Анализ работы моу «Медновская сош» 2010-2011 учебный год

Вид материала

Анализ

Содержание Переход с одной ступени на другую Организация профильного обучения Учебный план профильных классов направлен на решение следующих задач Ожидаемый результат Качество  обучения Результаты учебной деятельности по классам в 2010-2011 учебном году Г (И) А 9 класс Результаты экзаменов по выбору

Подобный материал:

• Анализ работы городского методического объединения учителей биологии г. Боготола, 171.67kb.
• Анализ учебной деятельности моу сош №55 за 2010-2011 учебный год, 2734.33kb.
• Моу «Эльбарусовская сош» Мариинско-Посадского района Чувашской Республики Анализ учебной, 470.47kb.
• Анализ научно-методической и экспериментальной работы в моу сош №24 за 2010 2011 учебный, 378.74kb.
• Анализ работы школьного научного общества «Искатели истины» моу сош №44. 2010-2011, 87.25kb.
• Отчёт работы моу сош с. Апалиха за 2010-2011учебный год, 463.19kb.
• Анализ воспитательной работы в моу сош №94 имени генерала Лизюкова А. И. за 2010 2011, 152.18kb.
• Муниципальное общеобразовательное учреждение, 1631.94kb.
• Анализ работы моу торбеевской оош за 2010- 2011 учебный год, 1318.01kb.
• Анализ учебно воспитательной работы моу «Лащ Таябинская сош им. В. В. Андреева» Яльчикского, 714.63kb.

Переход с одной ступени на другую

Среди выпускников основного общего образования сохраняется устойчивая тенденция  продолжать обучение  вне школы.
 Приблизительно  50 % выпускников 9 классов продолжили обучение в 10-м классе Медновской СОШ. Учащиеся отдают предпочтение своего дальнейшего устройства  профессиональным училищам  и лицеям (12 % - 39 % ) , техникумы и колледжи

(15 %).
Администрация района, Управление образования, школа особое внимание уделяют профориентационной работе с выпускниками ОУ. В течение учебного года специалисты службы занятости района  проводят встречи с выпускниками школ, анкетирование. В школе введено проф. обучение в 10-11 классах: для девочек - «Швейное дело», для юношей – «Сельскохозяйственный машины». По желанию учащиеся могут получить профессию - «Оператор вычислительных машин». В этом учебном году 6 уч-ся получили свидетельство по этой специальности.
В воспитательной системе есть направление, посвященное профориентационной работе.


Организация профильного обучения


Профильная подготовка включает в себя:

- качественную подготовку по профильным предметам;

- выбор курсов, обеспечивающих предпрофильную и профильную подготовку средствами обязательного и дополнительного образования;

- включение в проектную деятельность по профилю, позволяющую детям и подросткам не только приобрести опыт освоения посильных элементов профессиональной деятельности, но и осознать свои возможности, интересы, предпочтения;

- обеспечение интеграции содержания образования посредством включения учащихся в проектную, научно – исследовательскую деятельность;

- сопровождение выпускника в профессиональную инфраструктуру.


Учебный план профильных классов направлен на решение следующих задач:


-создавать условия для творческого развития личности ученика посредствам реализации принципа практической направленности спецкурсов и элективных курсов.

-совершенствовать работу педагогического коллектива по созданию эффективной образовательной среды, способствующей профессиональному и гражданскому самоопределению старшеклассников.

Среднее общие образование завершается на III ступени обучения. Оно призвано содействовать развитию функциональных умений и практических навыков, обеспечить адаптацию учащихся к жизни в социальном обществе, помочь выявить потенциальные возможности и определить способы реакции их профильных намерений.

Для достижения названных задач в старшей школе осуществляется профильная подготовка обучаемых. Учитывая социальный заказ и возможности организации педагогического процесса нашей школы, был сформирован биолого-географический профиль

Учебный план включает в себя элективные курсы.

10-е и 11-е классы:

1. Почему мы не похожи друг на друга (генетика) – 1 ч.
   
2. Экология человека и культура здоровья – 1 ч.
   
3. Региональные геоэкологические проблемы– 1 ч.
   
4. Экономическая теория – 21ч.
   
5. Теория вероятности и статистика-1ч.
   
6. Математические основы информатики-1ч.
   

Задачи:


• создание образовательной программы 8-9-х предпрофильных клас­сов, позволяющей подготовить выпускников основной школы к выбору индивидуальной образовательной траектории на старшей ступени;

• оказание учащимся психолого-педагогической поддержки в проектировании вариантов продолжения обучения в профиль­ных классах старшей школы, в учреждениях профессионального образования;

• подбор учебных программ;

• подбор и постоянное обучение кадров с целью овладения новей­шими технологиями в обучении.

Ожидаемый результат:

• повышение готовности подростка к социальному, профессиональному и культурному самоопределению;

• более осознанное принятие школьниками решения о выборе профиля дальнейшего обучения;

• создание гибкой модели обеспечения образовательного процесса.

В основной и старшей школе осуществляется личностно-ориентированный подход в обучении.

Качество  обучения

В 2010-2011 учебном году школа 1, II и III ступеней работала в режиме 6-дневной

(1кл.-5дневная).

16 классов, в которых на конец учебного года обучались 265 учащихся.

Учебный план 2010-2011 учебного года в основном выполнен, учебные программы пройдены.

Крайне важной является деятельность школы по вооружению учащихся базовыми знаниями и по предупреждению неуспеваемости.


Результаты учебной деятельности по классам в 2010-2011 учебном году

класс	количество обучающихся на конец года, в классах:	из них завершили учебный год (без второгодников и условно переведенных)	в том числе успевают на «4» и «5»	награждены Похвальным листом (2, 3-8, 10 кл.), Похвальной грамотой (9, 11 кл.)
	всего	%	всего	%	всего	%	всего	%
1	29	10,94	29	100		-
2	29	10,94	29	100	14	48,27	4	13,79
3	23	8,68	23	100	11	47,82	4	17,39
4	28	10,56	28	100	11	39,28	1	3,57
итого:	109 (80+29 1 кл)	41,13	109	100	36	45	9	11,25
5	21	7,92	21	100	6	28,57	1	4,76
6	32	12,08	31	96,88	10	31,25	2	6,25
7	29	10,94	26	89,66	3	10,34	-	-
8	23	8,67	22	95,65	7	30,43	1	4,34
9	27	10,19	25	92,59	7	25,9	-	-
итого:	132	49,81		94,7	33	25	4	3,03
10	12	4,53	11	91,67	6	50	-	-
11	12	4,53	12	100	6	50	3	25%
итого:	24	9,6	23	95,83	12	50
всего: (1-11)	265	100	257	96,98	81	34,32	13	5,5

Вариативные часы в среднем и старшем звене используются для расширенного изучения предметов, для подготовки учащихся к олимпиадам и поступлению в вузы.



В целом итоги соответствуют уровню знаний учащихся, их возможностям и способностям. Уровень знаний по предметам также соответствует требованиям программы.


Итоговые отметки выпускников основной школы в 2010-2011 учебном году по предметам.

Предмет	Итоговая отметка	Средняя отметка	УО, %	КЗ, %	Ф.И.О. учителя
«3»	«4»	«5»
чел	%	чел	%	чел	%
Русский язык	18	66,7	9	33,3	0	-	3,3	100	33,3	Воробьёва Зоя Фёдоровна
Литература	16	59,3	11	40,7	0	-	3,4	100	40,7	Воробьёва Зоя Фёдоровна
Английский язык	5	38,5	6	46,2	2	15,4	3,8	100	61,5	Макеева Надежда Юрьевна
Немецкий язык	10	71,4	4	28,6	-		3,3	100	28,6	Журавлёва Татьяна Александровна
Алгебра	20	74,1	7	25,9			3,3	100	25,9	Антонюк Фатима Георгиевна
Геометрия	16	59,3	10	37	1	3,7	3,4	100	40,7	Антонюк Фатима Георгиевна
История	12	44,4	11	40,7	4	28,6	3,7	100	55,6	Васильева Наталья Ивановна
Обществознание	16	59,3	11	40,7			3,4	100	40,7	Щеглова Ирина Алексеевна
География	17	63	9	33,3	1	3,7	3,2	100	37	Ищенко Евгения Николаевна
Биология	14	51,9	12	44,4	1	3,7	3,5	100	48,1	Ларионова Ирина Михайловна
Химия	17	63	9	33,3	1	3,7	3,4	100	37	Жукова Наталья Алексеевна
Физика	14	41,9	10	37	3	11,1	3,6	100	48,1	Тоболева Анастасия Андреевна
Черчение								100
Технология	0	-	14	51,9	13	48,1	4,5	100	100	Антонова Елена Михайловна Корсаков Алексей Александрович
Физическая культура	6	22,2	11	40,7	10	37	4,2	100	63	Кулешов Алексей Юрьевич
Изобразительное искусство	20	74,1	5	18,5	2	7,4	3,3	100	25,9	Пальчикова Елена Валерьевна
Краеведение								100
Музыкальное искусство								100
Экология	8	29,6	16	59,3	3	11,1	3,9	100	70,4	Ларионова Ирина Михайловна
Информатика	16	59,3	10	37	1	3,7	3,4	100	40,7	Глазова Ирина Сергеевна