Анализ работы школы в 2010 2011 учебном год
| Вид материала | Анализ |
- Публичный доклад директора школы анализ работы школы за 2010-2011 учебный год, 945.65kb.
- Планработ ы первоуральской специальной (коррекционной) общеобразовательной школы, 2214.41kb.
- Анализ работы моу «Медновская сош» 2010-2011 учебный год, 746.33kb.
- Анализ методической работы моу венгеровской средней общеобразовательной школы, 1078.27kb.
- Анализ работы школы за 2010-2011 учебный год, 1587.88kb.
- Анализ учебно-воспитательной работы педагогического коллектива в 2009-2010 учебном, 385.03kb.
- Анализ работы за 2010 2011 год, 1853.09kb.
- Анализ работы заместителя директора по воспитательной работе гоу сош №435 за 2010 2011, 331.03kb.
- Анализ учебной деятельности моу сош №55 за 2010-2011 учебный год, 2734.33kb.
- Анализ работы рмо учителей физики Василеостровского района за 2010-11 учебный год, 39.57kb.
Воспитательная работа
Воспитание – процесс целенаправленного формирования личности, процесс эффективного взаимодействия воспитателей и воспитанников. Это единство целей, задач, содержания, форм и методов воспитательного процесса, подчиненное идее целостности формирования личности. Цель работы нашей школы – становление личности образованной, культурной, нравственной и физически здоровой, готовой к свободному, самостоятельному самоопределению своего места в творческом преобразовании мира.
Педагоги школы всегда уделяли много внимания воспитанию учащихся, его совершенствованию и обновлению.
Классные руководители владеют целым арсеналом форм и способов организации воспитательного процесса.
Воспитательная работа в школе велась по следующим направлениям:
1. Воспитание гражданственности и патриотизма.
2. Спортивно-оздоровительная
3. Организация ЗОЖ.
4. Профилактика правонарушений.
5. Организация культурного досуга.
6. Внедрение элементов самоуправления.
Воспитательная работа строилась на основе конкретных задач:
Развитие познавательного интереса, повышение интеллектуального уровня учащихся через внедрение новых педагогических технологий в образовательный процесс, разнообразных форм внеурочной работы.
Знание концептуальных основ гуманистического воспитания, технологии воспитательного процесса, обеспечение новых подходов к организации воспитательного процесса, гуманистического, культурологического, организационно-деятельного, личностно-ориентированного, комплексного.
Определение воспитательной среды.
4. Создание программы воспитания учащихся школы.
5.Выявление уровня воспитанности личности школьников.
6. Повышение эффективности работы по гражданско-патриотическому и духовно-нравственному воспитанию.
7.Рост инициативы, самостоятельности, чувства ответственности.
8.Создание условий для творческой самореализации учащихся.
9.Привлечение родителей к учебно-воспитательному процессу школы, расширение внешних связей школы для решения проблем воспитания.
1.Творческие объединения
| №п/п | Название | Руководитель | Количество часов в неделю | Охват учащихся |
| 1. | Волейбол | Марков И.А. | 4 | 14 |
| 2. | Кукольный театр «Фантазеры» | Назарова В. В. | 2 | 12 |
| 3. | «Оформитель» | Назарова В. В. | 2 | 12 |
| 4. | Баскетбол | Марков И.А. | 4 | 14 |
| 5. | «Ложкари» | Королев В. К. | 2 | 13 |
| 6. | «Лира» | Авраамов А.А. | 2 | 15 |
| 7. | «Ягодка» | Морозова Е.В. | 2 | 19 |
В прошедшем учебном году в школе работало 7 кружков деятельность которых была направлена на развитие творческих и физических способностей учащихся. Занятия проводились регулярно, приемы работы разнообразны, аккуратно оформлялась документация -планы работы и журналы, а так же на протяжении всего учебного года отслеживалась результативность учащихся, охваченных дополнительным образованием.
Кружки волейбола и баскетбола работали во внеурочное время, по программам, разработанным их руководителем Марковым И.А. Дети получили необходимые навыки для игры «Волейбол» и «Баскетбол», развили свои физические способности, и получили желаемый оздоровительный эффект.
В кружке «Фантазеры» дети реализовали свои творческие планы и способности в театральных постановках (кукольных спектаклях). Дети получили навыки изготовления поделок и рисунков в различных художественных техниках («Папь-маше», «Квилинг», «Графика», «Лепка» и др.)
Воспитанники кружка «Оформитель» (Назарова В.В.) выполняли работы не только для себя, но и для украшения интерьера школы, сувениры для учителей и родителей. Ими были освоены новые техники оформительской работы, которые были применены для художественного оформления школьного интерьера.
Кружок «Ложкарей» продолжил работу в традиционном стиле, который сложился у его руководителя (Королев В.К). Это визитная карточка нашего поселка. Ребята приняли участие в сельских и районных мероприятиях - Дне села, концерте музыкальной школы,
новогоднем утреннике. Совместно с ложкарями и их руководителем проходил творческий проект «Веймар - Ясная Поляна - Селиванове». Немецкие школьники с удовольствием участвовали в мастер-классе по ложкам вместе с воспитанниками кружка.
В процессе группового взаимодействия на занятиях театрального кружка «Лира» воспитанники в полной мере удовлетворяли свои потребности в самовыражении, развивали художественное и логическое мышление, смекалку, получали необходимый опыт сценического мастерства. Творческий коллектив принял участие в «Дне Лицея», в программе пребывания делегации вальдорской школы г.Веймара в нашей школе, в новогодних мероприятиях, «Вечере встречи с выпускниками».
В прошедшем учебном году продолжил работу кружок под руководством Морозовой Е.В. «Ягодка», который явился удачным продолжением и дополнением уроков музыки. Дети с удовольствием участвовали в концертной деятельности школы и села, получая при этом массу положительных эмоций.
Участие детей в кружках оказало благоприятное воздействие на формирование положительных личностных качеств обучающихся, поспособствовало формированию ценностных ориентации обучающихся (их развитие в области эстетического и духовно-нравственного воспитания).
Общий охват учащихся дополнительным образованием составляет – 98%
2.Деятельность классных коллективов
В прошедшем учебном году деятельность классных руководителей была направлена на формирование классных коллективов, воспитание гармонически развитой личности.
В 1 классе классным руководителем Дубодел Л.П.. были сделаны первые шаги по формированию классного коллектива и адаптированию детей к школьной жизни. Класс организован и дисциплинирован. Проведены классный час «Осенние зарисовки», «Поведение учеников в школе и на улице», «Мы - пешеходы», экскурсия в библиотеку, консультации для родителей по вопросам нравственного воспитания.
В 4 классе (классный руководитель Куренкоеа Л.А..) такие мероприятия, как поход с родителями в лес «Просто хорошее настроение», рейды «Муравьишки на уборке школьного двора», «Сделаем свой класс уютнее» (посадка комнатных растений). Поездки совместно с классным руководителем 1 класса, в кукольный театр, в ТЮЗ, Ясную Поляну были направлены на воспитание ребенка как члена общества, воспитание в нем умения жить в коллективе и считаться с его мнением. Запомнились ребятам «Неделя детской книги» и Неделя
здоровья с «Радугой настроения», беседой «Как сохранить здоровье», игрой «Маршрутами здоровья». Учебный год завершился коллективным походом совместно со 2и 3 классом на слияние рек Упы и Соловы.
Для 5 класса (классный руководитель Марков И.А..) прошлый учебный год был трудным: класс адаптировался к предметному обучению и к новому классному руководителю. Класс активно участвовал в общешкольных и классных мероприятиях, конкурсах, «огоньках».
Также нелегким оказался учебный год и для учеников 6 класса (классный руководитель Колобаева Л.Г.). Классный коллектив отличается гипереактивностью, что повлекло немало сложных ситуаций, конфликтов. Классный руководитель проводит большую работы в области воспитания, проводит тематические классные вечера, родительские соборания. Несмотря на сложный классный коллектив, учащиеся этого класса активно участвуют в жизни школы и села.
Воспитательная работа классного руководителя 7 класса (Власова Л.Г.), учитывая возрастные особенности уч-ся, имела индивидуальную направленность. Беседы: «Школьный режим. Надо ли его выполнять?», «Этикет. Зачем он нужен?», «Зачем я хожу в школу?» - способствовали формированию сознательной дисциплины у уч-ся. Ученики класса приняли участие в акциях «Самый чистый класс», в КВНе ,конкурсе рисунков, посвященных Неделе здоровья. Были организованы Вечера отдыха.
Основной целью воспитательной работы с 9,10 классами (Авраамова Е.В.) было создание классного коллектива, где сочетались бы дружеское отношение друг к другу, уважительное отношение к индивидуальности каждого. Решению этих задач помогала система традиционных классных мероприятий - «чаепития» во время большой перемены, еженедельные классные часы и генеральные уборки, поздравления ко дню рождения и праздникам, беседы «по душам» - эта система, с одной стороны, вносила в жизнь класса определенную упорядоченность, с другой стороны, служила групповому сплочению. Одной из задач было воспитание ответственности за все, что происходит в школе, формирование «статуса старшеклассника».
3. Общешкольные мероприятия
Прошедший учебный год был насыщен большим количеством общешкольных мероприятий:
| Общешкольные мероприятия | Участие классных коллективов | |
| День Знаний | 1,5,6,7,8, | 9,11 |
| Пребывание делегации вальдорской школы г.Веймара | 4-11 | |
| День самоуправления | 1-11 | |
| День Лицея | 1-11 | |
| Интеллектуальная игра «Знаешь ли ты конституцию РФ» | 8-9 | |
| Новогодняя сказка | 2-11 | |
| Вечер встречи выпускников | 9,11 | |
| День святого Валентина | 5-11 | |
| День Птиц | 1-11 | |
| Вечер, посвященный Дню Победы | 7,9 | |
| Конкурс - выставка рисунков «Путешествие в космические дали» | 1-11 | |
| Последний звонок | 7,9,11 |
Учащиеся нашей школы приняли участие в общесельском мероприятии, посвященном Дню защитника Отечества (23 февраля) -9,11 классы.
4.Деятельность детской общественной организации «Муравейное братство»
Работа стенной печати стала регулярной. Выпуски газеты «Муравейные вести» под руководством Авраамовой Е.В.,) очень интересные по содержанию и художественные по оформлению. Традиционными рубриками «Вестей» стали опросы общественного мнения, интервью, критические статьи. В оформлении газеты вместо рукописной формы используется компьютерный вариант. Продолжена природоохранная работа - благоустройство школьной и прилегающей к ней части сельской территории. Проводились акции «Самый чистый класс», «Радуга настроения». Силами учащихся! 1 класса начата работа проекта по оформлению школьного интерьера.
Наша детская организация приняла активное участие в, слете детских общественных организаций в октябре месяце. Традиционно ребята нашей школы выступали на детских чтениях в Ясной Поляне «Юность думает о будущем», где кроме докладов было представление. Немаловажным событием явилось пребывание делегации наших школьников и преподавателя Авраамова А.А. в мае в г. Веймаре.
5.Походы и экскурсии
| Дата | Маршрут | Руководитель | Класс | Охват уч-ся |
| 21.09.10 | Ясная Поляна | Авраамов А.А., Авраамова Е.В. | 9-11 | 9 |
| 26.09.10 | г.Москва | Авраамов А.А. | 9-11 | 9 |
| 28.09.10 | г.Богородицк | Авраамов А.А. | 9-11 | 9 |
| 06.11.10 | г.Тула( кукольный театр) | Дубодел Л. П., Куренкова Л.А. | 1-5 | 25 |
| 06.12.10 | г.Тула(драмати-ческий театр) | Дубодел Л. П., Куренкова Л.А. | 1-4 | 23 |
| 19.04.11 | Ясная Поляна | НазароваВ.В. Власова Л.Г. | 1-7 | 27 |
| 27.06.11-30.06.11 | Селиваново-Орлово-Супруты-Селиваново | Авраамов В. А. Марков И.А. | 5-10 | 20 |
| 14.07.11-17.07.11 | Селиваново-Козельск- Оптина Пустынь-Селиваново | Авраамов В. А. | 8-10 | 10 |
6.Историко-краеведческий музей
В прошлом учебном году в школьном музее проводились традиционные экскурсии, также в помещении школьного музея проводились интерактивные занятия и тематические вечера.
Фонды музея пополнились новыми экспонатами (стенограммы заседания Государственной Думы 1909 г.).
Экспонаты музея использовались при проведении школьных мероприятий, выставок
7.Взаимодействие с другими образовательными учреждениями
На базе нашей школы продолжила свою работу Первомайская детская музыкальная школа, проводившая в стенах школы академические концерты, концерты на праздниках - Новый год, 8 Марта, чествование юбиляров, последний звонок. В этом году руководитель ДМШ Морозова Е.В. отпраздновала свой юбилей, подарив учащимся и гостям нашей школы замечательный концерт.
Активно занималась секция легкой атлетики (Ряховский К.А.), учащиеся стабильно занимают призовые места в соревнованиях в г. Туле и Тульской области и в Москве.
К числу сильных сторон организации воспитательного процесса в школе, проявляющихся в течение многих лет, следует отнести коллективную творческую деятельность, широкую сеть кружков , работу детской организации, накопленные опыт и традиции по гражданско-патриотическому воспитанию, в формировании потребности у школьников здорового образа жизни и адекватного группового взаимодействия.
8. Работа с родителями учащихся
Идеальным и самым продуктивным вариантом воспитательной работы является равноправное деловое взаимодействие родителей ученика и классного руководителя, основанное на доверии и позитивных отношениях.
С этой целью проводились следующие мероприятия:
-Традиционные беседы с родителями учащихся в равной степени, как о неудачах, так и о достижениях.
-Встречи с группами родителей тех учащихся, чьи проблемы похожи.
-Родительские собрания, традиционно посвященные анализу успеваемости, посещаемости учащихся, знакомству с учителями- предметниками, обсуждению хозяйственных вопросов.
-Тематические родительские собрания, направленные на решение общих проблем и улучшение взаимоотношений между детьми, родителями и школой, повышение уровня знаний родителей и возможностей, связанных с вопросами воспитания.
-Организация встреч с медицинским работником школы по вопросам контроля за здоровьем ребенка..
-Систематические консультации, тестирование и анкетирование родителей и лекции о психологических особенностях детского возраста.
- Совместные встречи учащихся и родителей, организация экскурсий, вечеров отдыха, т.е. максимально возможное привлечение родителей в классную жизнь.
9.Работа с учащимися была направлена на:
-Развитие личности школьника.
-Создание, укрепление и развитие общественного коллектива, органов самоуправления;
-Формирование и укрепление школьных и общественных традиций через подготовку и проведение коллективных творческих дел;
-Повышение уровня правовых знаний.
С этой целью в план работы школы были включены и реализованы следующие мероприятия, которые условно можно отнести к категориям: Интеллектуальное воспитание, Безопасность жизнедеятельности, ПДД, Т.Б., ПБ.; Традиционные дела, Трудовое воспитание, профориентация; Экологическая, спортивно- оздоровительная работа, Родительские собрания, лекторий, Интеллектуальное воспитание.
Тема, цели и задачи, запланированные на прошедший учебный год, является актуальным не только на данный момент, но и на ближайшее будущее, что будет учтено при планировании работы на 2011-2012 уч. г.
Все указанные мероприятия проводились в рамках реализации программы развития « Школа культуры».
В апреле 2011 г. школа приняла участие в муниципальном конкурсе « Школа будущего», представив проект « Реализация модели «Школа культуры»
в условиях модернизации образования» и заняла почётное 3 место среди сельских школ района.
Проблемы и задачи на 2011-2012 учебный год.
Проблемы:
| 1. Для реализации , поставленных задач построения модели « Школа культуры» не достаточно финансовых средств. |
| 2. Некоторые педагоги проявляют пассивность, не участвуют в акциях в рамках реализации Программы развития. |
| 3. План воспитательной работы школы не в полной мере учитывал требования Программы развития школы, некоторые аспекты были оставлены без внимания, два эти документа существовали параллельно друг друга. |
| 4. Часть подпрограмм реализованы лишь частично. |
Задачи:
| 1.Обеспечить наличие проектов реализации подпрограмм Программы развития школы. |
| 2. Активизировать работу по привлечению педагогов к участию в акциях в рамках реализации Программы развития школы. |
| 3. Составлять план воспитательной работы с учётом Программы развития. |
| 4. Заслушивать на совете школы отчёты по промжеточным результатм реализации программы развития. |
| 5. Продолжить работу по направлениям: -Развитие креативности у детей, творческого потенциала личности (опыт творчески преобразующей деятельности); -Формирование детско-взрослого сообщества как культурной ценности школы и села. -Развитие и укрепление личного статуса ребенка в детско-взрослом сообществе (коммуникативный опыт) -Социализация личности, формирование культуры социального поведения и социальной деятельности (гражданский, экономический, экологический культурный опыт) |
| 6. Совершенствовать самоуправление учащихся. |
Содержание воспитательной работы на 2011-2012 учебный год:
1.Познавательная деятельность: расширение кругозора, любознательности, формирование потребности в образовании и интеллектуальном развитии.
2.Трудовая деятельность: самообслуживание, общественно- полезный труд.
3.Художественная деятельность: развитие эстетического мировоззрения, потребности в прекрасном, способности к тонким эмоциональным отношениям.
4.Спортивная деятельность: работа по привитию ЗОЖ, красоты физической, гигиены жизни.
5.Общественная деятельность: формирование активной гражданской позиции.
6. Ценностно-ориентировочная деятельности: осмысление общечеловеческих и социальных ценностей, осознание личной причастности.
7.Свободное общение-досуг школьника, содержанием и целью которого являются формирование умений общения с другими людьми с другими людьми.
Планируемые мероприятия:
- Систематическая еженедельная работа ученического коллектива.работа школьного актива.
- Проведение еженедельных пятиминуток, классных часов по контролю посещаемости и успеваемости учащихся.
- Проведение правовых бесед (правонарушения несовершеннолетних и ответственность за них, права и обязанности учащихся, изучение семейных и других правовых документов).
- Проведение бесед по ПДД, пожарной безопасности, ОБЖ, ЗОЖ.
- Проведение тематических классных часов.
- Участие в спортивно-массовых мероприятиях, КТД, способствующих развитию каждого и сплочению коллектива в целом.
- Встречи с интересными людьми, способствующие развитию стремления к самосовершенствованию.
- Проведение музыкальных, литературных и других вечеров, способствующих эстетическому развитию личности.
| Детско-взрослое сообщество |
|
| Коммуникативность |
|
| Креативность |
|
| Социализация |
-Книжная выставка «Умей сказать «нет!», |