Публичный доклад
| Вид материала | Доклад |
- Публичный доклад Муниципального образовательного учреждения средней общеобразовательной, 475.62kb.
- Публичный доклад Муниципального общеобразовательного учреждения средней общеобразовательной, 3326.17kb.
- Публичный доклад, 1162.64kb.
- Публичный доклад, 338.9kb.
- Садучиной Галины Абрамовны Публичный доклад, 451.37kb.
- Публичный доклад, 758.73kb.
- Публичный доклад, 961.71kb.
- Публичный доклад, 1075.38kb.
- Окунева Александра Олеговича зато северск 2008 г. Публичный доклад, 2094.43kb.
- Н. В. Толстихина Публичный доклад, 900.12kb.
Соблюдение санитарно-технических требований
Соблюдение санитарно-технических требований осуществлялось в соответствии с ГОСТ 120006-91 «Управление обеспечением безопасности в образовании», планом производственного контроля. Освещенность, уровень шума, воздушно-тепловой режим, санитарное состояние соответствует норме.
Меры противопожарной безопасности
Противопожарное состояние школы отвечает установленным требованиям пожарной охраны. Администрацией централизованно решается вопрос об устранении замечаний ГПН по Дмитровскому муниципальному району.
Регулярно ведётся разъяснительная работа по профилактике пожара и по действиям во время пожара. Формы разъяснительной работы различны: беседы, анкеты, показ видеосюжетов.
Школа оснащена автоматической системой противопожарной защиты.
Школа оснащена первичными средствами пожаротушения, световыми указателями с надписью «Выход».
В классах оборудованы уголки безопасности, которые включают в себя различные памятки и инструкции по порядку действий при пожаре, по электробезопасности, по оказанию первой помощи пострадавшему.
На 1 этаже оформлен уголок пожарной безопасности
Раз в четверть с учащимися проводятся инструктажи о порядке действий при возникновении пожара.
Один раз в триместр проводятся общешкольные тренировки по действиям в случае возникновения пожара и других ЧС
Перед проведением массовых мероприятий проводится проверка первичных средств пожаротушения и эвакуационных путей и выходов
Учащиеся среднего и старшего звена приняли участие в межшкольной спортивной «ИГРЕ 01» и заняли 1 место.
Меры антитеррористической безопасности
Заключён договор с охранным предприятием «Держава», сотрудники которого ведут круглосуточное дежурство по школе.
В школе продолжает действовать контрольно-пропускной режим.
В классах оборудованы уголки безопасности, которые включают в себя различные памятки и инструкции по порядку действий в чрезвычайных ситуациях.
Все планируемые выезды согласовываются с Управлением образования Дмитровского муниципального района.
Икшанским ГОМ проводятся обследования антитеррористической защищенности школы.
Школа оборудована кнопкой тревожной сигнализации.
Гражданская оборона, защита
от ЧС природного и техногенного характера
Гражданская оборона в течение учебного года организовывалась в соответствии с Федеральным законом от 21.12.1994 года № 68-Ф-3 «О защите населения и территорий от ЧС природного и техногенного характера»
В течение учебного года основное внимание уделялось:
– адресному выполнению учебной программы и качественному усвоению новых форм и методов в пропаганде ГО;
– повышению выживаемости школы (постоянного состава) учащихся при ЧС мирного времени;
– созданию условий, приближенных к реальным, при проведении тренировок;
Согласно рекомендациям вышестоящих органов в сентябре, октябре проводились инструктажи педагогическими, техническими работниками с учащимися по предупреждению террористических актов, был составлен план работы по данному вопросу.
В связи с обострением криминальной обстановки, участившимися случаями террористических актов на территории России была проведена определенная профилактическая работа в течение учебного года:
– приняты необходимые дополнительные меры по ограничению допуска посторонних лиц в школе;
– проведены и приведены в порядок чердачные, складские и технические помещения;
– приняты меры по предотвращению проникновения посторонних лиц в здание школы в нерабочее время;
– неоднократно проводились инструктажи с работниками охраны, педагогическими и техническими работниками, учащимися;
– установлен контроль над закрытием, опечатыванием помещений, имеющих отдельный внешний вход;
– обеспечена оперативная связь с районным отделением внутренних дел;
– проводилась разъяснительная работа среди педагогов, учащихся и родителей по правилам поведения в условиях сложной криминогенной обстановки.
Осуществление контроля вопросов безопасности в школе
В течение учебного года осуществлялся контроль:
– за своевременной подготовкой кабинетов;
– состоянием охраны труда и наличием необходимых средств по охране труда в кабинетах химии, физики, информатики, учебных мастерских, спортивном зале;
– за выполнением инструкций при выполнении лабораторных работ по физике, химии и ведении журналов в данных кабинетах;
– правильностью хранения химических реактивов в лабораторном кабинете химии;
– выполнением обучающимися инструкций по охране труда на уроках трудового обучения, при работе на пришкольном участке.
СОЦИАЛЬНО – ПСИХОЛОГО - ЛОГОПЕДИЧЕСКАЯ СЛУЖБА
Высокая динамика проведения социально-экономических реформ в России вызвала значительные изменения в социальной структуре и духовной жизни общества. Они привели к тому, что часть населения не смогла приспособиться к новым реалиям жизни. Духовная пустота, отсутствие смысла жизни, потеря веры в справедливость окружающего мира - всё это характерно для взрослых, не сумевших успешно адаптироваться к жизни в условиях рыночной экономики, что в свою очередь отражается на их детях.
Особую роль в этой цепи проблем играют социально –педагогическая безнадзорность и рост правонарушений среди подростков. В итоге у ребят появляется ощущение одиночества, заброшенности, незащищённости; возникает чувство протеста, отчуждения, неприязни по отношению к взрослым; стремления к объединению и самореализации на основе единомыслия, общности судьбы, интересов и склонностей, которые порождают группы безнадзорных правонарушителей.
Учитывая индивидуальные особенности трудных учащихся, зная условия жизни детей, педагогический коллектив проводил большую индивидуальную работу с неблагополучными семьями, с детьми группы риска, с детьми, попавшими в трудную жизненную ситуацию. Ученик 1класса Спиридонов Михаил воспитывается в неблагополучной неполной семье, где мать Спиридонова Е.М. не работает, употребляет спиртные напитки, не занимается воспитанием сына. Школа неоднократно сообщала об этом факте в комиссию по делам несовершеннолетних и защите их прав. Спиридонову Е.М. приглашали в школу на собеседования, результаты которых запротоколированы. Администрация школы предупредила Спиридонову Е.М., что если она будет употреблять спиртные напитки, не заниматься воспитанием детей, то дети будут отправлены в приют. Для того, чтобы на каникулах Спиридонов Михаил был под присмотром учителей школа оформила для него льготную путёвку в школьный оздоровительный лагерь «Мечта» на июнь 2009года и ходатайствовала перед Администрацией сельского поселения Габовское о выделении льготной путёвки на июль и август в загородный лагерь «Заря».
В течение года с учащимися, нарушавшими Устав школы, пропускавшими занятия без уважительных причин, проводилась большая работа. Ребят из асоциальных семей вместе с родителями приглашали на Совет профилактики, которых за год проведено четыре: 16 октября 2008 г, 31января 2009 г., 12 февраля 2009 года, 10 апреля 2009 г. На заседаниях Совета профилактики, где присутствовали директор школы Салагина Н.В., завуч школы Каменская С.Н., социальный педагог Зотова Л.М., инспектор ОДН Котова Е.А.., классные руководители и учителя— предметники Журавлёва Е.П., Барило Н.И., Грезнева -Сичкарь Е.С., Абдулаев Б.А., Руденко Х.С., Титова М.А., Шакирова Л.С., Гаврилова Л.И., Мышак Е.В., Андреева А.В., Гришина Л.К. ,Копытина Т.А., Киселёва Л.В., Гаврилова Л.И., Назимкина И.С., Ершова Л.В., Логинова М.Н. были приглашены 29 учащихся с родителями.
Двадцать семь учеников обучаются в школе из попечительского дома
«Родничок», поэтому администрация школы и классные руководители поддерживают тесную связь с руководством и воспитателями из попечительского дома. Часто посещают опекаемых детей на дому, знакомятся с их условиями проживания, бытом. Нужно сказать, что в попечительском доме сделано всё, чтобы дети хорошо учились и с пользой проводили досуг. Здесь работают кружки по интересам, спортивные секции. Школу заинтересовал и режим работы детского дома и с этой целью директор детского дома Масленникова Людмила Викторовна выступала на общешкольном родительском собрании, где поделилась с родителями об использовании учебного и свободного времени. Ребята из попечительского дома защищают честь школы как в предметных районных олимпиадах, конкурсах плаката и рисунка, так и в спортивных соревнованиях. А большинство детей в «Родничке» -22 человека, из неблагополучных семей.
С целью профилактики безнадзорности, правонарушений, наркомании и алкоголизма классными руководителями были проведены классные часы, беседы, показаны видеофильмы «Право на жизнь», «Ответственность подростков за правонарушения». Фильм «Чижик-Пыжик» учителя посмотрели и обсудили на секции классных руководителей. Было решено показать и обсудить его с учащимся на классных часах, а с родителями на родительском собрании. В начальных классах были проведены беседы о вреде курения, о токсикомании, наркотических веществах, о том, как вести себя с незнакомыми людьми. В среднем и старшем звене говорили с ребятами о противостоянии давлению среды, обсуждали следующие темы:
«Наркотики, алкоголь и сигареты», «Свобода», подаренная наркотиком. Что мы знаем о наркомании»; «Химическая фабрика в миниатюре»; «Пить или не пить жить или не жить»; «Обратная сторона бутылки»; «Алкоголь и человечество... Кто победит?» Все эти темы нашли своё отражение в конкурсе плаката «Право на жизнь», в котором участвовали 5 - 11 классы.
Опекаемые дети учились в меру своих сил. Алпатов Костя хорошо закончил 9 классов, достиг хороших спортивных результатов и успешно поступил в выбранный им колледж, а Алпатов Владимир закончил 2-ый курс Долгопрудненского колледжа. Бирюков Евгений закончил 2-ый курс Московского института бухгалтерского учёта и аудита, успешно занимается спортом и тренирует группу младших школьников в футбольной секции на совхозном стадионе, а Евстигнеев Саша закончил второй класс.
У опекаемых ребят есть спонсор — Бердинских Алексей Викторович, который на каждого опекаемого выделяет по 2000 рублей ежемесячно.
Ребятам повезло, что у них такие чуткие и заботливые опекуны, которые все свои силы, знания, жизненный опыт отдают детям. За ответственное отношение к обязанностям опекуна, чуткость и заботу в воспитании детей опекуны Тарасова Е.В. и Алпатов А.Н. получили благодарственные письма от Главы Администрации Дмитровского муниципального района Гаврилова В.В. и почётные грамоты от администрации школы.
В этом году классными руководителями была проведена большая работа—составление социально-педагогической карты микрорайона. Посещая детей на дому, классные руководители ознакомились с условиями жизни учащихся, узнали мнение родителей о школе, учителях, классном коллективе, где учатся их дети. Нужно сказать, что большинство родителей довольны теми позитивными переменами, которые есть в школе. Это улучшение материально-технической базы, оснащение классов компьютерами и современными техническими средствами. Родители хотят видеть своих детей образованными, воспитанными, трудолюбивыми, они ждут от учителей помощи в воспитании, советов, рекомендаций, а главное — глубоких и прочных знаний для детей.
Большое внимание администрация школы уделяет горячему питанию учащихся, которым охвачено 203 человека - 69%. 92 ученика питаются за родительские деньги - 31%. 111 учащихся - 38% питаются льготно: из районного бюджета - 45 учащихся, из областного — 66 учащихся.
Льготно питались:
2- опекаемые дети;
27-учащиеся из попечительского дома «Родничок»
23-учащиеся из многодетных семей;
7- учащихся, которых воспитывает мать — одиночка;
5- учащиеся, потерявшие одного из родителей;
1- учащийся, в семье которого проживает инвалид;
34 - учащиеся из малообеспеченных семей.
5 - учащиеся, которым необходимо усиленное питание.
7- учащиеся из неблагополучных семей;
Завтраки и обеды повара готовят по двухнедельному меню.
На завтрак, стоимостью 32 рубля, предлагалось: сосиска с гарниром, творожная запеканка, макароны с сыром, омлет, колбаса отварная с гречкой, припущенная рыба, котлета с гарниром, рисовая, манная, гречневая каши.
На обед, стоимостью 50 рублей, готовили борщ, щи, различные супы: рыбный, вермишелевый, рисовый, гороховый, картофельный, молочный.
Вторые блюда: гуляш, тефтели, азу, солянка с сосиской, плов, рыба припущенная, яйцо отварное , овощное рагу, котлета с гарниром, капуста тушеная с мясом, жаркое, биточки с соусом, голубцы, куры отварные, оладьи из печени.
Салаты: из свежей и квашеной капусты, из моркови и яблок, из помидоров и огурцов, винегрет.
Третьи блюда: компот, чай с лимоном, кисель, сок, какао, кофейный напиток
Фрукты: бананы, апельсины, мандарины, яблоки, груши.
32 учащихся, посещающие ГПД, получали 2-х разовое горячее питание, а 18 учащихся – 3-х разовое горячее питание. На следующий учебный год, все дети, которые будут посещать группу продлённого дня будут обеспечены 3-х разовым горячим питанием.
Администрация школы проводит большую работу по оздоровлению детей в летний период. Уже пятый год в школе открывается оздоровительный лагерь «Мечта» В этом году в нём отдыхали 50 учащихся. Задолго до открытия лагеря начинается оформление документов для получения льготных путёвок для детей из асоциальных семей, которые в летний период остаются без присмотра родителей. В 2009 году по льготным путёвкам отдыхали Спиридонов Михаил (1класс), Киктенко Анастасия (2-б класс) Родители благодарны школе за хорошую организацию летнего отдыха.
Главной целью проводимой работы школьного психолога было психологическое сопровождение учащихся школы.
В течение учебного года работа велась по нескольким направлениям:
- своевременная диагностика проблем школьного обучения;
- коррекционная и развивающая работа по устранению психологических проблем определённых возрастных периодов;
- профилактическая и просветительская деятельность среди педагогов школы, родителей учащихся.
22 мая 2008 года было проведено фронтальное обследование детей на предмет готовности к началу школьного обучения.
Всего было обследовано 17 человек по методике Н.Семаго и М.Семаго, которая позволяют оценить уровень сформированности предпосылок к учебной деятельности: возможность работать в соответствии с фронтальной инструкцией, умение самостоятельно действовать по образцу и осуществлять контроль, наличие определённого уровня работоспособности, а также умение вовремя остановиться в выполнении того или иного задания и переключиться на выполнение следующего.
В целом ребята показали хорошие результаты: 13 детей готовы к началу, 4 человека условно готовы к началу обучения, детей, не готовых к началу обучения, не было.
По результатам обследования мною разработаны и доведены до учителей 1-х классов Виниченко В.И. и Чёрной А.Н. рекомендации по дальнейшей работе с детьми с учётом их психологических особенностей.
В соответствии с планом работы, была проведена диагностика на адаптацию в 5-ых классах. Использовалась методика «Детский опросник неврозов» для детей младшего и среднего школьного возраста. Опрос включает в себя 6 шкал: депрессия, астения, нарушение поведения, вегетативные расстройства, нарушение сна, тревога.
По ряду шкал, таких как – депрессия, нарушение поведения, тревога у детей есть тенденция к повышению или высокий уровень риска наличия клинического симптомокомплекса. Это говорит о том, что у детей адаптация в среднем звене проходит с определёнными затруднениями.
В течение учебного года проводилась работа в 5-х классах по скорейшей адаптации учеников при переходе из младшего звена к среднему. Школьный психолог О.Д.Елизарьева с ребятами провела ряд игр под общим названием «Три главных испытания» цель которых - помочь учащимся осознать процесс начинающегося взросления.
По запросу администрации школы, в сентябре 2008 г.было проведено фронтальное обследование учеников 9-8-х классов на предмет депрессивного состояния и уровня одиночества.
Обследование проводилось по двум методикам:
1.«Шкала депрессии Зунга» - используется для дифференциальной диагностики депрессивных состояний и состояний близких к депрессии;
2. «Шкала одиночества» - предназначена для исследования уровня субъективного ощущения человеком своего одиночества.
Всего обследовано 40 человек. В результате обследования видно, что депрессивных состояний не выявлено, но обратил на себя внимание большой процент – 46,2% в 8-б классе и 22,2% в 9-а классе детей со средней степенью одиночества.
В течение учебного года была продолжена углубленная диагностика в этих классах. Были разработаны с классными руководителями стратегии дальнейшей внеклассной и воспитательной работы с учащимися в 8-ых классах.
Самая главная проблема в юношеском возрасте – это проблема выбора будущей профессии. Успешность профессионального самоопределения оказывает влияние на физическое и психологическое состояние человека, на его личностный рост, его будущее. Ближе к старшим классам у школьников должна постепенно формироваться готовность к самоанализу основных склонностей и способностей. Помощь в этом процессе - главная задача психолога.
В рамках запланированной профориентационной работы, была проведена в 8-х классах диагностика отбора на различные типы профессий по методике «Дифференциально- диагностический опросник» в соответствии классификаций типов профессий Е.А. Климова. В целях проведения профориентационной работы со школьниками, обеспечения молодёжи информацией о высшем, начальном и среднем профессиональном образовании, 15 ноября 2008г. ученики 9-х -11-х классов нашей школы в количестве 22-х человек приняли участие в выставке «Образование и карьера – XXI век», проходившей в г. Москва с 13.11.2008 г. по 15.11.2008г.
Ученики нашей школы с большим интересом и подъёмом приняли участие в выставке. Многие ребята определились, куда пойти учиться после школы, многие купили диски по подготовке к экзаменам в форме ЕГЭ, получили много информационной литературы, справочников по ВУЗам и колледжам г.Москвы и Московской области.
По линии профилактической и просветительской деятельности среди родителей учащихся давалась информация при помощи наглядного стенда. Индивидуальные беседы проводились по мере обращения.
На логопедическом пункте при Останкинской средней школе за 2008-2009 учебный год была проведена следующая работа:
А) лечебная работа:
С 1 по 15 сентября было проведено обследование устной речи у учащихся 1 класса (справка №1). По результатам обследования 18 учащихся зачислены на логопункт при Останкинской средней школе (приложение 1).
Наряду с этим проводилось обследование письменной и устной речи учащихся 2-4 классов, выявлены нарушения у 7 учащихся 2 классов (приложение 2) и 7 учащихся 3 класса (ККО), все 14 учащихся были зачислены на логопункт для проведения коррекционной работы.
В сентябре месяце проводилось комплектование групп; составление планов групповой и индивидуальной работы.
В октябре были отправлены на консультации к специалистам 4 учащихся. Всего на логопункте занималось 32 человека.
Из них у-ся 1 кл – 18 человек; у-ся 3 «Б» кл (ККО) – 7 человек; 2 «А» кл – 7 человек.
В течение всего учебного года, начиная с 15.09.2007 по 15.04.2008 проводилась работа по коррекции звукопроизношения у учащихся 1 классов, наряду с этим проводилась работа по коррекции речевого дыхания и выведения поставленных звуков во фразовую речь, расширялся словарный запас.
С учащимися 2 классов на логопедических занятиях проводилась работа по восстановлению каллиграфических навыков, работа над зрительной ориентировкой в пространстве, постановкой речевого дыхания и эмоциональной окраски речи, развитие концентрации и объёма внимания, пополнение словарного запаса, вырабатываются навыки комментированного письма.
С учащимися 3 класса (ККО) классов велась работа по устранению аграмматизмов (согласование существительных и прилагательных), работа над развитием фонематического слуха, пополнение словарного запаса, отработка каллиграфических навыков, развитие концентрации внимания. Наряду с этим велась работа по развитию словарного запаса, обобщающих понятий формированию, операций анализа и синтеза. Проводилась индивидуальная работа с детьми, имеющими тяжёлые нарушения речи. За 2008-2009 учебный год коррекционную помощь получили 32 учащихся, выпущены 29 человек; оставлены для продолжения коррекции 3 человека (таблица 1).
Б) профилактическая работа:
В сентябре месяце заслушивалось выступление на ШМО учителей начальных классов по готовности детей к школе.
В октябре проводилась диагностика письменной речи учащихся 2-4 классов с целью выявления дисграфических ошибок.
В течение года проводились консультации для учителей начальных классов. Консультации для родителей, дети которых посещают логопедические занятия, с рекомендациями по коррекции звукопроизношения дома.
В) Мероприятия по улучшению оснащённости кабинета:
Приобретены методические пособия для проведения индивидуальных и групповых занятий: Е.М. Косинова «Говорим правильно», «Домашний логопед», «Большой логопедический учебник», «Логопедические тесты», «Уроки логопеда»; И. Скворцова «Логопедические игры и СD»; Н.С. Жукова «Букварь»; О. Новиковская «Речевая гимнастика».
Пополнена методическая копилка мультимедийными уроками от Виктории Кузнецовой.