мета. Виховувати бережне ставлення до природи, розвивати умiння формулювати оцiннi судження, збагачувати мовлення дiтей образними словами i висловами.

Обладнання. Малюнки берези, шпака, синички; шпакiвнi, слова на картках.

Хiд уроку

РЖ. Мовна розминка.

1. Фонетична зарядка i вiдгадування загадки.

- Дiти, хто з вас вiдгадаi,

Що за пташка так спiваi?

Як горобчик, цвiрiнчить,

Мов сорока, скрекотить,

Наче качка, кряче, Мов дитина, плаче? Вимовляi, як захоче Навiть деякi слова. То мов курочка сокоче, То регоче, мов сова... Хто ж виспiвуi отак?! Молодцi! Вгадали...

Дiти вiдтворюють звуки, якi видають птахи, названi у вiршi. 2.Гра "Вiдгадай за описом".

-Я вам опишу представника живоi природи. Впiзнайте, хто це. "Нiжна, тендiтна, бiлокора,