Учебно-методический комплекс по дисциплине «Теория и методика обучения иностранному языку» для специальности 050303 «Иностранный язык» Утвержден на заседании

Вид материала

Учебно-методический комплекс

Содержание Список литературы Тема: Психологические основы обучения иностранным языкам. II. Практическое задание

Подобный материал:

• Учебно-методический комплекс по дисциплине «Теория и методика обучения иностранному, 535.92kb.
• Учебно-методический комплекс по дисциплине «Лингвистические основы обучения иностранным, 185.43kb.
• Учебно-методический комплекс по дисциплине «Методология и методика научно-педагогического, 245.07kb.
• Учебно-методический комплекс по дисциплине «Латинский язык и античная культура» для, 152.82kb.
• Учебно-методический комплекс по дисциплине «Лингвострановедение и страноведение» для, 552.88kb.
• Учебно-методический комплекс по дисциплине «Зарубежная литература и литература страны, 460.91kb.
• Учебно-методический комплекс по дисциплине «Зарубежная литература и литература страны, 225.85kb.
• Учебно-методический комплекс по дисциплине «Зарубежная литература и литература страны, 406.16kb.
• Учебно-методический комплекс теория и методика обучения иностранному языку для специальности:, 454.2kb.
• Учебно-методический комплекс по дисциплине «Лексикология» для специальности 050303, 342.53kb.

^ Список литературы

Основной:

1. Гальскова Н.Д. Теория обучения иностранным языкам. Лингводидактика и методика / Н.Д. Гальскова, Н.И. Гез. - М. : Аcadema, 2004.

2. Методика как наука : учебное пособие / Под ред. Е.И.Пассова, Е.С.Кузнецовой. –Воронеж : НОУ «Интерлингва», 2002.

3. Мильруд Р.П. Методология и развитие методики обучения иностранным языкам в школе / Р.П. Мильруд // ИЯШ. – 1995. - №5.

4. Пассов Е.И. Основы методики обучения иностранным языкам / Е.И. Пассов. – М., 1977.

5. Штульман Э.А. Основы эксперимента в методике обучения иностранным языкам / Э.А.Штульман. - Воронеж, 1974.

6. Щерба А.В. Преподавание иностранных языков в средней школе. Общие вопросы методики / А.В. Щерба. - М., 1974.

Дополнительный:

1. Гальскова Н.Д. Лингводидактика и методика обучения иностранным языкам / Н.Д.Гальскова // ИЯШ. - 1997. - №5. - С. 12-15., №6. - С. 15-19.

2. Гурвич П.Б. Теория и практика эксперимента в методики преподавания иностранных языков / П.Б.Гурвич. - Владимир, 1980.

3. Миролюбов А.А. История отечественной методики обучения иностранным языкам / А.А.Миролюбов. – М., 2002.

4. Рахманов И.В. Некоторые теоретические вопросы методики обучения иностранным языкам в средней школе / И.В. Рахманов // Общая методика обучения иностранным языкам. Хрестоматия. - М., 1991.


Практическое занятие №2

^ Тема: Психологические основы обучения иностранным языкам.


Планируемый результат по итогам изучения темы:

ЗНАТЬ:	УМЕТЬ:
Сущность психологических терминов в их методической трактовке: антропологическая психология, деятельность, действие, операция, способности, темперамент, экстраверт, интроверт, навыки, умения. Сущность понятия речевая деятельность. Структуру речевой деятельности. Этапы формирования навыка.	Пользоваться понятиями психологической науки в их методической трактовке. Выделять этапы становления навыков иноязычной речи. Выделять основные функции межличностного общения.

План:

I . Теоретическая часть

1. Разделы психологии, имеющие для методики особую значимость.
   
2. Сущность антропологической психологии.
   
3. Структура иноязычной речевой деятельности.
   
4. Этапы формирования иноязычных навыков.
   
5. Структура процесса иноязычного общения.
   
6. Функции межличностного общения.
   
7. Элементарная единица межличностного общения.
   

^ II. Практическое задание

1. Определить сущность понятий, занести в понятийный словарь.
   
2. Ответить на вопросы блока самоконтроля.
   
3. Составить схему: «Этапы формирования навыка»:
   

Этап развития навыка	Характер навыка	Цель навыка	Особенности выполнения действия

Список литературы

Основной:

1. Зимняя И.А. Педагогическая психология: Учебник для вузов / И.А. Зимняя. - М. : Логос, 2001. – 384 с.

2. Зимняя И.А. Психология обучения иностранным языкам в школе / И.А. Зимняя. - М. : Просвещение, 1991. – 222 с.

3. Филатов В.М. Методика обучения иностранным языкам в начальной и основной общеобразовательной школе / В.М. Филатов. - Ростов-на-Дону, 2004.

Дополнительный:

1. Беляев Б.В. Очерки по психологии обучения иностранным языкам / Б.В. Беляев. - М., 1965.

2. Леонтьев А.А. Основы психолингвистики / А.А. Леонтьев. - М., 1989.

3. Общая психология : Учебник для студентов пед. ин-тов / А.В. Петровский, А.В. Брушменский. - М. : Просвещение, 1986. – 464 с.

4. Павлова Н.Д. Л.С. Выготский и современная психолингвистика / Н.Д. Павлова // Психологический журнал. - 1966. - Т.17. - №6. - С.42-50.

5. Филатов В.М. Антропологическая модель обучения иностранным языкам в начальной школе / В.М. Филатов. - Ростов-на-Дону : Анион, 2002.


Практическое занятие №3

Тема: Лингводидактические основы обучения иностранным языкам


Планируемый результат по итогам изучения темы:

ЗНАТЬ:	УМЕТЬ:
сущность личностно-ориентиро-ванного подхода в преподавании иностранных языков; диалектику взаимоотношений преподавания и учения; современные педагогические технологии; какие дидактические условия определяют процесс и результаты обучения ИЯ; что подразумевается под педагогическим общением	различать понятия «иностранный язык как новое средство общения» и «иностранный язык как учебный предмет»; применять в практической деятельности новые методические технологии;