Анализ работы моу торбеевской оош за 2010- 2011 учебный год

Вид материала

Содержание

Сравнительный анализ участие педагогов в конкурсном движении за три последних года
2008 – 2009 учебный год
Муниципальный конкурс «»
Сравнительный анализ участие детей в конкурсном движении
Ф.И. участника
Циклограмма мониторинга МОУ Торбеевской ООШ
Состояние преподавания и процесса обучения школьников

Подобный материал:

1 2 3 4 5 6 7

Сравнительный анализ участие педагогов в конкурсном движении за три последних года

		2008 – 2009 учебный год			2009 – 2010 учебный год			2010 – 2011 учебный год
Предметные			Место	Ф.И.О. учителя	Ф.И. участника	Место	Примечание	Ф.И. участника	Место	Примечание
	Региональный конкурс разработок уроков				Шилина Галина Викторовна	участие	Сертификат участника
	Муниципальный конкурс «Учитель года – 2011»							Шашкова Юлия Валентиновна	2 место,	приз детского жюри
	Смотр- конкурс школьных библиотек							Попова Марина Николаевна	2 место	грамота
	Смотр-конкурс «Педагогических портфолио»							Шилин Артур Михайлович	3 место	грамота
	Всероссийский слёт педагогических работников г. Сочи							Шашкова Ю.В.	2 место	1 место в проведении мастер-класса
Доп образование	Областная выставка «Талантлив педагог, талантливы дети»		Участие	Попова Марина Николаевна
	Муниципальный конкурс «»							Зинченко Елена Михайловна	1 место
								Попова Марина Николаевна	1 место
								Шилина Галина Викторовна	1 место
								Фокина В.А.	участница
								Ивлева М.К.	участница
	Написание проекта

На следующий год необходимо не снизить мотивацию педагогов, а заинтересовать на более активное участие, найти средства для поощрения за участие. Данное направление оставить на контроле.

Олимпиады, интеллектуальные марафоны, проектная деятельность, конкурсы.

Низкий уровень творческой активности учителей, пораждает и низкий уровень творческой активности учащихся школы. Дети школы практически не участвуют в различного уровня мероприятиях. Результаты участия обучающихся в конкурсном движении представлены в таблице.

Сравнительный анализ участие детей в конкурсном движении

		2008 – 2009 учебный год			2009 – 2010 учебный год			2010-2011 учебный год
Предметные конкурсы и олимпиады	Участие в предметных олимпиадах	Ф.И. участника	Место	Ф.И.О. учителя	Ф.И. участника	Место	Ф.И.О. учителя	Ф.И. участника	Место	Ф.И.О. учителя
		Бобяк О	1	Булатникова М.В. (физ-ра)
		Покудовский Егор	Участник	Стародубцева Л.Б. (рус-ий) (лит-ра)
		Качан Ксения	Участник	Стародубцева Л.Б. (рус-ий) (лит-ра)
		Скоромный Денис	Участница	Шилин А.М. (мат-ка)
		Бобяк Оксана	Участник	Шилин А.М. (мат-ка)
		Подгайнова Катя	Участница	Зинченко Е.М. (биология)
	Научно-практическая конференция				Мещеряков Дима, Крупенько В	Участие	Шилин А.М.
					Макарова Вика	Участие	Ивлева М.К.
					Бобяк О, Ушакова Д.	Участие	Шилин А.М.
	Региональная интел-ая игра «ПОЗНАВАЙКА»	Алина Настя	2 место	Шашкова Ю.В. (ОБЖ)
Конкурсы дополнительного образования	Кра-кая конф.«Россия это мы»	Бобяк О, Крупенько В	участие	Шилина Г.В.
	Р. конкурс чтецов «Слово об учителе»				Рудюк К	2 место	Стародубцева Л.Б.
	Р. конкурс чтецов «Слово об учителе»				Парецкая Т	Участие	Алина О.В.
	Обл.выставка «Мир глазами детей»	4 человека	участие	Попова М.Н.	3 человека	участие	Попова М.Н.
	Конкурс рисунков детей -инвалидов				Шенделёв Н, Попов Миша	1 место	Шашкова Ю.В.
	Р. конкурс «Ребёнок и дорога»				Попов Максим	1 место	Попова М.Н.
	Р. конкурс «Ребёнок и дорога»				Макарова Вика	участие	Попова М.Н.
	Обл. конкурс «Ребёнок и дорога»				Попов Максим	Участие	Попова М.Н.
	Конкурс знатоков по ПДД	Группа ребят	участие	Шашкова Ю.В.
	Конкурс детского творчества	Коллективная работа	1 место	Зинченко Е.М. Попова М.Н.
	Конкурс дет. творчества	Попов Максим	1 место	Попова М.Н.

Анализируя таблицу участия школьников в предметных олимпиадах наметилась положительная тенденция, по сравнению с 2009-2010 учебным годом. Кроме этого значительно увеличилось количество и качество участников муниципальной научно-практической конференции «Шаг в будущее», количество участников конкурсов и олимпиад регионального уровня. Нельзя не отметить такие результаты как победу Спиридович Надежды в научно-практической конференции (на секции английский язык) с проектом «А вы читали?», руководитель Заплатина Е.В.; Победу Мещеряковой Анны в региональном марафоне «Логика и математика», руководитель Шилин А.М.; Высокий результат Спиридович Надежды (8 место в регионе) за участие во всероссийской игре «Русский медвежонок», учитель Шилина Г.В. В этом учебном году на конференции представляли обучающихся школы Шилин А.М. с двумя проектами и Ивлева М. К с одним проектом.

Диагностико-аналитическая

В 2009-2010 учебном году разработана и введена в действие программа «Управление качеством образования в МОУ Торбеевской ООШ на основе образовательного мониторинга».

Циклограмма мониторинга МОУ Торбеевской ООШ

Сроки	Объект мониторинга	Методики мониторинга	Ответствен-ный
	«Качество условий»
Август	Готовность ОУ к новому учебному году	Акт приёмки	О.В. Алина
Сентябрь	Оценка учебно-методического обеспечения	ДК №1	Попова М.Н.
	Кадровое обеспечение в соответствии учебным планом школы	тарификация	Администрация
	Контрольно – диагностические срезы по уровню обученности учащихся 2-9 кл (входной контроль техника чтения, русский язык, математика )	Предметные КИМы ДК №22, 21, 17	Администрация
	Санитарно-гигиенических и безопасных условий	ДК №2	Администрация
	Оценка качества укомплектованности педагогическими кадрами ОУ	ДК №11	Администрация
Сентябрь, январь	Особенности контингента обучающихся	ДК №18	Шашкова Ю.В.
Октябрь, май	Выполнение всеобуча	ДК №3	Шашкова Ю.В.
Октябрь	Контрольно – диагностические срезы по уровню обученности учащихся 5 кл (русский, язык, математика)	Предметные КИМы	Шашкова Ю.В.
Ноябрь	Оценка уровня обучаемости учащихся 1 и 5 классов	ДК №14	Акимова Е.Ф.
Март	Оценка обеспечения психологического комфорта в ОУ	ДК №13	Акимова Е.Ф.
Апрель	Оценка эффективности управления	ДК №6	Администрация
	«Качество образовательного процесса»
Сентябрь	Устройство выпускников	ДК № 20	Шашкова Ю.В.
Сентябрь	Реализация ОУ основной общеобразовательной программы дошкольного образования	ДК №15	Покудовская О.В.
Октябрь, май	Уровень воспитанности обучающихся	ДК №8	Шашкова Ю.В.
Октябрь	Реализация ДОУ основной общеобразовательной программы дошкольного образования	ДК №16	Покудовская О.В.
Ноябрь	Качества образовательных программ	ДК №4	Шашкова Ю.В.
Декабрь	Контрольно – диагностические срезы по уровню обученности учащихся 1-9 кл (промежуточный контроль предметы федерального компонента )	Предметные КИМы ДК №22, 21, 17	Администрация
Январь, июнь	Диагностика уровня обученности по школе учащихся	ДК №19	Шашкова Ю.В.
Февраль	Обеспечение положительной динамики состояния здоровья обучающихся	ДК №9	Шашкова Ю.В. Фёдоров И.С
Март, май	Оценка результативности тестирования и муниципального мониторинга 2008 – 2009 учебного года	ДК № 12	Шашкова Ю.В.
Апрель	Качество использования образовательных технолог	ДК №5	Администрация
	Оценка творческих педагогических достижений	ДК №7	Администрация
Май	Контрольно – диагностические срезы по уровню обученности учащихся 4 кл (русский, язык, математика, чтение), математика 6 кл	Предметные КИМы	Шашкова Ю.В.
Май	Контрольно – диагностические срезы по уровню обученности учащихся 1-9 кл (итоговый контроль предметы федерального компонента )	Предметные КИМы ДК №22, 21, 17	Администрация
Май	Оценка результативности работы ОУ глазами учеников	ДК № 23	Шашкова Ю.В.
Июнь	Оценка качества реализации программы развития ОУ	ДК №10	Администрация

В течение 2009-10 года педагогами нашей школы были подготовлены только три статьи в районную газету «Заветы Ильича». Не решённой остаётся проблема по обобщению передового педагогического опыта на страницах методических журналов, хотя потенциал есть хороший. Не подготовлено к публикации ни одной статьи в методические журналы и газеты отражающие опыт работы школы или опыт работы отдельного учителя, творческой группы учителей. Свои статьи могли бы разместить Шилина Г.В., Карманова Л.Г., Шилин А.М., Ветрук В.и., Шашкова Ю.В., Зинченко Е.М., Алина О.В.

Но не смотря на ещё имеющиеся нерешённые проблемы можно с уверенностью сказать, что на сегодняшний день меняется менталитет педагогического коллектива, мы становимся единой командой, у нас появились общие интересы, общие темы для обсуждения. Думаем, что эта работа продолжится и в дальнейшем, надеемся, что это будет не менее эффективно. Мы наблюдаем, что у наших педагогов растёт мотив на профессиональное саморазвитие, а, следовательно и на профессиональную компетентность.

Мы продолжим работу по осуществлению необходимых мероприятий, обеспечивающих эффективное использование новых педагогических технологий с целью достижения нового качества образования на всех этапах обучения. Для этого в дальнейшем мы планируем:

- продолжить активизацию работы педагогов по совершенствованию применения новых педагогических технологий

- продолжить работу по поиску региональных, общероссийских интеллектуально-творческих проектов, конкурсов, грантов с целью расширения круга образовательных возможностей для педагогического коллектива, учащихся и их совместной деятельности;

- продолжим работу по созданию необходимых условий для успешной деятельности учителя, организацию рабочих мест в соответствии с современными требованиями

- оказание педагогам всесторонней (педагогической, психологической, методической, правовой, социальной) ненавязчивой помощи при решении вопросов, возникающих в процессе работы, привлечение специалистов разного профиля к оказанию помощи нашим педагогам.

- продолжим работу по совершенствованию форм морального и материального стимулирования лучших учителей

От своих коллег мы ожидаем дальнейшего роста заинтересованности в повышении профессиональной компетентности, дальнейшего усиления мотивации к качественной профессиональной деятельности.

Задачи к направлениям методической работы:

Организовать научно – исследовательскую и научно – практическую деятельность учащихся
Создать в школе целостную систему формирования и развития ОУУН (под руководством методического Совета)
Продолжить работу по формированию целостного педагогического коллектива единомышленников через развитие у учителей потребностей в перестройке собственной деятельности, активизации деятельности МО, методического Совета и в целом методической службы школы
Внедрение интегрированного или метапредметного содержания образования
Продолжить работу над совершенствованием урока, уделив главное внимание индивидуализации процесса обучения и дифференцированному подходу к обучающимся
Продолжить работу по организации преемственности между начальным и основным звеном.
Продолжить диагностико-аналитическую деятельность по программе «Управление качеством образования в МОУ Торбеевской ООШ на основе образовательного мониторинга».
Создать и ввести в действие КЦП «Проектная деятельность»

Состояние преподавания и процесса обучения школьников

В анализе работы школы за 2008-2009 учебный год определены проблемы, влияющие на снижение качества образовательных результатов. В частности, отмечено, что в практике учителей школы преобладают уроки репродуктивного характера, слабо развивается проектно-исследовательская деятельность с детьми, новый материал подаётся в готовом виде, слабо развиты у учащихся навыки самостоятельной учебной деятельности. Слабо внедряются в педагогическую практику современные педагогические технологии, в том числе ИКТ. Так состояние преподавания характеризовалось в конце 2008-2009 учебного года и эти же проблемы имели место в 2009-2010 учебном году. Но если учесть достаточно высокий информационно-технический уровень обеспечения школы, курсовую подготовку учителей и наличие всех условий для профессионального развития, то можно сделать вывод о том, что у многих учителей школы низкий уровень мотивации на личное саморазвитие. Снижение мотивации к педагогической деятельности, равнодушее, безразличное отношение к перспективам, как личностного развития, так и к перспективам развития школы, а всё это является сдерживающим фактором творческого развития школьников.

Педагоги школы имеют хорошее учебно-наглядное методическое и дидактическое обеспечение по преподаваемым дисциплинам, достаточно оснащена подписными изданиями школьная библиотека, имеется банк медиаресурсов, компьютеры, сеть интернет. Однако степень и качество использования в учебном процессе имеющихся образовательных ресурсов требует глубокого анализа.

Тема методической работы соответствует общерайонной, а также является актуальной для педагогического коллектива, но вместе с тем имеют место проблемы низкого качества урока, недостаточность внедрения в образовательный процесс продуктивных методик и технологий, слабая мотивация педагогов на инновационную деятельность.

Всем нам необходимо понять, что в новом информационном обществе учитель уже не является для учащихся основным источником знаний об окружающем мире, повсеместно внедряются новейшие технологии обучения, автоматизированные обучающие системы, мультимедийные средства обучения – всё это неминуемо приводит к изменению форм учебной работы. Традиционный объяснительно-иллюстративный метод обучения уступает свои позиции, на первое место выходит индивидуальная, самостоятельная и групповая работа учащихся, усиливается значимость поисково-исследовательской и проектной деятельности. В урочной системе необходимо применять надпредметные и метапредметные технологии. При оценке качества образования применять компетентностный подход.

Blog

Анализ работы моу торбеевской оош за 2010- 2011 учебный год

Содержание