Н. В. Толстихина Публичный доклад
| Вид материала | Доклад |
- Публичный доклад Муниципального образовательного учреждения средней общеобразовательной, 475.62kb.
- Публичный доклад Муниципального общеобразовательного учреждения средней общеобразовательной, 3326.17kb.
- Публичный доклад, 1162.64kb.
- Публичный доклад, 338.9kb.
- Садучиной Галины Абрамовны Публичный доклад, 451.37kb.
- Публичный доклад, 758.73kb.
- Публичный доклад, 961.71kb.
- Публичный доклад, 1075.38kb.
- Окунева Александра Олеговича зато северск 2008 г. Публичный доклад, 2094.43kb.
- Публичный доклад, 234.43kb.
Утверждаю:
Директор МОУ ДОД АЦДТ
_________ Н.В.Толстихина
Публичный доклад
о результатах деятельности
муниципального образовательного учреждения дополнительного образования детей
«Абазинский Центр детского творчества» за 2010 год.
Абаза, 2010
Аннотация
Публичный доклад МОУ ДОД «Абазинский Центр детского творчества» является важным средством обеспечения информационной открытости и прозрачности деятельности учреждения.
Доклад призван:
- информировать родителей (законных представителей обучающихся), самих обучающихся, учредителей, местную общественность, городской Совет депутатов об основных результатах и проблемах функционирования и развития учреждения, его образовательно-воспитательной деятельности;
- способствовать повышению эффективности взаимодействия Центра детского творчества с родителями, социокультурным окружением;
- помочь родителям, планирующим направить ребенка в наше учреждение дополнительного образования, познакомиться с его обычаями и традициями, условиями обучения и воспитания, материально-технической базой, кадровым педагогическим составом, обеспечением безопасности, образовательными программами, перечнем дополнительных услуг.
В докладе отражена информация за отчетный период обо всех сторонах образовательно-воспитательного процесса, результатах учебной и другой деятельности, о существующих проблемах, об основных направлениях развития Центра детского творчества на ближайшие три года.
В подготовке доклада принимали участие: Толстихина Н.В. – директор МОУ ДОД АЦДТ, Нагаева Г.Н. – заместитель директора по учебно-воспитательной работе, Корнилова С.И. – заведующая учебно-методическим отделом АЦДТ.
Содержание
1. Общая характеристика МОУ ДОД «Абазинский Центр детского творчества» ……….....4
2. Состав обучающихся………………………………………………………………………….6
3. Структура управления АЦДТ………………………………………………………………..7
4. Условия обучения и воспитания детей……………………………………………………...8
4.1. Педагогический состав……………………………………………………………….8
4.2. Материально-техническая база……………………………………………………..14
4.3. Организация образовательной деятельности………………………………………15
4.4. Обеспечение безопасности АЦДТ………………………………………………….22
5. Учебный план, режим обучения…………………………………………………………….22
6. Финансовое обеспечение функционирования и развития АЦДТ………………………...23
7. Результаты образовательной, воспитательной деятельности…………………………….24
8. Меры по охране и укреплению здоровья детей……………………………………………33
9. Дополнительные услуги……………………………………………………………………..34
10. Социальная активность и социальное партнерство АЦДТ……………………………...34
11. Основные сохраняющиеся проблемы……………………………………………………..36
- Основные направления ближайшего развития учреждения…………………………37
1.Общая характеристика МОУ ДОД «Абазинский Центр детского творчества».
МОУ ДОД «Абазинский Центр детского творчества» образован 1 сентября 2000 г. путем реорганизации СЮН (станции юных натуралистов) и СЮТ (станции юных техников). Девиз нашего учреждения: «Вместе к вершинам творчества и познания», который заключает в себе смысл педагогики сотрудничества.
Директор МОУ ДОД «Абазинский Центр детского творчества» - Наталья Валерьевна Толстихина.
Учредитель: Отдел по делам образования МО г.Абаза.
В Центре имеются:
- библиотека,
- зимний сад,
- «живой уголок»,
- кабинет английского языка,
- лекционный кабинет, оборудованный мультимедийной установкой,
- вокально-хоровая студия,
МОУ ДОД «Абазинский Центр детского творчества» - учреждение высшей категории, имеет лицензию на дополнительную образовательную деятельность, аккредитацию.
МОУ ДОД АЦДТ в своей деятельности руководствуется:
- Конвенцией о правах ребенка;
- Конституцией РФ;
- Законом РФ «Об образовании», Законом РХ «Об образовании»;
- Типовым положением «Об образовательном учреждении дополнительного образования детей»;
- Уставом АЦДТ;
- Санитарными правилами и нормами.
Миссия учреждения:
Создание оптимальных, эмоционально и психологически комфортных условий для развития и воспитания творческой, креативной, природосообразной личности, стремящейся к саморазвитию, самоопределению, самоизменению, самообразованию, способной реализовать себя как субъект собственной жизни, деятельности и общения, сделать правильный нравственный и социальный выбор, устремленной к обретению свободы, расширению границ своих возможностей.
Все это предусматривает утверждение социального оптимизма (перевод имеющегося недовольства качеством жизни в конструктивное русло, проявление социальной инициативы, формирование готовности к труду и отдыху в имеющихся общественных условиях, закрепление у детей ориентации на законные способы достижения жизненного успеха, помощь в выборе любимых занятий, верных и близких друзей и товарищей).
Концепция развития
Общепризнанна направленность дополнительного образования на развитие личности ребенка, повышение его культурного и интеллектуального уровней, на его профессиональную ориентацию, приобретение новых знаний.
Совершенствование деятельности Центра обусловлено тенденциями развития всей системы дополнительного образования, развития общества, направленностью социокультурных процессов на региональном и муниципальном уровнях, характером и динамикой образовательных потребностей социума, не реализуемых в сферах общего и профессионального образования, характером и содержанием авторских педагогических инициатив работников Центра детского творчества.
Регионализация дополнительного образования способствует формированию его как компонента социокультурного пространства города, и, следовательно, как одного из механизмов социокультурного развития города.
Развитие учреждения в настоящей программе осмысляется в рамках системного, деятельностного и культурологического подходов.
Системный подход предполагает рассмотрение Центра детского творчества (учреждения дополнительного образования) как подсистемы по отношению к муниципальной системе образования.
Деятельностный подход определяет рассмотрение АЦДТ как пространства для совместной деятельности детей и взрослых, направленной на удовлетворение общих образовательных потребностей в самопознании, самоактуализации, самовыражении, сомоопределении и т.д.
Культурологический подход, базирующийся на принципе культуросообразности педагогической деятельности, предполагает проектирование процесса дополнительного образования детей в соответствии с логикой культуры, включающей в себя элементы проектирования, действия и рефлексии. Таким образом, опираясь на описанные подходы, можно выделить следующие критерии развития Центра детского творчества:
Центр имеет следующее социокультурное окружение:
Администрация МО г. Абаза, АСОШ № 49, Дворец культуры, профилакторий, управление филиала ОО «ЕВРАЗРУДА», ПУ-17, спортплощадка, МОУ ДОД ДЮСШ, стадион, музыкальная школа, хлебозавод, киоск «Союзпечать», администрация и стоматология городской больницы.
Расположенные рядом три общеобразовательные школы, профтехучилище создают острую необходимость организации активной и многообразной досуговой деятельности детей и молодежи, предоставлению дополнительных образовательных услуг. Все это заставляет учреждение ДОД изучать спрос, формировать социальный заказ и следовать изменениям этого заказа.
Рядом находятся две автобусные остановки, что позволяет детям из отдаленных районов без труда добираться до АЦДТ.
Так как на спектр предоставляемых образовательных услуг большое влияние оказывает социум, то деятельность Центра детского творчества формируется на основе выявленных интересов, потребностей детей и их родителей. Проведенный анализ показал, что в городской системе дополнительного образования детей: в школах, детских садах, в Доме культуры и т.д., Центр детского творчества занимает ведущее место по охвату детей и по перечню образовательных услуг. Такое положение учреждения определяет и особенности социального заказа со стороны органов управления образованием. Суть их социальных ожиданий состоит в том, чтобы АЦДТ был ведущим учреждением дополнительного образования в сфере единого образовательного пространства города.
Проводимые опросы родителей и представителей общественности города зафиксировали наметившееся изменение социального заказа, которое не может быть удовлетворено достигнутым состоянием Центра детского творчества, несмотря на значительные успехи в образовательной и воспитательной работе.
Отмечается дифференциация образовательных потребностей социума. Ориентация на высшее образование детей, оставаясь доминирующей, тем не менее, перестает быть единственно приемлемой для семей. Отчетливо видно стремление родителей и детей к увеличению продолжительности и качественному разнообразию дополнительного образования, становятся многообразные досуговые потребности.
Исходя из этого, требуется значительно увеличить охватываемую зону интересов детей, обеспечить более высокое качество образовательной и досуговой деятельности детей, более полное привлечение контингента обучающихся к занятиям в УДО.
Традиции нашего учреждения
- День открытых дверей;
- Открытие творческого сезона
- Посвящение детей дошкольного и младшего школьного возраста в «Айболята»;
- Праздник детства (для детей с ограниченными возможностями здоровья);
- Научно-практическакя конференция учащихся;
- Стена достижений педагогического коллектива ЦДТ;
- Галерея победителей в различных конкурсах;
- Рождественская выставка декоративно-прикладного творчества;
- Пасхальная выставка декоративно-прикладного творчества;
- Творческий отчет коллектива
- Выпускной вечер;
- Осенины;
- Синичкин День.
- Состав обучающихся.
Охват детей по направлениям в -2010 уч. году:
Общий охват детей составляет 900чел.
Охват детей по направлениям:
1. эколого-биологическое – (235 чел.)
2. художественно-эстетическое – (252 чел.)
3. культурологическое - (55 чел.)
- социально-педагогическое – (160 чел.)
- спортивно – (53 чел.)
- историко-краеведческое – (113 чел.)
- естественнонаучное – 32 чел.
Диаграмма (охват детей в динамике за 7 уч. лет)
Основная причина отрицательной динамики наполняемости объединений – следствие демографического спада и сокращения количественного состава детей и подростков в образовательных учреждениях города.
Контингент детей
Устойчивое деление учащихся на три основные группы сохраняется:
- дошкольники -23 чел
- младшие школьники (6-10 лет) – 511 чел.
- учащиеся среднего школьного возраста (11-14 лет) – 220 чел.
- учащиеся старшего школьного возраста (15-18 лет) – 146 чел.
Социальные группы:
-
2009/10 г.
Детей из общеобразовательных школ
(включая лекционные курсы)
877 чел.
Детей из дошкольных образовательных учреждений
23
Детей группы, состоящие на учете в УСПН
27
Детей-инвалидов
39
Детей, стоящих на учете в ГДН, внутришкольном учете
8
Детей из многодетных семей
18
Детей из неполных семей
48
итого
900
На конец учебного года число обучающихся в объединениях Центра детского творчества отсев составляет 15% человек (норма).
3. Структура управления учреждением.
МО и Н РХ
Отдел по делам образования МО г.Абаза
ЗОМР
ЗАХР
ДИРЕКТОР
ПЕДАГОГИЧЕСКИЙ СОВЕТ
ЗУВР
МЕТОДИЧЕСКАЯ СЛУЖБА
Руководители МО
ЗУМР
Педагоги
Воспитанники
Родители
4. Условия обучения и воспитания детей.
4.1. Педагогический состав 2007/08
Информационная справка
| Вид УДОД | Количество педагогов дополнительного образования в УДОД | Возрастной ценз педагогического состава | Образование | Категория | Количество социал. педагог | Колич. педагог-психолог |
| Центр детского творчества | 31 педагог | 30-40 лет – 9 чел. 40 – 50 лет – 13 чел. От 50 лет – 9 чел. | Высшее – 20 чел. Средне-спец. – 10 чел. Среднее – 1чел. | Высшая кат.- 9 чел Первая – 11 чел. Вторая – 9 чел. Без категории –2 чел. | нет | нет |