Анализ работы моу торбеевской оош за 2010- 2011 учебный год
| Вид материала | Анализ |
- План работы моу оош с. Малая Боевка Елецкого муниципального района Липецкой области, 1762.45kb.
- Анализ учебной деятельности моу сош №55 за 2010-2011 учебный год, 2734.33kb.
- Анализ воспитательной деятельности педагогического коллектива моу оош №6 за 2010-2011, 82.56kb.
- Анализ работы моу «Гимназия №1» за 2010-2011 учебный год, 5008.73kb.
- Анализ работы моу «Гимназия №62» г. Омска за 2010-2011 учебный год, 842.1kb.
- План учебно-воспитательной работы на 2011-2012 учебный год моу«Шеморданский лицей Сабинского, 2708.38kb.
- Анализ воспитательной работы за 2010-2011 учебный год, 214.24kb.
- План работы мо «миф» на 2011-2012 учебный год, 30.77kb.
- План работы учителей физической культуры и обж на 2011 2012 учебный год. Руководитель, 92.98kb.
- Анализ учебно-воспитательной деятельности моу дод "Центр"поиск" за 2010-2011 учебный, 1182.07kb.
Организация внеклассной работы по предмету
Традиционными видами внеклассной работы по предметам являются предметные декады, которые не проводились в 2008-09 учебном году, что было отмечено как недостаток в организации внеклассной работы по предмету; интеллектуальные конкуры и акции. Согласно плана работы ОУ на 2009-2010 учебный год были проведены следующие предметные декады:
- Декада русского языка и литературы – (ответственные Алина О.В., Стародубцева Л.Б., Шилина Г.В., Ивлева М.К.)
- Декада математики – (ответственные Шилин А.М., Циммерман А.М., Внукова В.Н.)
- Декада естественнонаучного цикла – (ответственные Зинченко Е.М., Ветрук В.И., Шилина Г.В., Карманова Л.Г.)
При анализе диагностической карты № 23 «Оценка результативности работы ОУ глазами учеников» выявлено, что в ряде мероприятий, проведённых в учебном году только 7 человек: 3 русский язык и литература, 2 математика, 2 география (из 50 респондентов) выбрали и отметили предметные декады, как наиболее интересное организованное мероприятие, следовательно необходимо повысить уровень качества проведения предметных недель и интеллектуальных конкурсов. При составлении планов реализации декад чётко спланировать поэтапную подготовку к этим мероприятиям. Возложить ответственность на ответственных учителей по подбору заданий и корректировке форм проведения этих мероприятий. Усилить контроль со стороны МС за реализацией этих планов.
Не проведены декады английского языка (Мещерякова Н.К.), декада искусства (Попова М.Н., Карманова Л.Г., Шашкова Ю.В.), декада физической культуры (Фёдоров И.С.).
- Качество образовательных результатов
- Результаты государственной (итоговой) аттестации выпускников
По вопросу подготовки и проведения государственной итоговой аттестации в школе сложился чёткий порядок:
- Сформирован пакет нормативных документов, в соответствии с которым организуется проведение аттестации в школе;
- Утверждены и введены в действие локальные акты, регулирующие разные вопросы организации и проведения ГИА
- Экзаменационные работы выпускников хранятся в соответствии с установленными требованиями
- Разработан план по подготовке к проведению ГИА
Но наряду с этим на педсоветах рассматриваются только вопросы допуска к экзаменам и выдачи документов государственного образца.
Сравнительный анализ результатов Государственной итоговой аттестации в новой форме показывает стабильные результаты. В 2009-2010 учебном году появилась одна неудовлетворительная оценка по математике, учитель Шилин А.М. Впервые выпускниками был выбран для сдачи экзамена в новой форме предмет география – учитель Шилина Г.В. Кроме этого предмета в новой форме выпускники сдавали обществознание – учитель Ветрук В.И.
Таблица
Таблица результатов ГИА в новой форме
| Предмет | 2008-2009 | 2009-2010 | 2010-2011 | | ||||||
| | К-во | Качество | К-во «2» | К-во | Качество | К-во «2» | К-во | Качество | К-во «2» | |
| Русский язык | 5 | 80 | 0 | 9 | 77,7 | 0 | 7 | | 1 | |
| Математика | 5 | 80 | 0 | 9 | 44,4 | 1 | 7 | | 0 | |
| Обществознание | 2 | 50 | 0 | 8 | 100 | 0 | 5 | | 0 | |
| География | - | - | - | 1 | 100 | 0 | 6 | | 0 | |
Таблица
Таблица результатов ГИА в традиционной форме
| Предмет | 2008-2009 | 2009-2010 | 2010-2011 | ||||||
| | К-во | Качество | К-во «2» | К-во | Качество | К-во «2» | К-во | Качество | К-во «2» |
| Физика | 1 | 0 | - | 1 | 0 | - | | | |
| Геометрия | 4 | 100 | - | 1 | 0 | - | | | |
| Обществознание | 1 | 0 | - | - | - | - | | | |
| Физическая культура | 2 | 100 | - | 5 | 80 | - | | | |
| Химия | - | - | - | 2 | 100 | - | | | |
Анализ диагностической карты № 20 «Устройство выпускников», показал, что продолжат обучение в 10 классе в других ОУ, расположенных на территории того же муниципального образования 3 учащихся 33,3(%), поступили учиться в учреждения начального профессионального образования (УНПО) Томской области 5 учащихся 55,6(%). Из общей численности выпускников не получили аттестат об основном общем образовании и выбыли из общеобразовательного учреждения 1 учащийся 11,1 (%).
- Результаты регионального тестирования
В этом году при проведении регионального тестирования наши учащиеся показали достаточно низкий уровень качества: русский язык 8 кл – 50%, 9 кл. – 0%, физика 9 кл.- 22,2%, биология 9 кл – 0%, алгебра 9 кл – 28,5%., алгебра 7 кл – 0%, русский язык 4 кл - 75%, математика 4 кл - 78%.
Итоги регионального тестирование по начальным классам
Сравнительный анализ тестирования по русскому языку начальная школа (4 класс)
| Учебный год | 2007-2008 учебный год | 2008-2009 учебный год | 2009 - 2010 учебный год | 2010 - 2011 учебный год |
| Учителя | Мещерякова Л.Г. | Шилина Г.В. | Карманова Л.Г. | Внукова В.Н. |
| Годы работы с классом | 4 года | 5 месяцев | 4 года | 2,5 года |
| Общая успеваемость в % | 33 % | 100 % | 77, 5 % | |
| Качественная успеваемость в % | 16,6 % | 83 % | 75 % | |
| Средняя оценка успеваемости класса | 3,2 | 3, 8 | 3,6 | |
| Средняя оценка тестирования класса | 2,5 | 4,5 | 3,6 | |
| Уровень | недопустимый | высокий | хороший | |
Сравнительный анализ тестирования по математике начальная школа (4 класс)
| Учебный год | 2007-2008 учебный год | 2008-2009 учебный год | 2009 - 2010 учебный год |
| Учителя | Мещерякова Л.Г. | Карманова Л.Г. | Карманова Л.Г. |
| Годы работы с классом | 3,5 года | 5 месяцев | 3,5 года |
| Общая успеваемость в % | 50 % | 100 % | 100 % |
| Качественная успеваемость в % | 0 % | 66,6 % | 77,7 % |
| Средняя оценка успеваемости класса | 3,7 | 4,0 | 3,7 |
| Средняя оценка тестирования класса | 2,5 | 4,0 | 3,9 |
Руководителем МО начальных классов Ивлевой М.К. был проведён комплексный анализ заданий, на основе которого выделены задания (за три последних года), вызвавшие затруднения у учащихся (Таблицы …)
| % выполнения задания | № задания | Текст задания |
| 50 % | 8 | Указать предложение, в котором нет однородных членов. |
| 50 % | 16 | Указать количество подлежащих в предложении.(Знаки препинания не расставлены). |
| 37,5 % | 19 | Выписать имена существительные в винительном падеже из предложения: Даже в ненастный день излучают сосны тепло и свет. |
| 0 % | 20 | Выписать имена существительные имеющие только форму множественного числа: Очки, окна, ножницы, проценты, дрожжи. |
| 50 % | 21 | Выпиши имена существительные во множественном числе. Рядом с каждым словом запиши его падеж: Ветер по морю гуляет И кораблик подгоняет; Он бежит себе в волнах На раздутых парусах. |
| % выполнения задания | № задания | Текст задания |
| 56 % | 14 | Нахождение делимого по частному, делителю и остатку. |
| 44 % | 20 | По известному периметру квадрата найти площадь квадрата. |
| 33 % | 21 | Величину выразить в метрах. |
| 44 % | 23 | Решить задачу: За 3 дня выкачали 312 кг мёда. Сколько кг мёда выкачают за неделю, если качают в день одинаковое количество? |
| 56 % | 24 | Решить задачу: Купили 7 книг и 8 дисков по одинаковой цене и уплатили а рублей. Сколько стоит книга? Запишите выражение. |
Впервые для проведения регионального тестирования обучающихся 4-х классов по русскому языку и математике использовались комплекты аппаратных средств контроля «Символ-Тест».
Средняя оценка тестирования в этом году по школе составляет 2,9 балла В тестировании приняли участие 96.6% тестируемых учащихся, справились -87.8%, качество низкое-38,7 %, процент выполнения заданий по школе составил 62,8%, это низкий процент
НУЖНО ВСТАВИТЬ ТЕСТИРОВАНИЕ ПОКАЗАТЕЛИ 5, 8 КЛАССОВ
Вывод: Низкое качество тестирования и низкий процент выполнения заданий позволяют сделать вывод о том, что подготовка к тестированию проходит стихийно, перед самым тестированием, после получения спецификаций. Хотя спецификации из года в год не меняются.
Задачи:
- Проведение административного тестирования по основным темам предметов федерального компонента
- Уровень развития качества знаний умений и навыков учащихся
Школа реализует две формы обучения: очная и обучение на дому. На начало 2009-2010 учебного года в школе обучалось 77 учащихся на конец года 72 учащихся. За 2009 – 2010 учебный год в школу прибыла 1 ученица (Пушкарёва И., ); выбыло 7 учеников (Панкратов И., Пушкарёва И, Соснин В., Канин С., Лепёхин А., Малючкова Л., Вольский Е.)
По результатам анализа диагностической карты № 19 «Мониторинг уровня обученности» получены следующие результаты:
- 5 отличников (Макарова В., Спиридович Н, Мякишева Д., Алина Н., Бобяк О.) – 6,9% (это на 1% меньше, чем в прошлом году) от общего числа учащихся;
- 24 хорошиста – 33,3 % (это на 1,1% выше, чем в прошлом году) от общего числа учащихся ;
- Неуспевающих нет.
Качественная успеваемость по школе составила 45,3%, что выше районного уровня (по району …36%). По сравнению с прошлым годом качественная успеваемость выросла на 4,3% (41%).
Из таблицы видим, что качественная успеваемость учащихся школы имеет положительную динамику
Таблица
-
Учебный год
Ко-во
Качественная успеваемость
по району
По школе
по начальной школе
По основному звену
2007-2008
78
36,8
2008-2009
76
34
41
50
37,6
2009-2010
72
36
45,3
61,9
31,1
2010-2011