Анализ работы моу торбеевской оош за 2010- 2011 учебный год
| Вид материала | Анализ |
- План работы моу оош с. Малая Боевка Елецкого муниципального района Липецкой области, 1762.45kb.
- Анализ учебной деятельности моу сош №55 за 2010-2011 учебный год, 2734.33kb.
- Анализ воспитательной деятельности педагогического коллектива моу оош №6 за 2010-2011, 82.56kb.
- Анализ работы моу «Гимназия №1» за 2010-2011 учебный год, 5008.73kb.
- Анализ работы моу «Гимназия №62» г. Омска за 2010-2011 учебный год, 842.1kb.
- План учебно-воспитательной работы на 2011-2012 учебный год моу«Шеморданский лицей Сабинского, 2708.38kb.
- Анализ воспитательной работы за 2010-2011 учебный год, 214.24kb.
- План работы мо «миф» на 2011-2012 учебный год, 30.77kb.
- План работы учителей физической культуры и обж на 2011 2012 учебный год. Руководитель, 92.98kb.
- Анализ учебно-воспитательной деятельности моу дод "Центр"поиск" за 2010-2011 учебный, 1182.07kb.
Анализ работы
МОУ Торбеевской ООШ за 2010- 2011 учебный год
В соответствии с планом работы на 2010-2011 учебный год деятельность школы была направлена на обеспечение эффективного функционирования, развитие на выполнение Закона РФ «Об образовании».
- Качество управления.
Одним из важнейших направлений в 2010-2011 учебном году являлось прохождение процедуры аккредитации и получение свидетельства об аккредитации
В 2010 - 2011 учебном году в ОУ были проведены следующие проверки: Грубых нарушений законодательства не установлено, однако имеются недостатки и несоответствия требованиям организации образовательного процесса
Школа имеет модель государственно-общественного управления, другими словами школа имеет орган управления (Совет школы), обеспечивающий демократический, государственно-общественный характер управления образованиям. В состав Совета школы входя 7 человек – председатель Совета Усова Л.И, секретарь – Мещерякова Т., члены – Кулижская, …. Школа имеет программу развития, утверждённую Советом школы, над которой проводилась работа в течение последних двух лет; имеет регламент Совета школы по распределению стимулирующей части фонда оплаты труда; ОУ имеет публичный доклад об образовательной и финансово-хозяйственной деятельности за 2009 год; имеет сайт, и по сравнению с прошлым годом увеличилось число публикаций об учащихся, учителях и учебном заведении. По прежнему не работает в должной мере Совет школы, и как следствие этого нет отражения работы Совета школы на сайте ОУ, практически не проводятся исследования общественного мнения о школе, качестве образования, удовлетворённости участников ОП. (ДОБАВИТЬ СЛОВА ЗНАЧИМОСТИ СОВЕТА ШКОЛЫ)
В этом учебном году был разработан новый пакет нормативно-правовых документов (положений) ОУ, регламентирующий деятельность школы, например, положения:
- О совещании при администрации
- О проведении текущей и промежуточной аттестации
- Об общественном инспекторе
- О рабочей программе
- Рмиари.
Все локальные акты распределены по направлениям: «Локальные акты – приложение к Уставу», «Локальные акты приложение к коллективному договору», «Локальные акты, регламентирующие учебно-воспитательный процесс, методическую деятельность школы». Для более успешного функционирования ОУ каждый понедельник проводятся совещания при администрации, на которых рассматриваются вопросы по осуществлению контроля за исполнением законодательства в области образования, анализируется эффективность результатов деятельности педагогических работников, выявляются отрицательные и положительные тенденции в организации образовательного процесса, осуществляется контроль за выполнением приказов, распоряжений в УВП и т.д.
Управление качеством образования осуществлялось через районную программу мониторинга для руководства, регулирования, контроля, анализа, коррекции достижения показателей качества обучения и воспитания. На протяжении всего учебного года осуществлялось оценивание работы ОУ по 20 диагностическим картам. По данным диагностической карты № 6 «Оценка эффективности управления» в прошлом году школа имела незаконченную программу развития образовательного учреждения, и не утвержденную органом государственно-общественного управления, в 2009-2010 учебном году школа отработала первый год по программе развития «Внедрение современных образовательных технологий как средство повышения качества образования». В прошлом году ОУ не имела образовательной программы образовательного учреждения, утвержденной органом государственно-общественного управления, в этом году учебная деятельность школы сопровождалась образовательными программами дошкольного, начального и основного образования. Приложениями к образовательным программам являются рабочие программы учителей-предметников. В прошлом году ОУ не имела публикаций в СМИ, подготовленных школой или с участием школы. В этом году работа этого направления немного продвинулась, но этого недостаточно.
Задачи:
- Организовать работу Совета школы – ответственная Алина О.В.
- Разработать и ввести в действие программу проведения регулярных исследований общественного мнения о школе, о качестве образования - ответственная Шашкова Ю.В.
- Разработать и ввести в действие программу (план) просветительской, информационной работы с родительским сообществом – ответственные Шилина Г.В., Ивлева М.К.
2. Качество условий для осуществления образовательного процесса
2.1. Кадровое обеспечение
В соответствии с требованиями региональных нормативов к педагогическим работникам образовательных учреждений, работа школы была направлена на повышение уровня квалификации, профессиональной компетенции педагогов. В ОУ в 2010-2011 учебном году работало 14 педагогов. Молодых специалистов со стажем работы до 5 лет в ОУ работает 3 человека, что составляет 21,4%.
один учитель со стажем работы до четырёх лёт (Попова М.Н., учитель технологии), один учитель со стажем работы до 9 лет, но имеющим большой перерыв в педагогической деятельности (Внукова В.Н.- учитель начальных классов), один ШУВАЛОВ, три совместителя: ШУВАЛОВ, Заплатина, БУРМИСТРОВ. Учебно-вспомогательный персонал - 3 человека. (Перечислить)
Количество мужчин-педагогов 2 человека, что составляет 14,3% от общего числа педагогов.
Таблица 1.
Количественный состав работников ОУ
-
Критерии
2008-09
2009-10
2010-2011
Количество педагогов
12
14
14
Количество мужчин - педагогов
2 (13%)
2 (14,3%)
2 (14,3%)
Количество всех работников ОУ
33
33
Количество учащихся
76
74
76
Количество воспитанников (дет сад, предшкола)
31
31
31
Общее количество детей
107
105
107
Средняя заработная плата педагогов (по району)
8764
Средняя заработная плата педагогов (по школе)
11385
В таблице 2 представлен сравнительный анализ уровня квалификации педагогического коллектива школы за три последних года.
Таблица 2
-
Региональные нормы (%)
Высшее образование
(60%)
Средне-профессиональное образование
(не более 36%)
Без
образования
Обучаются в ТГПУ (из 2,3 колонок)
1
2
3
4
Чел.
%
Чел.
%
Чел.
%
Чел.
%
2008-2009 (12)
7
58,3
4
33,3
1
8,3
1
50
2009-2010 (14)
10
71,5
3
21,4
1
7,1
2
50
2010-2011 (14)
11
78,6
3
21,4
0
0
2
67
Сравнивая представленные результаты, видно, что повысился процент педагогов с высшим профессиональным образованием. Высшее образование имеют: Ветрук В.И., Шилина Г.В., Шилин А.М., Алина О.В., Карманова Л.Г., Зинченко Е.М., Шашкова Ю.В., Ивлева М.К., Заплатина Е.В., Бурмистров М.П., Шувалов В.В. % педагогов со средне-специальным образованием стабилен второй год.. Средне-специальное образование имеют: Внукова В.Н., Попова М.Н., Фокина В.А.. В ТГПУ на заочном отделении обучаются 2 педагога, что составляет 67% от общего количества работающих педагогов, имеющих средне-профессиональное образование. Это Фокина В.А. – 2 курс, срок обучения 3,5 года и Попова М.Н. – 2 курс, срок обучения 5 лет.
Квалификационные категории имеют 13 педагогов, что составляет 92,8%. В таблице 3 представлен сравнительный анализ уровня профессиональной компетентности педагогов школы за три последних года
Таблица 3
| Региональные нормы (72%) | Высшая категория | Первая категория | Вторая категория | Без категории | ||||
| | | | | |||||
| | Чел. | % | Чел. | % | Чел. | % | Чел. | % |
| 2008-2009 (12) | 1 | 8,3 | 6 | 50 | 2 | 16,7 | 3 | 25 |
| 2009-2010 (14) | 1 | 7,1 | 7 | 50 | 2 | 14,3 | 4 | 28,6 |
| 2010-2011 (14) | 3 | 21,4 | 7 | 50 | 3 | 21,4 | 1 | 7,2 |
Из таблицы видно, что уровень профессиональной компетенции педагогов соответствует региональным требованиям по высшей категории и не соответствует региональным требованиям по первой и второй категориям. 1 педагог (7,2%) не имеет квалификационной категории (Фокина В.А., учитель музыки)
Доля педагогических работников имеющих квалификационные категории соответствует региональному нормативу (норматив 72%).
В 2010-2011 экспертизу профессиональной компетенции педагогических работников прошли 2 работника ОУ (14,3%): вторая квалификационная категория сроком на 5 лет присвоена Внуковой В.Н., учителю начальных классов, Поповой М.Н, учителю технологии. Кроме этого Поповой М.Н. присвоена первая квалификационная категория по должности библиотекарь.
На следующий год планируют повысить свой профессиональный уровень Шилина Г.В, как учитель русского языка и литературы, Алина О.В. – плановая аттестация учителя русского языка и литературы и Шашкова Ю.В., учитель начальных классов, внеплановая аттестация. Такие мероприятия приведут к соответствию региональных требований по уровню квалификации, а это в свою очередь привлечёт дополнительные средства на ОУ.
Информация о проведенной аттестации в 2010 – 2011 учебном году
педагогических работников по ОУ
Таблица 7
| Всего подано заявлений на I квалификационную категорию | Подтверждено | Присвоено | Отозвано | Не соответствует |
| - | - | - | - | - |
| Всего подано заявлений на II квалификационную категорию | Подтверждено | Присвоено | Отозвано | Не соответствует |
| 2 | - | 2 | - | - |
Возраст педагогических работников ОУ составляет: до 30 лет – 3 чел., (21,5%), от 31 до 40 лет - 3 чел., (21,5%), от 41 до 50 лет - 6 чел., (43%), старше 50 лет – 2 чел. (14%).
Педагогов пенсионного возраста 1 человек, что составляет 7,1% от общего числа работающих педагогов. Доля педагогических работников пенсионного возраста выше районного показателя на 4%.
Таблица 4
Характеристика кадрового состава общеобразовательных учреждений по возрасту
| До 30 лет | От 31 до 50 лет | Старше 51 года |
| 3 педагога – 21,4% | 9 педагогов – 64,3% | 2 педагога – 14,3% |
Средний возраст педагогов составляет 39 лет.
В таблице 5 представлена характеристика педагогических работников ОУ по стажу
Таблица 5
-
Учебный год
1-3 года
4 - 5 лет
6 - 10 лет
11-15 лет
16-20 лет
21-25 лет
26 и более лет
2009-10 (14 чел)
3
1
1
1
2
2
4
2010-11 (14 чел)
Характеристику общеобразовательных учреждений по стажу работы можно считать благоприятной для организации эффективного образовательного процесса.
Необходимо отметить, что педагогический коллектив стабилен. В этом учебном году уволился 1 педагог (7,1%) (Ветрук В.И. – собственное желание), в прошлом году уволилось 4 учителя (28,6%)
Кадровый состав ОУ не соответствует аккредитационным показателям кадрового обеспечения образовательного процесса для установления вида образовательных учреждений Томской области по уровню квалификации и образовательному цензу педагогических работников.
Таблица 6
| Кол-во педаг и руков | Уровень профессиональных знаний и образовательного ценза | Уровень профессиональной компетентности | ||||||||||||
| педагогов | руководителей | педагогов | руководителей | |||||||||||
| | норма | факт | норма | факт | норма | факт | норма | факт | норма | факт | норма | факт | норма | факт |
| 15 | не менее 81,8% | 9 ч. (60%) | не более 1,8% | 1 (6,6%) | не менее 90,7% | 2 рук. (100%) | не менее 77,6% | 10 ч. (67%) | не менее 21% | 1 ч. (7%) | не менее 93% | 2 рук. (100%) | не менее 26% | - |
| 14 | | | | 2 рук. (100%) | | | | | | | | | ||
В связи с тем, что уровень педагогических кадров не соответствовал региональным нормативам, в 2010-2011 году была предпринята попытка создать программу «Педагогические кадры на 2010-2015 гг». Однако, такая программа разработана не до конца, т.е. в соответствии с требованиями, предъявляемым к программам. На сегодняшний день остаётся открытым вопрос о необходимости переподготовки педагогов по физике, истории, информатике, географии, воспитателя предшкольной группы. В связи с этим разработан перспективный план повышения курсовых мероприятий работников ОУ на 2010 – 2015 годы, как одно из структурных звеньев программы «Педагогические кадры». В план включены кандидатуры на повышении квалификации (текущее – Шилина Г.В., как учитель русского языка; по желанию – Ивлева М.К., как учитель истории; Попова М.Н., как учитель технологии), на профессиональную подготовку – Покудовская О.В..
В течение 2010 - 2011 учебного года педагоги ОУ за высокие показатели в педагогической деятельности были отмечены грамотами и благодарностями различного уровня:
- Грамотами ОУ: 3 человека (Шилин А.М., Стародубцева Л.Б., Ветрук В.И., Карманова Л.Г., Циммерман А.М.)
- Грамотами Управления образования Администрации Первомайского района: Попова М.Н.,
- Грамотами Администрации Первомайского района Шилина Г.В. - за
- Грамотами Департамента образования Томской области:
Задачи:
- Доработать программу «Педагогические кадры на 2010-2015 учебные годы»