Анализ работы моу «Медновская сош» 2010-2011 учебный год

Вид материала

Анализ

Содержание Результаты ЕГЭ Компетентность педагогов в области использования ИКТ 3 районного фестиваля педагогических идей и инноваций в области образования Компетентность учащихся в области использования ИКТ Результативность деятельности школы по информатизации Результативность внеурочной деятельности с использованием ИКТ Функционирование школьного сайта Занятость детей во внеурочное время Вид соревнований Результатом воспитательной работы школы является уровень воспитанности учащихся. Оценка учащимися качества проведения общешкольных и внутриклассных воспитательных мероприятий (2010-2011 учебный год). Участие обучающихся школы в различных конкурсах Забота о соблюдении прав школьников, родителей и работников школы. 1.Учебный процесс Организация окружных мероприятиях соревновательного характера Организованные в округе семинары, мастер-классы, открытые уроки или внеклассные мероприятия, конференции и т.д. 2.Воспитательный процесс 3.Деятельность базовой школы как методического центра Тема семинара Основные проблемы ... Полное содержание

Подобный материал:

• Анализ работы городского методического объединения учителей биологии г. Боготола, 171.67kb.
• Анализ учебной деятельности моу сош №55 за 2010-2011 учебный год, 2734.33kb.
• Моу «Эльбарусовская сош» Мариинско-Посадского района Чувашской Республики Анализ учебной, 470.47kb.
• Анализ научно-методической и экспериментальной работы в моу сош №24 за 2010 2011 учебный, 378.74kb.
• Анализ работы школьного научного общества «Искатели истины» моу сош №44. 2010-2011, 87.25kb.
• Отчёт работы моу сош с. Апалиха за 2010-2011учебный год, 463.19kb.
• Анализ воспитательной работы в моу сош №94 имени генерала Лизюкова А. И. за 2010 2011, 152.18kb.
• Муниципальное общеобразовательное учреждение, 1631.94kb.
• Анализ работы моу торбеевской оош за 2010- 2011 учебный год, 1318.01kb.
• Анализ учебно воспитательной работы моу «Лащ Таябинская сош им. В. В. Андреева» Яльчикского, 714.63kb.

Информатизация учебного процесса


Развитие новых информационных технологий и внедрение их в России в последние годы наложили определенный отпечаток на развитие личности современного ребенка. Мощный поток новой информации, рекламы, применение компьютерных технологий на телевидении, распространение игровых приставок, электронных игрушек и компьютеров оказывают большое внимание на воспитание ребенка и его восприятие окружающего мира.

Школа - часть общества, и в ней, как в капле воды, отражаются те же проблемы, что и во всей стране. Поэтому необходимо научить каждого ребенка за короткий промежуток времени осваивать, преобразовывать и использовать в практической деятельности огромные массивы информации.

Школа с хорошим техническим оснащением более привлекательна для родителей, заботящихся об образовании своих детей, т. к. владение информационными технологиями становится сегодня базовым требованием для выпускника школы. Информационные технологии не только меняют формы и методы учебной работы, но и существенным образом трансформируют и обогащают образовательные парадигмы. Насыщение учебных заведений компьютерной, мультимедийной техникой, повышение пользовательского уровня учителей сегодня является мощным стимулом для перевода образования в новое качество. Появляется реальная возможность перейти от разговоров об информатизации и частного опыта внедрения мультимедийных технологий в образовательный процесс отдельными педагогами к практическому созданию единого информационного пространства школы.


В 2010 – 2011 учебном году школа продолжила работу над решением следующих задач:

• сформировать информационно-технологическую структуру системы учебно-воспитательной работы;
  
• предоставить всем участникам образовательного процесса (ученикам, преподавателям) свободный доступ к компьютерной технике, к глобальным информационным ресурсам, программным средствам (электронным учебникам, библиотекам, фонотекам);
  
• использовать Интернет - технологии и мультимедийные учебники в учебном процессе;
  
• совершенствовать педагогическое мастерство учителей, способных эффективно использовать в учебном процессе новейшие информационные технологии.
  

Информатизация позволила поднять на более высокий уровень все сферы деятельности школы:

• Создано электронное расписание уроков (среда АИС «Школа»);
  
• Ведётся электронный журнал в 10 – 11 классах (среда АИС «Школа»);
  
• организована локальная беспроводная сеть (WI-FI);
  
• обеспечен скоростной доступ к информации в сети Интернет;
  
• Функционирует школьный сайт, где представлена полная информация о деятельности школы;
  
• активно используется в учебно-воспитательном процессе интерактивные доски и все имеющиеся в наличии электронные и цифровые образовательные ресурсы;
  
• созданы необходимые условия для дистанционного обучения педагогов;
  
• связь с Управлением образования администрации Калининского района, ГУ «ТверьИнформОбр», районным методическим центром, школами и обмен информацией осуществляется через электронную почту;
  
• Функционирует электронный документооборот школьной библиотеки на базе форума школьных библиотек Тверской области (ools.tverlib.ru);
  
• Создан электронный каталог книг и медиаресурсов на базе АБИС;
  
• Создана электронная база читателей для электронной книговыдачи;
  
• При необходимости осуществляется подбор литературы в электронных библиотеках
  

Компетентность педагогов в области использования ИКТ

Требования к организации работы учителей школы в рамках ИКТ: Педагогический работник современной школы должен в повседневной жизни и работе применять следующие средства информационных компьютерных технологий (ИКТ):

• уметь применять компьютер и периферийное оборудование;
  
• уметь применять прикладное программное обеспечение и графический интерфейс на уровне пользователя;
  
• уметь применять коммуникационные средства (электронная почта, Интернет) на уровне пользователя;
  
• иметь представление о различных медиаресурсах и уметь ими воспользоваться;
  
• иметь представления о нормах работы с информацией;
  
• уметь применять санитарные нормы и правила при работе с компьютером;
  
• иметь представление об информационных и образовательных ресурсах (электронных  педагогических СМИ, образовательных порталах);
  
• уметь использовать презентационное оборудование;
  
• уметь работать с различными видами информации.
  

В сентябре 2010 года был проведён тест-опрос среди учителей МОУ «Медновская СОШ» «Оценка ИКТ – компетентности педагога», что позволило определить уровень ИКТ - компетентности учителей, потребности учителей предметников в использовании ИКТ. Анализ данного тестирования позволил выявить направления, которые вызывают наибольшие затруднения, учителей слабо владеющих ИКТ – технологиями. В результате анализа данного диагностирования были организованы и проведены семинары:

1. Microsoft Power Point: анимационные эффекты как средство визуализации и моделирования мыслительного процесса на различных этапах урока».
   
2. «Применение электронных таблиц в образовательном процессе» (Excel).
   
3. Работа с ОС Linux.
   
4. Ведение электронного журнала АИС «ШКОЛА»
   
5. Консультации при подготовки работ для представления на «3 фестиваль педагогических идей и инноваций с применением ИКТ».
   

В течение года группа учителей:

1. Башилова Л.М.
   
2. Мищихина Е.Н.
   
3. Клюенкова О.Н.
   
4. Ионова Т.Т.
   
5. Горячёва О.В.
   
6. Михайлова М.И.
   

посещали компьютерные занятия «Пользователь ПК и Интернет" (начальный уровень).


10 учителей Медновского образовательного округа приняло участие в окружном этапе 3 районного фестиваля педагогических идей и инноваций в области образования

с использованием ИКТ.


В итоге призёрами районного этапа 3 районного фестиваля педагогических идей и инноваций в области образования с использованием ИКТ стали:

• Антонюк Ф.Г.
  
• Жукова Н.А.
  
• Орлова М.Н.
  
• Бойкова М.Е.
  
• Башилова Л.М.
  
• Мищихина Е.Н.
  

В мае 2011 года ГУ «ТверьИнформОбр» было проведено дистанционное тестирование учителей для оценки их ИКТ – компетентности. Учителя Медновского образовательного округа успешно справились с предложенными вопросами, показав высокие результаты.


Компетентность учащихся в области использования ИКТ


Свободный доступ к компьютерной базе и ресурсам сети Интернет имеют 100% обучающихся школы и в учебное время и во внеурочной деятельности.

Формирование ИКТ - компетентности осуществляется системно в процессе проведения уроков с ИКТ, внеурочных занятий на базе школьного информационного центра, самостоятельной и исследовательской работы учащихся.

Знания и навыки, приобретённые учащимися на уроках информатики (поиск необходимой информации в Интернете и её последующая обработка в текстовых и графических редакторах, создание презентаций) используются при подготовке проектов, рефератов по истории, биологии, физики, химии, географии, обществознании и др. предметам.

В 2010-2011 году успешно продолжил работу школьный Интернет-клуб. В рамках работы клуба учащиеся 8-11 классов осуществляли выпуск газет, подготовку к предметным неделям, классным мероприятиям. Учащимися 11 класса были подготовлены и проведены занятия в начальной школе («Полёт в космос», «Интернет-путешествие»).


Результативность деятельности школы по информатизации

Информатизация образовательного пространства школы позволила ускорить анализ учебно-воспитательной работы, облегчить построение разнообразных отчетов, графиков, диаграмм, а вместе с тем и сэкономить рабочее время директора и завуча школы. Создание компьютерной базы данных предоставило возможность накопления и анализа результатов работы школы за длительные промежутки времени. Создание базы данных всех учащихся и педагогических работников позволяет быстро отслеживать динамику происходящих в школе процессов.

Возросла активность учителей по использованию компьютерных возможностей для более эффективной организации учебно-воспитательного процесса. Компьютер является незаменимым средством для подготовки раздаточного дидактического материала, для планирования уроков и внеклассных мероприятий. Создан банк медиаресурсов по различным предметным областям. Медиатека включает учебно-методические комплексы по предметам, электронные энциклопедии, справочники, контрольные и обучающие программы практически по всем предметам.

Результативность внеурочной деятельности с использованием ИКТ


Применение информационно-коммуникационных технологий подняло на качественно новый уровень проведение предметных недель. Каждый учитель старается проводить мероприятия с применением ИКТ, что значительно повышает мотивацию обучающихся и их интерес к предметам. В этом году были проведены предметные недели русского языка и литературы, математики, информатики и физики, биологии и географии, истории,. Применялись самые разнообразные методы и формы их проведения, учащиеся знакомились с информацией, выходящей за рамки школьного предмета.

Педагоги используют разнообразные цифровые образовательные ресурсы, тематические коллекции, инструменты (программные средства) для поддержки познавательной деятельности школьников. Родительские собрания и лектории проводятся с применением мультимедийных презентаций по запланированным вопросам.

Все школьные мероприятия и праздники теперь проводятся с использованием информационных технологий.


В марте 2011 в МОУ Медновская СОШ была проведена видеоконференция по теме:

«Новые стандарты – новые методы».

На видеоконференции были заслушаны выступления учителей по следующим вопросам:

1. Проектная деятельность при изучении биологии и экологии.
   

Ларионова Ирина Михайловна (учитель биологии).

2. Использование ресурсов кабинета здоровья в курсе «Здоровье человека и окружающая среда».
   

Башилова Любовь Михайловна (учитель начальных классов).

3. Системно-деятельностный подход в изучении физики.
   

Тоболева Анастасия Андреевна (учитель физики).

4. Приёмы построения урока и развитие навыков самообучения на примере урока информатики.
   

Глазова Ирина Сергеевна (заместитель директора по ИКТ, учитель информатики).

5. Новые подходы в преподавании истории.
   

Васильева Наталья Ивановна (заместитель директора по воспитательной работе, учитель истории).

6. Реализация системно-деятельностного подхода в творческих мастерских.
   

Бойкова Марина Егоровна (учитель русского языка и литературы)

Функционирование школьного сайта

Школьный сайт — это своего рода визитная карточка школы. На страницах сайта школа знакомит посетителей Интернет, возможно, будущих учеников и их родителей с различными сторонами школьной жизни: историей и традициями школы, школьным коллективом, образовательной политикой, техническим оснащением школы, возможностями получения дополнительных образовательных услуг (через кружки, клубы, спортивные секции и пр.), и т. д.

Наполнение школьного сайта – это еще одно из важных направлений работы текущего года. Информация размещённая на страницах сайта (ссылка скрыта) отражает важнейшие события в жизни нашей школы. Он включает в себя следующие страницы:

• Образовательные услуги
  
• История школы
  
• Устав школы
  
• Администрация
  
• Кабинет здоровья
  
• Информация по внедрению ФГОС нового поколения
  
• Новости
  
• Документация
  
• Наши учителя
  
• Методический кабинет
  
• Фотогаллерея
  

Воспитательная деятельность.


Школьная организация вот уже на протяжении нескольких лет работает над формированием полноценной психически и физически здоровой личности с устойчивым нравственным поведением, способной к самореализации и самоопределению в социуме.

Исходя из этой цели, ставились задачи:

• Создание и поддержание условий для формирования личностных структур, обеспечивающих высокий уровень развития личностного потенциала и его реализации в будущем.
  
• Развития самоуправления учащихся.
  
• Укрепление здоровья учащихся средствами физкультуры и спорта.
  
• Создание условий для участия семей в воспитательном процессе.
  
• Формирование и укрепление школьных традиций.
  
• Вовлечение учащихся в систему дополнительного образования с целью обеспечения самореализации личности.
  

Воспитание учащихся в духе свободы, личностного достоинства, уважения прав человека, гражданственности и патриотизма строилось в соответствии с целями и задачами, с опорой на следующие виды деятельности: «Ученик и его здоровье», «Ученик и его интеллектуальные возможности», «Ученик – патриот и гражданин» «Ученик и его семья», «Традиции школы».

В прошедшем учебном году в школе было 16 классов, количество учащихся на начало года составило 259 человек. Все классные руководители использовали различные методы и формы воспитательной работы, такие как: тематические классные часы, экскурсии, коллективная творческая деятельность, индивидуальные беседы с детьми и родителями, проектная деятельность, родительские собрания, «огоньки».

 Анализ системы внутришкольного контроля и рейтинга общественной активности классов, показал, что наиболее эффективно в прошедшем учебном году проявили себя классные руководители: Бойкова М.Е. (10 кл.), Антонюк Ф.Г.(11 кл.), Орлова М.Н. (7а кл.). Учащиеся под их руководством приняли участие практически во всех мероприятиях школьного и районного уровня, таких как: конкурс строя и песни, «Парад Знамён», « Весенний перезвон». Орлова М.Н.в конкурсе «Безопасное колесо». Учащиеся 10 и 11 классов были ведущими районного мероприятия, проходившего в нашей школе «Закрытие года Учителя 2010». По результатам рейтинга «Самый активный класс» стали: в старшей возрастной группе 10 и 11 класс, классный руководитель Бойкова М.Е. и Антонюк Ф.Г. в средней возрастной группе 7а класс, классный руководитель Орлова М.Н., в младшей возрастной группе 3 класс, классный руководитель Башилова Л.М.

Хочется отметить классных руководителей, добросовестно работающих с документами по воспитательной работе – это Воробьёва З.Ф., Орлова М.Н., Горячёва О.В., Мищихина Е.Н., Башилова Л.М., Бойкова М.Е., Ларионова И.М., она подготовила отличный анализ работы в электронном виде.


Был проведён воспитательный педагогический совет на тему «Организация работы с трудными детьми». С докладами выступили: Щеглова И.А., Тоболева А.А., Горячёва О.В., Васильева Н.И.

С каждым годом растёт количество классных руководителей использующих в своей работе ИКТ. По сравнению с прошлыми годами широко стали внедряться в воспитательный процесс и пользоваться популярностью медиаресурсы библиотеки. Учащиеся, классные руководители и руководители кружков стали активнее использовать информационно-коммуникативные технологии при проведении классных часов, отчётов о работе, презентации своего опыта.

Классными руководителями были даны открытые классные часы:

«Улицы моего села» Башилова Л.М., «О витаминах» Михайлова М.И.,

игра-викторина «Коты и кролики» Бойковой М.Е. и другие.


% классных руководителей использующих в своей работе ИКТ





Для реализации направлений в школе работают кружки: «Интернет кафе», бисероплетения «Жемчужина», шашки, волейбольная и баскетбольная секции, кукольный театр. Большую роль в досуге детей играет «Школа искусств», расположенная рядом с МОУ «Медновская СОШ». Совместные дела, проекты и мероприятия отличаются высоким уровнем проведения.


Занятость детей во внеурочное время:





Кружок бисероплетения «Жемчужина» вот уже несколько лет возглавляет Звонарева Марина Викторовна. В нем занимаются в основном дети младшего возраста, которые регулярно посещают кружок. Работы кружковцев отмечаются призами и дипломами разных конкурсов. Например, участие в районном фестивале детского творчества «Весенний перезвон», «Зеркало природы» и др. В этом году была освоена новая технология складывания фигур из бумаги (модульное оригами, квиллинг), очень кропотливая работа, но результаты превзошли все ожидания. На закрытии Года Учителя все гости мечтали получить сувенир, символ года - зайчика, изготовленного руками детей.

Активно в течение 4-х лет работает кукольный театр, руководитель Антонова Е.М. Были поставлены и демонстрировались сказки «Красная шапочка», «Три поросёнка», русские народные сказки. С большим интересом сказки смотрят в детских садах, и младших классах которые посещают кружковцы.

Интерес учащихся вызвала работа кружка «Интернет кафе». Создание презентаций к различным мероприятиям, подготовка информации к размещению на школьном сайте, выпуск стенгазет на разные темы, в том числе различные мнения о проведение школьных мероприятиях, фотоотчёты и многое другое.

Приоритетным направлением воспитательной работы школы стало «Ученик и его здоровье» Ежегодная традиционная спартакиада включает в себя следующие мероприятия: осенний и зимний Дни здоровья, соревнования по футболу, осенний кросс, шашки, волейбол, баскетбол, силовую гимнастику, турслёт, «Весёлые старты» (1-4 кл.). Учащиеся школы принимают активное участие в районных соревнованиях по кроссу, баскетболу, волейболу, пейнтболу, настольному хоккею.

Участие МОУ «Медновской СОШ» в спортивных соревнованиях (Калининский район)

2010-2011 гг.

Вид соревнований	место
Осенний кросс млад. гр.	11
Осенний кросс ст. гр.	незачёт
Настольный теннис	6
Силовая подготовка мл. гр.	4
Силовая подготовка ст. гр.	3
Волейбол юноши	2
Волейбол девушки	4
Волейбол мл. гр. М	2
Волейбол мл. гр. Д.	4
Эстафета памяти	5
Пейнтбол	2

В этом учебном году наша школа приняла участие в 11 видах соревнований из 19, заняла 5 призовых мест из них 3 вторых места, и 2 третьих.

Ежегодно проводится общешкольный медицинский осмотр. Традиционная годовая спартакиада отработана и не вызывает нареканий ни со стороны педагогов, ни со стороны учеников. Чтобы сохранить спартакиаду и поддерживать интерес к ней, используются новые разнообразные формы состязаний. В школе работает на протяжении многих лет волейбольная и баскетбольная секции. В планы классных руководителей обязательно внесены темы классных часов, отражающие проблемы здоровьесбережения учащихся. В этом году на базе нашей школы работала секция по тхэк-вандо. Дети, посещающие занятия добились заметных успехов. Это Овчинников А. 6а кл., Кашкин С.,6а кл., Андреева В.2б кл.

Не менее важным направлением является патриотическое воспитание.

Главными задачами в направлении «Ученик-патриот и гражданин», является воспитание патриотизма, уважения к закону, нормам коллективной жизни. Учащиеся принимали участие в «Дне села», благоустройстве территории села.

16 декабря школа участвовала в митинге, посвященном освобождению города Калинина от немецко-фашистских захватчиков. Традиционно подготавливается монтаж «День памяти». К празднику 9 мая подготовлена постановка музыкальной композиций. Осуществляется дежурство у памятника воинам, павшим в годы Великой Отечественной войны.

15 февраля прошло мероприятие посвящённое выводу советских войск из Афганистана, на нём присутствовал подполковник МВД Иванов Сергей Евгеньевич, выпускник нашей школы участник боевых действий в Чечне. Сергей Иванович не понаслышке знает историю вооружённых конфликтов. Была подготовлена презентация «Советско-афганская война»

31 января учащиеся МОУ «Медновская СОШ» посетили Октябрьскую школу имени С.Я. Лемешева, эта школа входит в Медновский образовательный округ. Мероприятие было посвящено памяти знаменитого певца, уроженца деревни Князево Сергею Яковлевичу Лемешеву. Литературная гостиная гостеприимно распахнула свои двери для тех, кто является давним почитателем таланта знаменитого тенора и для тех, кто впервые услышал его чарующий голос. Педагоги школы подготовили замечательный рассказ о биографии Сергея Яковлевича Лемешева, о музее, который хранит память о нём, о лемешевском празднике, о квашнинской осени и многом другом.

Расширить свой кругозор, познакомиться ближе с родной историей учащиеся смогли в г. Москве и Новгороде, куда были организованы экскурсии. Инициаторами путешествий стали Ларионова И.М., Васильева Н.И., Орлова М.Н., Макеева Н.Ю.


Традиционными в школе стали такие праздники:

«Здравствуй, школа!» (День знаний, посвященный 1 сентября).

• Осенний бал
  
• Посвящение в первоклассники
  
• Школьная спартакиада
  
• Новогодние шоу-программы
  
• Вечер встречи выпускников
  
• Праздник «Последний звонок»
  
• Выпускной вечер
  

Весело и ярко прошли новогодние праздники. В младшей возрастной группе было проведено два новогодних утренника, на которых присутствовало около 140 родителей. В этом году и в младшей и в старшей возрастной группе были поставлены мюзиклы. Использование интернет ресурсов: сценарии, фонограммы, анимированные картинки др. дало возможность провести праздники на новом более качественном уровне.

В таких мероприятиях как «Весенний перезвон», эстафета, посвящённая Дню победы, приняли участие школы входящие в Медновский образовательный округ.

 С целью развития демократических начал в школе действует ученическое самоуправление. Высшим органом является школьная ученическая конференция. Возглавляет работу «Совет старшеклассников». Существуют профильные деятельные комиссии: «Порядок и уют», «Культура и досуг», «Пресс-центр», «Спорт и здоровье». Возглавляют эти комиссии учащиеся 10- 11 классов. Проделана большая работа: совместное составление сценариев и проведение общешкольных праздников, отслеживание результатов дежурства классов, помощь в проведение школьной Спартакиады (судейство на этапах, подготовка спортинвентаря на спортивных станциях), выпуск школьной газеты, участие в акциях «Спешите делать добро» и «Чистое село», оформление актового зала к проведению различных праздников.

Основные направления деятельности социальной адаптации учащихся:

• социально-педагогическое сопровождение образовательного и воспитательного процесса в школе и по месту жительства обучающихся;
  
• реализация и контроль мер, социальной помощи и защиты обучающихся;
  
• осуществление комплекса мероприятий по воспитанию, образованию, развитию и социальной защиты личности в школе и по месту жительства.
  

В школе создан банк данных социально-незащищенных категорий. Ведется учет детей из многодетных семей, малообеспеченных, «зоны риска», находящихся на опеке, неполных семей.

Социальный паспорт МОУ «Медновская СОШ»

Количество учащихся в школе	259
Полные семьи	76%
Неполные семьи	24%
Многодетные семьи	2.5 %
Учащиеся из малообеспеченных семей	9%
Дети «Группы риска»	1.4%
Национальный состав	11%

Ведется планомерная работа по профилактике правонарушений, безнадзорности, наркомании и табакокурения. В начале учебного года был составлен план работы по профилактике правонарушений и предупреждению безнадзорности, на каждую социальную категорию детей составлена картотека. С такими детьми ведется большая профилактическая работа. Администрация школы, классные руководители, сельская общественная комиссия при администрации сельского Совета, представители правоохранительных органов систематически контролируют посещаемость и успеваемость этих детей, проводят проверку условий проживания, беседы с родителями и учащимися.


Сравнительный анализ работы с «трудными подростками»

2006-2007 уч. год	2007-2008 уч. год	2008-2009 уч. год	2009-2010 уч. год	2010-2011 уч. год
Совершенные преступления
1	нет	нет	нет	нет
Совершено общественно - опасных деяний
нет	нет	нет	нет	нет
Доставлено в пьяном виде
нет	нет	нет	нет	нет
Состоят на учёте в П.Д.Н.
2	1	нет	нет	нет
Состоят на внутришкольном учёте
4	3	3	2	2

В 1 полугодии учебного года было проведено родительское собрание на тему: «Компьютер и мобильный телефон в жизни школьника».

Во 2 полугодии проведено родительское собрание на тему: ««Сотрудничество семьи и школы – залог успешности учения ребенка»

Родители обеспечивают достаточно высокую явку.

Анализ показывает, что в работе с родителями были и есть трудности: не все родители понимают значимость совместной работы с педколлективом, некоторые сознательно уклоняются от воспитания детей, многие остаются сторонними наблюдателями. Есть в школе и проблемные семьи, которые находятся на постоянном контроле администрации школы, классных руководителей, общественного инспектора по охране прав детей. Это семья Горбуновых, у которых объективные проблемы с оформлением документов и семья Богдановых, родители не контролируют надлежащим образом своих детей. Хотелось бы, чтобы родители чаще приходили в школу, чтобы совместно с детьми участвовали в мероприятиях. В будущем учебном году планируем расширить работу в данном направлении.


Особое значение приобретает анализ воспитанности учащихся и деятельность на ее повышении. Школа совместно с семьей осуществляет воспитание всесторонне и гармонично развитого человека.

В рамках профориентации с учащимися школы проводятся беседы представителями службы занятости населения о поступлении на работу, о выборе профессии. Дарят диски с информацией о различных учебных заведениях. Классные руководители методом анкетирования выявляют наклонности детей к той или иной профессии. Приглашались специалисты, которые на классных часах знакомят ребят с различными профессиями. Многие учащиеся старших классов во время летних каникул устраиваются на временную работу.

В целом анализ показывает, что имеется стабильно средний уровень воспитанности учащихся (поведение учащихся в общественных местах, на переменах, в столовой школы, в личном общении).


Результатом воспитательной работы школы является уровень воспитанности учащихся.

2009-2010уч. год

2010 -2011уч год

В школе стало нормой участие каждого учащегося хотя бы в одном кружке или спортивной секции и практически во всех досуговых мероприятиях, что свидетельствует о сформированной потребности в здоровом содержательном досуге большинства учащихся. У учащихся воспитываются чувства патриотизма, гражданственности, уважения к государственной символике.


Оценка учащимися качества проведения общешкольных и внутриклассных воспитательных мероприятий (2010-2011 учебный год).




Участие обучающихся школы в различных конкурсах:

1.Смотр строя и песни - победа в номинации «Друг познаётся в беде»

2.Весенний перезвон – победа в 3 номинациях «Фа-соль», «Хрустальный башмачок», «Фольклор»

3. «Зеркало природы»

4.Конкурс программ по безопасности дорожного движения

5. «Безопасное колесо»

6.Конкурс рисунков, посвящённый Дню космонавтики.

7. Конкурс рисунков «Мир налогов глазами детей»

8. Конкурс рисунков, посвящённый православной культуре.

За последние годы наиболее важными достижениями коллектива школы являются следующие:

• удалось активизировать работу детского самоуправления
  
• происходит интеграция учебного и воспитательного процессов в разрешении целей и задач воспитания;
  
• наблюдается рост удовлетворенности учащихся и родителей воспитательной работой школы (результаты анкетирования и устные отзывы);
  
• продолжают развиваться формы взаимодействия семьи и школы, такие как: праздничные совместные вечера, родительские лектории;
  
• классными руководителями осознана полезность работы по формированию самостоятельности и сплоченности детского коллектива, необходимость диагностической работы по изучению личности, сплочённости детского коллектива, необходимость совершенствования форм и методов воспитания через повышение мастерства классного руководителя;
  
• активизировалась работа по участию классных руководителей и школьников в творческих и профессиональных конкурсах.
  
• бережно сохраняются и преумножаются традиции школы;
  

Можно считать, что, в целом, педколлектив уделял большое внимание вопросам воспитания. Все запланированные мероприятия соответствовали возрастным и психологическим особенностям детей, были направлены на реализацию поставленных задач, и имели место в воспитательной системе школы.


Забота о соблюдении прав школьников, родителей и работников школы.


Школьная политика в отношении детей со специальными образовательными потребностями.

Для детей со специальными образовательными потребностями организованы разные формы обучения: общеобразовательные классы, индивидуальное обучение на дому, предпрофильная подготовка в 9 классе. В 10 классе учащиеся выбрали биолого-географический профиль.

Школьная политика по недопущению дискриминации учащихся, родителей, работников школы. А также нарушений личной неприкосновенности школьников.

Школа осуществляет свою деятельность в соответствии с Уставом школы, Законом РФ «Об образовании», «Типового положения о средней общеобразовательной школе», «Конвенцией о правах ребенка», Правилами внутреннего трудового распорядка, Положением о конфликтной комиссии школы по вопросам разрешения споров между участниками образовательного процесса, Коллективным договором, Правилами о поощрениях и взысканиях учащихся школы, нормативно-правовой документацией, приказами и распоряжениями выше стоящих организаций.

Данные документы регламентируют деятельность школьной политики по недопущению дискриминации учащихся, родителей, работников школы, а также нарушений личной неприкосновенности школьников. Каждый случай нарушения чьих-либо прав рассматривается администрацией школы и школьным Советом по профилактике правонарушений. Ни один случай обращения учащихся, родителей, учителей не остался без внимания.


Работа школы в статусе базовой школы сельского образовательного округа


Нашей целью является создание условий для повышения качества, доступности и эффективности образования в Медновском сельском образовательном округе. Поэтому мы ставим перед собой следующие задачи:


• Расширение круга социальных партнёров, вовлечение представителей социума, общественности, участников образовательного процесса в становление и развитие нового образовательного пространства – Медновском сельский образовательный округ.
• Формирование отношений сотрудничества, соуправления и сотворчества между всеми субъектами Медновском сельского образовательного округа. Развитие демократического уклада жизни.
• Укрепление и развитие ресурсной базы МОУ « Медновская СОШ» Калининского района Тверской области с целью ее эффективного использования всеми образовательными учреждениями Медновском сельского образовательного округа .
• Создание условий для освоения и реализации образовательных программ и технологий педагогами школ сельского образовательного округа, ориентированных на развитие способностей ребенка к саморазвитию, самореализации и самообразованию. Широкое использование лучшего опыта работы педагогов МСОО.
• Сохранение и развитие лучших традиций образовательных учреждений МСОО.
• Организация совместной деятельности школ образовательного округа в процессах обучения и воспитания.


В начале учебного года проводил заседание Совет директоров округа, на котором регламентирована работа округа на 2010-2011уч. год

Задачи в соответствии с целевой программой развития МСОО:

• Расширение круга социальных партнёров, вовлечение представителей социума, общественности, участников образовательного процесса в становление и развитие нового образовательного пространства – Медновском сельский образовательный округ.
• Формирование отношений сотрудничества, соуправления и сотворчества между всеми субъектами Медновском сельского образовательного округа. Развитие демократического уклада жизни.
• Укрепление и развитие ресурсной базы МОУ « Медновская СОШ» с целью ее эффективного использования всеми образовательными учреждениями Медновском сельского образовательного округа .
• Создание условий для освоения и реализации образовательных программ и технологий педагогами школ сельского образовательного округа, ориентированных на развитие способностей ребенка к саморазвитию, самореализации и самообразованию. Широкое использование лучшего опыта работы педагогов Медновском сельского образовательного округа.
• Сохранение и развитие лучших традиций образовательных учреждений Медновского сельского образовательного округа.
• Организация совместной деятельности школ образовательного округа в процессах обучения и воспитания.

1.Учебный процесс: Профильного обучения для учащихся школ, входящих в округ не создано, но в перспективе создание дистанционного обучения. Деятельность по использованию материальных ресурсов: 1/Предоставление оборудования в ИЦШ для работы учащихся школ 2/Проведение обучающих семинаров по использованию различных программ по ИКТ для педагогов школ

Организация окружных мероприятиях соревновательного характера: Окружной этап конкурса по ИКТ (февраль) «Посвящение в химики» 8 кл. (март) Окружной этап районного конкурса «Весенний перезвон» (апрель)

Организованные в округе семинары, мастер-классы, открытые уроки или внеклассные мероприятия, конференции и т.д.

1.Круглый стол «Формирование сознательного чтения и творческих способностей уч-ся» 2.Семинар учителей математики «Активизация познавательной деятельности на уроках математики» 3.Мастер- класс «Личностно-ориентированный подход на уроках литературы в старших классах» 4.Семинар «Личностно-ориентированный подход на уроках естествознания» 5.Открытые уроки. - биология 10 кл. «Реализация системно - деятельносного подхода в биологии и в географии» - алгебра 7 кл. «Модульное обучение на уроках математики» 6.Семинар «Реализация системно - деятельностного подхода в технологии творческих мастерских», урок в 9кл. «Использование деятельностного подхода на уроках русского языка»

2.Воспитательный процесс

Виды деятельности и мероприятия: Осенний бал для уч-ся 8-11классов – октябрь, зимний день здоровья - февраль, «Праздник поэзии»- март, товарищеская встреча по волейболу - апрель, туристический слет-май, работа интернет-клуба (в течение года)

3.Деятельность базовой школы как методического центра

В этом учебном году организован МС округа. Были выбраны педагоги, которые могут возглавлять МО по предметам, проведена работа по аттестации педагогов. Работа проводилась по следующим направлениям:

-Организация семинаров для учителей

Тема семинара	Задача семинара
Системно-деятельностный метод в образовании Выполнение планов работы по внедрению ФГОС Составление авторских программ элективных курсов	Познакомить с использованием деятельностного метода Обмен опытом по внедрению ФГОС Обучение по работе над созданием авторской программы

-Организация и проведение работы с молодыми педагогами, наставнической работы с начинающими учителями Наставничество педагогов, имеющих высшую категорию Проведение семинаров: - «Структура современного урока»- ноябрь - «Целеполагание современного урока» - январь - «Анализ урока» - март

-Деятельность базовой школы по развитию профессиональной компетентности с педагогическими работниками образовательного округа

-Семинары по изучению нового программного обеспечения Linux

-Методический семинар с учителями начальных классов округа по переходу на стандарты второго поколения - Проведение МО учителей – предметников по плану окружного МС. - Проведение совместных мероприятий с учащимися в рамках предметных недель

-Деятельность базовой школы по формированию образовательного пространства Темы совместных педагогических советов: «Технология деятельностного метода» «Организация работы по проф. правонарушений среди подростков» «Видеоконференция по методической теме «Новые подходы - новые методы»

Основные проблемы, которые возникают в работе образовательного округа связаны с организацией подвоза учащихся на совместные мероприятия и с большой загруженностью педагогов, в связи с нехваткой в школах педагогических кадров.


Заключение.

Основные проблемы

По результатам анализа деятельности школы можно выделить следующие проблемы:

- программа школьного образования должна предусматривать формирование необходимых условий и механизмов для постоянного обновления, модернизации в направлении доступности образования, повышение качества и роста эффективности (формирование вариативного образовательного пространства);

- нет системы работы по формированию мотивации к образовательно-социальной деятельности учащихся;

- взаимодействие учителей с родителями носит односторонний характер, часто отсутствует  взаимопонимание, что не всегда положительно влияет на учебно-воспитательный процесс;

- особую озабоченность вызывает большое количество неполных семей (необходима система своевременной и постоянной психолого-педагогической помощи);

- в начальной школе просматривается проблема морально-нравственного здоровья детей (работа с детьми склонных к асоциальным поступкам);

- старение педагогических кадров, количество педагогов имеющих стаж более 25 лет стабильно растет.
- состояние здания школы не удовлетворяет современным требованиям.


Основные направления ближайшего развития образовательного учреждения

Общая целевая установка на 2011 – 2012 учебный год:

Формирование необходимых предпосылок, условий и механизмов для модернизации образовательной среды школы в направлении доступности, повышение качества и роста эффективности образования; развития склонностей и способностей учащихся.

Задачи:

1.                   формирование творческих групп учителей, мотивированных на работу по новым технологиям в режиме расширения образовательных компонентов школы;

2.                   разработка учебных планов, программно – методического обеспечения спецкурсов, элективных курсов, кружковых программ, расширения образовательных возможностей школы;

3.                  усиление работы по мотивации учителей к разработке дифференцированных форм обучения, новых образовательных технологий;

4.                  совершенствование деятельности Управляющего совета по развитию школы;

5.                  продолжить работу по повышению профессионального уровня педагогов;

6.                работа по внедрению ФГОС в начальной школе

7. продолжить работу по созданию условий для сохранения физического и психического здоровья детей;

7. использовать активные формы сотрудничества с учреждениями дополнительного образования, социальным окружением, родителями.