Анализ работы моу «Медновская сош» 2010-2011 учебный год
| Вид материала | Анализ |
- Анализ работы городского методического объединения учителей биологии г. Боготола, 171.67kb.
- Анализ учебной деятельности моу сош №55 за 2010-2011 учебный год, 2734.33kb.
- Моу «Эльбарусовская сош» Мариинско-Посадского района Чувашской Республики Анализ учебной, 470.47kb.
- Анализ научно-методической и экспериментальной работы в моу сош №24 за 2010 2011 учебный, 378.74kb.
- Анализ работы школьного научного общества «Искатели истины» моу сош №44. 2010-2011, 87.25kb.
- Отчёт работы моу сош с. Апалиха за 2010-2011учебный год, 463.19kb.
- Анализ воспитательной работы в моу сош №94 имени генерала Лизюкова А. И. за 2010 2011, 152.18kb.
- Муниципальное общеобразовательное учреждение, 1631.94kb.
- Анализ работы моу торбеевской оош за 2010- 2011 учебный год, 1318.01kb.
- Анализ учебно воспитательной работы моу «Лащ Таябинская сош им. В. В. Андреева» Яльчикского, 714.63kb.
Анализ работы МОУ «Медновская СОШ»
2010-2011 учебный год
В 2010-2011 учебном году перед педагогическим коллективом школы стояли следующие задачи:
Развитие благоприятной и мотивирующей на учебу атмосферы в школе, обучение школьников навыкам самоконтроля, самообразования.
- Осуществление личностно-ориентированного подхода и использование новых педагогических технологий обучения и воспитания.
- Развитие творческих способностей школьников.
- Совершенствование системы работы школы, направленной на сохранение и укрепление здоровья учащихся и привитие им навыков здорового образа жизни.
- Расширение психологического обеспечения учебно-воспитательного процесса
- Вариативность программ, учебников, учебных курсов, предпрофильное и профильное образование.
- Обеспечение преемственности в системе дошкольного и школьного образования, повышение уровня школьной готовности, пропедевтика школьной дезадаптации детей.
- Информатизация образовательного процесса.
- Обеспечение информационной открытости и прозрачности образовательного учреждения через разработку Публичного доклада и материалов школьного сайта.
- Поиск и привлечение внебюджетных средств с целью развития образовательного учреждения.
- В связи с тем, что школа в 2009г. приобрела статус «базовая», появились
следующие задачи :
- организация методической работы, объединяющей педагогов школ округа в работе по повышению педагогического мастерства учителей.
-организация совместной работы школы, дома культуры, библиотек и школы искусств для формирования школы, как социокультурного центра поселения
- сетевое взаимодействие школ округа для организации профильной подготовки
учащихся старшей ступени
МОУ «Медновская СОШ» ориентирована на обучение, воспитание и развитие учащихся с учетом их индивидуальных (возрастных, физиологических, психологических, интеллектуальных и других) особенностей, образовательных потребностей и возможностей, личностных склонностей создания в ней адаптивной педагогической системы, максимально благоприятных условий для умственного, эмоционального и физического развития каждого ребенка.
Образовательное учреждение (ОУ), как и любая организация, испытывает на себе влияние, состоящей из:
- макроокружения (макросреды);
- непосредственного окружения (микросреды);
- внутренней среды
В ближайшем окружении школы расположен Дом культуры, «Школа искусств»,
ГОУ «Санаторная школа-интернат», 2 дошкольных образовательных учреждения, 2 библиотеки: для взрослых и для детей.
Управление школой осуществляется в соответствии с законодательством РФ и Уставом и строится на принципах единоначалия и самоуправления.
Непосредственное управление школы осуществляет директор, назначенный приказом начальника УО администрации Калининского района в соответствии с действующим трудовым законодательством на основании трудового договора.
Формами самоуправления школой являются: Общее собрание трудового коллектива, Управляющий совет школы, Методический совет, Педагогический совет. Высшим органом самоуправления является общее собрание обучающихся, родителей (законных представителей) и педагогических работников, которое проводится в виде конференции 1 раз в год.
Миссия и имидж школы как ведущий ресурс её развития.
Устойчивый позитивный имидж школы (ИШ) сегодня можно рассматривать как важный современный компонент методического продукта школы и как дополнительный ресурс её управления, ресурс развития образовательного учреждения.
Е.В.Советова
Миссия школы – воспитание социально компетентной личности и гуманистическое сотрудничество с целью раскрытия и успешной реализации личностного потенциала участников образовательного взаимодействия.
Имидж школы:
- Системный подход к анализу и планированию деятельности школы.
- Углублённая работа коллектива школы по методической теме «Реализация технологии деятельностного метода, как средство перехода от «Традиционного» обучения к новой школе».
- Создание в школе атмосферы творческого поиска открытия, престижности исследовательской деятельности, где важно всё – как процесс, так и результат.
- Создание воспитательной системы школы.
- Развитие системы предшкольного образования.
- Собственный сайт в сети Интернет.
- Положительная динамика результатов участия в муниципальных олимпиадах.
- Постоянное повышение квалификации учителей.
- Пополнение школьной библиотеки новой педагогической литературой.
- Работа с родителями. Социокультурное взаимодействие школы с учреждениями культуры.
- Моральное и материальное стимулирование творчески работающих учителей.
Проблемы, требующие дальнейшего решения:
- Продолжение работы педагогов над методической темой школы: «Реализация технологии деятельностного метода, как средство перехода от «Традиционного» обучения к новой школе».
- Продолжение работы с «трудными учащимися», с детьми из группы риска.
- Дальнейшее укрепление материально- технической базы школы.
- Повышение качества обученности учащихся
- Повышение качества подготовки учащихся 9 –го класса, выпускников 11 – го класса к государственной аттестации в форме Г(И)А, ЕГЭ.
- Охват всеобучем всех учащихся округа, подлежащих обучению (от 6 лет 6 месяцев до 18 лет).
Финансирование и эффективность использования средств
Финансирование системы образования осуществляется за счет бюджетных поступлений. Отрасль образования финансируется в части расходов на оплату труда, учебные пособия, технические средства обеспечения, хозяйственные нужды на основе выделения целевой образовательной субвенции муниципальным органам власти.
Источники финансирования: региональный и муниципальный бюджеты. Затратная сумма по школе в 2010г. составила 12644400руб., з/п. работников школы-8897400руб.
Доля средств, выделяемых на фонд оплаты труда в бюджете школы достаточно большая, и составляет: 70,4% (2010г.)
Расходы на одного учащегося в среднем по школе в год - 47715руб.
Средняя наполняемость классов
год 2008/2009 2009-2010 2010-2011
кол-во 17 16 17
Материально-техническое и методическое обеспечение.
Материально-техническое состояние школы удовлетворительное.
В школе функционируют 2 кабинета русского языка и литературы, 2 кабинета математики, 1 физики, 1 химии, 1 истории, 1 географии, 1 биологии, 2 иностранного языка, 1 компьютерный класс, 1 ОБЖ, 1 обслуживающего труда, 2 мастерские по техническому труду (столярная и слесарная), 1производственная мастерская (швейный цех), гараж, 6 кабинетов начальной школы, спортивный и актовый залы, стадион со спортивной и игровой площадкой. С 2009г. в школе работает информационный центр. С 2002года работает школьный музей. Есть учебно-опытный участок 0,6га. В школе имеется свой автобус, который подвозит учащихся из 4-х мест – д. Романово, д. Дмитровское, бывшая п./ф. «Тверская», д. Волынцево - всего 140уч-ся. Автобус соответствует требованиям, предъявляемым к перевозке детей.
Работает медицинский кабинет. Кабинет не аттестован в связи с отсутствием финансирования. В штате медицинская сестра, которая в 2009г.прошла курсы ПК.
Имеется столовая на 100 посадочных мест. Учащиеся получают горячее питание в виде завтрака (109детей 1-4кл. на 35руб. в день и 38детей из семей, находящихся в трудной жизненной ситуации на 25руб. в день. Всего 55%.). Остальные учащиеся имеют возможность купить завтрак или выпечку с чаем за родительскую плату.
Оснащенность интерактивным оборудованием
| Наименование средств ИКТ | Кол-во на 01.06.2011г. |
| Компьютеры | 45 |
| В кабинете ИВТ | 9 |
| В предметных кабинетах | 15 |
| В ИЦШ | 12 |
| В административных помещениях и библиотеке | 9 |
| С доступом в Интернет | 25 |
| Принтеры и другие устройства вывода информации на бумагу | 7 |
| Сканеры и другие устройства ввода графической информации | 3 |
| Ксероксы | 5 |
| Мультимедийные проекторы | 14 |
| Интерактивная доска | 10 |
| Учебно-программное обеспечение (ЦОР) | 60 |
| Оборудование для проведения видеоконференций | 1 |
Работа школьной библиотеки.
1.Обеспеченность школьной библиотеки:
- учебники -9995экз.
-методическая литература -610 экз.
-художественная литература -8754экз.
-периодические издания - 81экз.
-медиотека - 136экз.
2.Пополнение фондов за 3 последних года.
Учебники:
-начальная школа -470экз.
-среднее звено – 475экз.
- ст. звено – 133экз.
Итого:1078экземпляров.
Художественная литература: 116экз.
3.Качество обеспеченности учебниками:
| Класс | Количество учеников | Количество учебников | % обеспеченности | Приобретено за счет родителей |
| 1 2 3 4 | 29 29 23 28 | 225 187 173 185 | 100 99 100 100 | - 2 - - |
| | 109 | | | |
| 5 6 7 8 9 | 21 32 29 23 27 | 185 317 350 380 354 | 83 94 89 80 86 | 39 20 42 95 59 |
| | 132 | | | |
| 10 11 | 12 12 | 271 238 | 90 91 | 30 24 |
| | 24 | | | |
| Итого: | 265 | 2865 | | 311 |
Школьное здание требует проведения серьезного ремонта. Необходима замена оконных рам на 3 этаже, замена линолеума в кабинетах и в коридорах 2-го этажа.
Санитарный режим в основном соответствует нормам. Однако в зимний период температура в здании бывает низкой (13-16 градусов).
В кабинетах вся школьная мебель новая. Заменены школьные доски, шкафы. Приобретены компьютерные столы. Оборудована новой мебелью библиотека, учительская, ИЦШ.
Педагогические кадры
В 2010-2011 учебном году в школе работало 30педагогов.
Образовательный уровень педагогов
| Специалисты | Высшее | Среднее профессиональное |
| Учителя | 23 | 2 |
| Библиотекарь | 1 | |
| Вожатая | | 1 |
| Воспитатели ГПД | | 1 |
| Мастер пр. обучения | | 2 |
| Всего: | 24 | 6 |
Педагогический коллектив школы стабильный. Средний возраст работников -44года.
2 пенсионера.
Возрастной состав педагогов
20-30лет -3
30-40лет -6
40-50лет -9
50-60лет -12
Аттестация учителей по состоянию на конец 2010-2011уч.года
Высшая -6
1категория – 7
2категория – 12
неаттестованные -5
Коллектив школы творческий, с большим потенциальным запасом
Школа кадрами укомплектована.
Почетные звания и награды
Награждены грамотой УО администрации МО «Калининский район»-17 педагогов, грамотой Департамента образования Тверской области-9 педагогов, награждены нагрудным знаком «Почетный работник общего образования Российской Федерации»-2 педагога. Повышение квалификации учителей
За последние три года 60% учителей прошли курсы повышения квалификации. Многие педагоги владеют информационными технологиями.
Методическая работа
Для реализации поставленных задач в школе на начало учебного года имелась необходимая нормативно-правовая база, соответствующие локальные акты и положения.
Важнейшим средством повышения педагогического мастерства учителей, связывающим в единое целое всю систему работы школы, является методическая работа. Содержание методической работы отвечало запросам педагогов и способствовало саморазвитию личности учителя, работа планировалась с учетом профессиональных затруднений коллектива. Планированию методической работы предшествовал глубокий анализ каждого из ее звеньев с точки зрения влияния их деятельности на рост педагогического и профессионального мастерства учителя.
В 2010-2011 учебном году в школе работало 27 учителей, 1 воспитатель ГПД, . Из них имеют звание «Почетный работник общего образования Российской Федерации» - 2 чел. 82% всех учителей имеют высшее педагогическое образование.
Важным направлением работы МО и администрации школы является постоянное совершенствование педагогического мастерства учителей через курсовую систему повышения квалификации и стимулирование педагогов школы к аттестации на более высокие квалификационные категории.
Повышение квалификации повлияло на качество преподавания, результативность обучения, усиление работы с сильными учащимися. В районных олимпиадах учащиеся школы завоевали 23 призовых места.
Анализ результативности выступления педагогов на форумах окружного и районного масштаба показывает, что методическая подготовка учителей высокая.
Растет уровень профессиональной компетенции педагогического коллектива, который обеспечивается организацией работы педагогов по овладению достижениями психолого-педагогической науки, постоянным стимулированием их самообразования.
Через методическую службу осуществлялось становление и развитие творчества и педагогического мастерства учителя:
1. Тематические педсоветы: «Деятельностный подход в образовании», «Организация работы с трудными детьми»»,конференция по методической теме школы «Новые стандарты – новые методы».
2. Методический совет.
3. Методические объединения.
4. Работа учителей по теме самообразования.
5. Открытые уроки.
6. Предметные недели: математики, естественного цикла, обществоведческих дисциплин, русского языка и литературы.
7. Курсовая система повышения квалификации.
8. Психолого-педагогические консилиумы: Адаптация первоклассников, пятиклассников, десятиклассников.
На Заседании методического совета рассматривались вопросы:
• Корректировка и утверждение тем по самообразованию
• Методика подготовки к предметным олимпиадам
• Методические рекомендации Информационно-методического центра Управления образования по преподаванию предметов
• Анализ планов календарно-тематического планирования
• Организация школьных предметных олимпиад и участие в районных
• Подготовка к тематическим педсоветам и конференции
• Подготовка к проведению итоговой аттестации
• Анализ деятельности МО по итогам 2010-2011 уч. г.
Деятельность методических объединений была направлена на достижение цели: включение каждого учителя в педагогический поиск.
В течение учебного года проводился внутришкольный контроль, диагностика и анализ результативности с целью выявления и коррекции состояния и результатов работы школы:
• посещение и анализ уроков
• аналитическая деятельность по результатам контроля
Прошли курсовую переподготовку в ТОИУУ следующие учителя: директор школы Бабич Н.Р., Зам директора по ВР Васильева Н.И., учителя начальных классов Мищихина Е.Н., Клюенкова О.Н. , зам директора Щеглова И.А. прошла курсовую подготовку по теме «Актуальные проблемы внедрения федерального государственного образовательного стандарта второго поколения на ступени начального общего образования». Учитель русского языка и литературы Бойкова М.Е. закончила дистанционные курсы (приложение к газете 1 сентября) В ноябре 2010 года в МОУ «Медновская СОШ» проходил районный семинар заместителей директоров по УВР «Подготовка к работе по стандартам второго поколения. Образовательная программа школы». В декабре 2010 года – районный семинар учителей русского языка и литературы по теме «использование в работе технологии творческих мастерских»
Проблема организации образовательного процесса в школе:
Переориентация работы учителей на создание благоприятных условий для развития личности ученика как индивидуальности и отработку единого подхода к повышению эффективности взаимодействия урочного и внеурочного образования как средства развития познавательной активности учащихся.
Выявленные затруднения в подготовке современного урока:
• Поиск такой организации урока, которая обеспечила бы не только усвоение учебного материала на самом уроке, но их самостоятельную познавательную деятельность, способствующую умственному развитию.
• Необходимость комплексного применения различных средств обучения, в том числе и технических, направленных на повышение эффективности урока.
• Обеспечение единства обучения, воспитания и развития.
Причины трудностей:
• Некоторые учителя школы не могут избавиться от объяснительно- иллюстративного типа обучения;
• изложение учебного материала в учебниках остается чаще всего информационным, в них нет заданий вариативного характера, заданий на творческую деятельность учащихся;
• не достаточна информатизация учебного процесса в школе в целом
Деятельность методических объединений
Главными звеньями в структуре методической службы являются предметные методические объединения. В течение последних 3 лет их действует 5:
Методические темы предметных МО соответствуют методической теме школы.
Тематика заседаний методических объединений определялась, с одной стороны содержанием образовательной модели школы, а с другой - обуславливалась темами самообразования учителей, являющихся стержнем индивидуального стиля деятельности педагогов. (Анализы работы МО в Приложениях).
На основе предложенных анализов работы МО за 2010-2011 учебный год можно сделать вывод, что:
• Руководители МО Башилова Л.М., Воробьева З.Ф., Ларионова И.М.,Слободская Т.Г., Щеглова И.А. использовали в своей работе методические рекомендации Управления Образования администрации Калининского р-на, методического совета школы;
• МО успешно проводился стартовый, рубежный, итоговый контроль по всем предметам;
• Осуществлен анализ методик, отдельных форм работы учителей
• Проведены предметные недели, которые позволяют дополнительно раскрыть потенциал как учителю, так учащимся:
- математики, физики, информатики (рук. Слободская Т.Г.)
- естественных наук (рук. Ларионова И.М.)
- начальных классов (рук. Башилова Л.М.)
- обществоведческих дисциплин (рук. Щеглова И.А.).
-русского и иностранного языков, литературы (рук. Воробьева З.Ф.)
Выводы:
Методическая тема школы и вытекающие из нее темы МО соответствуют основным задачам, стоящим перед школой. Все учителя школы объединены в предметные МО, т.е. вовлечены в методическую работу. Тематика заседаний МС, МО и педсоветов отражает основные проблемные вопросы, которые стремится решать педагогический коллектив школы.
За последние 5 учебных лет выросла активность учителей, их стремление к творчеству, увеличилось число учителей, участвующих в инновационных процессах.
Между тем, есть нерешенные проблемы:
- хорошо организована методическая работа, но не всегда достаточно влияет на повышение качества учебно-воспитательного процесса;
- обобщение опыта работы учителей школы проводится не на достаточно высоком уровне.
Социальные аспекты образования.
Численность учащихся Прогнозируемая численность
В школе обучалось: В школе будут обучаться:
2008/09 уч. год – 271 учащийся 2011/12 уч. год- 278 учащихся
2009/10 уч. год – 260 учащихся 2012/13 уч. год – 286 учащихся
2010/11 уч. год - 269 учащихся
Обучение в школе осуществляется по триместрам. Учебные занятия проводятся в одну смену, продолжительность уроков -45 минут, для первых классов -35 минут. Перемены длятся от 10 до 20минут.
Школа сегодня – дружная многонациональная семья.
В 2010-2011 уч. году обучалось 268 учащийся в 16 классах (7- в начальной школе, 7 –в средней и 2- в старшей), 2 ученика занимались на дому.
Количество учащихся:
Из многодетных семей – 26 (9,5%)
Из социально незащищенных семей – 33 (12,2%)
Под опекой -3 (1,1%)
На внутришкольном контроле-3(1,1%)
Среднее количество обучающихся на одного педагога -9,2.
Забота о безопасности школьников и сохранении их здоровья
В школе организовано дежурство на переменах учащимися, дежурными учителями и администрацией и во время уроков дежурным учителем и дежурным администратором.
В период проведения внеклассных мероприятий дежурят учащиеся. Педагоги, родители. Во время массовых мероприятий – милиция.
Школа оборудована устойчивой телефонной связью. Здание оснащено средствами пожаротушения. Установлена пожарная сигнализация, тревожная кнопка. Школа имеет свою структуру ГО на случай ЧС.
Косметический ремонт школы осуществлен в летний период.
Площадь учебных кабинетов от 30кв.м. до 60кв.м. Площадь на 1 учащегося в классах, исходя из указанной наполняемости классов, составляет 3,5кв.м. на одного обучающегося.
В учебных помещениях для рассаживания детей применяются столы ученические двухместные. Расстановка столов трехрядная, что соответствует п.2.4.1. СанПиН 2.4.2.1178-02
Кабинеты физики и химии оборудованы специальными демонстрационными столами для преподавателей с раковинами и подводкой воды. Для школьников в кабинете химии установлен и подключен вытяжной шкаф, что соответствует требованиям.
На каждом этаже здания размещаются санитарные узлы для мальчиков и девочек. В некоторых учебных кабинетах установлены умывальники, что соответствует п.2.3.24.СанПиН 2.4.2.1178-02
Площадь кабинета информатики 55,6кв.м., в кабинете установлено 10 ПЭВМ. Площадь на 1 рабочее место с компьютером составляет в классе 5,5кв.м. (при нормативе не менее 4кв.м.), что соответствует п.3.4.санитарно-эпидемиологических правил и нормативов Санин 2.2.2.72.4.1340-03
В школе имеется кабинет обслуживающего труда для девочек, для трудового обучения мальчиков оборудованы 2 мастерские.
Сверлильные, точильные и другие станки установлены на специальном фундаменте, В каждом кабинете (мастерской) для оказания первой медицинской помощи имеются аптечки.
Спортивный зал размещен на 1 этаже школы. Площадь спортивного зала 152кв.м., высота 6м, что соответствует п.2.3.17.СанПиН 2.4.2.1178-02.
Медицинский пункт общеобразовательного учреждения включает следующие помещения: кабинет медсестры, процедурный кабинет.
На начало учебного года постоянно работает 1 медицинский работник, что соответствует п.2.10.1.СанПиН 2.4.2.1178-02.
Проводятся профилактические осмотры учащихся 1-11 классов с целью определения группы здоровья; осмотры подростков (14лет) узкими специалистами; обследование учащихся 1-4классов на гельминты; ставится проба Манту; осуществляются плановые прививки в рамках национального проекта «Здравоохранение».
Обеденный зал столовой имеет площадь 104,8кв.м. Площадь обеденного зала соответствует нормативам. Количество посадочных мест в обеденном зале 100.
Параметры температурного режима и микроклимата школы соответствует
п.2.5.6.СанПиН 2.4.2.1178-02.
Для учащихся групп продленного дня в соответствии с погодными условиями организуются прогулки и игры на воздухе. Все учебные помещения имеют естественное освещение.
В учебных помещениях организована система искусственного освещения. Источники света – люминесцентные лампы, расположенные на потолке параллельными рядами для создания равномерного искусственного освещения рабочих мест школьников. Имеется дополнительное освещение над классными досками.
Здание школы оборудовано системами питьевого водоснабжения, канализацией, что соответствует п.2.7.1.СанПиН 2.4.2. 11178-02
В школе ежегодно к началу учебного года разрабатывается учебное расписание, которое согласовывается с УО администрации Калининского района. Учебное расписание соответствует гигиеническим требованием.
Основное общее образование структурировано на основе российской федеральной программы трехуровневого образования.
Учебный план школы составлен на основе базисного учебного плана.
Приоритетами при формировании индивидуального плана школы являются:
-интересы учащихся, т.е. соблюдение нормативов предельно допустимой нагрузки
-преемственность с учебным планом, реализованным школой в предшествующие годы;
Учебный план средней школы ориентирован на формирование всесторонне развитой личности, готовой к самоопределению, на развитие интеллектуальных и творческих способностей детей, на подготовку учащихся к поступлению в высшие учебные заведения.
Учебный план определяет максимальный объем учебной нагрузки учащихся, который соответствует нормам и требованиям СанПиН и распределяет учебное время, отводимое на освоение федерального, регионального и школьного компонентов государственного образовательного стандарта по классам и образовательным областям
Организация летнего труда и отдыха.
Ежегодно школа организует летнюю оздоровительную кампанию. Основная форма - пришкольный лагерь с дневным пребыванием.
Летний отдых в данном учебном году организован в 2-смены (1 см.-82ребенка, 2-я см.-32ребенка).
Принимаются меры по организации отдыха, оздоровления и занятости детей и подростков, находящихся в трудной жизненной ситуации. Семьям таких детей оказывается материальная помощь в виде полного погашения родительской платы.
Охват детей-43,0% ( в 2009г.- 36,7%, в 2010г. –34,0%. ) . Из малообеспеченных семей-12%. В пришкольном лагере учащиеся получают полноценное витаминизированное питание. Организуется их досуг, который включает разнообразные виды деятельности: спортивные игры и соревнования, викторины, праздники, клубные часы различной тематики, экскурсии. Задействован ИЦШ школы. Здесь ребята постарше могут выходить в сеть интернет, маленьким предложены развивающие игры.
Занятость детей в летний период осуществляется за счет трудовой практики на пришкольном участке уч-ся 2-7класса, ремонтные трудовые бригады учащихся 6-10 классов, которые помогают в подготовке учебных кабинетов к учебному году.
Состояние здоровья и физического развития учащихся
Состояние здоровья учащихся в 2010-2011 учебном году оценивалось по результатам изучения внутришкольной медицинской документации по следующим показателям:
• Количество практически здоровых детей;
• Количество учащихся с различными отклонениями в состоянии здоровья;
• Количество учащихся, имеющих наиболее распространенные заболевания.
Анализ данных показывает, что в школе 32% (85)учащихся имеют патологические заболевания. Исходя из медицинских карт учащихся, установлено, что наибольшее число заболеваний приходится на подростковый возраст. Безусловно, причина такого положения кроется, прежде всего в особенностях физиологического развития школьников этого возрастного периода
По итогам медицинского обследования учащихся выявлены распространенные заболевания, характеризующие состояние здоровья
Надо отметить, что рост некоторых заболеваний остановился по сравнению с предыдущим учебным годом или увеличился незначительно.
Заболевание ЦНС- 8,0% (2009г.) и 7,5%(2010г.)
Заболевание органов зрения – 7,0% и 2,3%
Заболевание костно-мышечной системы 5,7% и 2,3%
Заболевание ЖКТ 5,8% и 5,7%
Небольшой успех в состоянии здоровья обучающихся достигнут благодаря:
-увеличению физической нагрузки уч-ся за счет введения дополнительного урока физкультуры;
-вовлечение учащихся в секции и спортивные мероприятия школы и района;
-активная работа кабинета «Здоровья» по пропаганде ЗОЖ
Проводя анализ состояния здоровья по группам школьников, отмечается, что оно с 2005 года остается приблизительно на одном уровне
Физическое развитие имеют:
Среднее – 214-80,8%
Выше среднего –35-13,2%
Ниже среднего-16-6,0%
Динамика заболеваемости учащихся
| № п./п. | Характер заболевания | 2009-2010 | 2010-2011 |
| 1. | Нарушение осанки | 3,9% | 1,9% |
| 2. | Заболевания зрения | 7,0% | 2,3% |
| 3. | Заболевания желудочно-кишечного тракта | 5,8% | 5,7% |
| 5. | ЛОР - заболевания Бронхиальная астма Хроническая пневмония | 0,7% 0,7% - | 1,9% 1,1% - |
| 6. | Недержание мочи | 1,1% | - |
| 7. | Нервная система | 8,0% | 7,5% |
| 8. | Щитовидная железа | - | - |
| Группы здоровья | 2009-2010уч. год | 2010-2011уч. год |
| Основная | 68,8% | 71% |
| Подготовительная | 26% | 19,2% |
| Специальная | - | - |
| Освобождение от физ-ры | 8% | 9,8% |
Результаты образовательной деятельности МОУ «Медновская СОШ»
Основные цели образовательной деятельности
- создать условия для формирования творческой, свободной, социально и профессионально компетентной личности, способной жить в гармонии с собой и позитивно относиться к окружающему миру;
- обеспечить качественное образование учащихся с учетом их индивидуальных способностей и склонностей успешного усвоения учебных программ, которые соответствовали бы требованиям современного общества, позволили бы в дальнейшем успешно продолжить образование;
-воспитать у учащихся чувство долга, ответственность, гражданственность, патриотизм, толерантность, правосознание и уважение к Закону, способность к ответственному самоопределению в современной культуре;
- способствовать развитию навыков поисковой и научно-исследовательской деятельности;
- перейти к системе управления, создающей наилучшие условия для согласования целей основных участников педагогического процесса: учащихся, родителей, учителей, районной системы управления образованием
- создать условия для установления интеграционных связей между системой основного и дополнительного образования