Публичный доклад Муниципального образовательного учреждения средней общеобразовательной школы №23
| Вид материала | Доклад |
- Публичный ежегодный доклад муниципального образовательного учреждения средней (полной), 684.99kb.
- Публичный доклад Муниципального образовательного учреждения средней общеобразовательной, 402.51kb.
- Публичный доклад муниципального образовательного учреждения средней общеобразовательной, 870.09kb.
- Публичный доклад Муниципального образовательного учреждения Хвощевской средней общеобразовательной, 183.57kb.
- Публичный доклад, 483.94kb.
- Публичный доклад муниципального общеобразовательного учреждения средней общеобразовательной, 296.36kb.
- Публичный отчётный доклад муниципального образовательного учреждения Новосёловской, 382.93kb.
- Публичный доклад муниципального общеобразовательного учреждения средней общеобразовательной, 637.02kb.
- Публичный доклад Яровского филиала муниципального общеобразовательного учреждения Новоникольской, 594.43kb.
- Публичный доклад муниципального общеобразовательного учреждения средней общеобразовательной, 772.03kb.
Публичный доклад
Муниципального образовательного учреждения
средней общеобразовательной школы № 23
п. Могзон
о деятельности школы за 2010-2011 учебный год
Введение.
Публичный доклад подготовлен администрацией Муниципального образовательного учреждения средняя общеобразовательная школа № 23 п. Могзон. Публичный доклад является аналитическим отчетом о деятельности школы за 2010-2011 учебный год.
Цель доклада:
информировать общественность и прежде всего родителей (законных представителей) в вопросах образовательной деятельности школы, её результатах;
информировать родителей (законных представителей), местную общественность об основных результатах и проблемах функционирования и развития школы в 2010-2011 учебном году;
способствовать развитию партнерских отношений между школой и родителями (законными представителями), местной общественностью;
обеспечить информационную открытость, прозрачность школы.
Общая информация о школе.
Муниципальное образовательное учреждение средняя общеобразовательная школа № 23 п. Могзон прошла определенные этапы своего развития.
Первая церковно-приходская школа была открыта в Могзоне в 1900 году как одноклассная с двухгодичным сроком обучения. К 1907 году срок обучения был увеличен до трех лет. В школе было шесть учеников и обучал их псаломщик Токарев.
Реорганизация школы произошла в 1910 году, когда она стала двухклассной с четырехгодичным сроком обучения, а в 1912 – пятигодичным.
Церковно-приходская школа находилась в ведении Святейшего Синода, а его представителем являлся притч Николай Мищенко. Ему было тогда 60 лет. Затем его сменил Павел Сибиряков.
В 1961 году прошла реорганизация школы. Были созданы школа-интернат № 2, и школа № 23, которая находилась до 2003 года в ведении железной дороги.
Первый же выпуск из школы со средним образованием был в 1952 году. Образование было платное (150 руб.)
Всего в Советское время в Могзоне работало 4 школы: школа-интернат № 2, вспомогательная школа-интернат № 12, средняя школа № 23, школа № 24.
В данное время действует две школы: № 23 и ВСШ № 3.
Нормативно-правовые акты, регулирующие деятельность ОУ:
Свидетельство о внесении записи в Единый государственный реестр юридических лиц от 14.05.2010 года 75 № 002069755
Лицензия на право образовательной деятельности (А 344461 от 28.01.2010г., регистрационный № 60), приложение к лицензии
Свидетельство о государственной аккредитации (ОП 010975 от 25.03.2010г. регистрационный номер 302).
Устав ОУ зарегистрирован 06.05.2010 г
Учредитель – администрация муниципального района «Хилокский район»
В 2010 году школа отметила свой 110-летний юбилей. Переворачивая страницы своей истории, мы, учителя и ученики, с гордостью отмечаем, что школа богата своими традициями.
Славится школа своими делами,
Славится школа учениками
В спорте, в учебе, в труде, в развлечениях,
Есть в нашей школе свои достижения.
Школа расположена в центре поселка. В школе обучается 540 детей. Из них 220 учеников из неполных семей, безработных родителей больше 200 человек; преобладающие профессии работающих родителей – это железнодорожники и только 10% родителей с высшим образованием, 20% - образование ниже среднего. В семье как правило воспитывается два-три ребенка. Материальное положение многих из них критическое. В школе обучаются дети из многодетных семей, и из 175 малообеспеченных детей.
Основная цель школы: Выявление и развитие способностей каждого ученика, формирование духовно богатой, свободной, физически здоровой, творчески мыслящей личности, обладающей прочными базовыми знаниями средней школы, способной адаптироваться к условиям новой жизни.
Приоритетными направлениями работы школы стали:
- Внедрение ФГОС
- Усиление личностной направленности образования.
- Обновление содержания образования через инновационную деятельность.
- Расширение психологического обеспечения учебно-воспитательного процесса.
- Совершенствование системы работы школы, направленной на сохранение и укрепление здоровья учащихся и привитие навыков здорового образа жизни.
Задачи школы:
- Создание условий для внедрения ФГОС.
- Обновление содержания школьного образования; системы воспитания.
- Организация творческого применения педагогами традиционных и внедрения современных образовательных технологий, реализующих идею развития и саморазвития личности.
- Апробация работы по индивидуальным траекториям.
- Дальнейшее развитие системы предпрофильной подготовки на второй ступени школы.
- Повышение профессионализма педагогов как условие личностной самореализации в рамках культурно-образовательного пространства.
- Совершенствование методической службы школы.
- Социально-психолого-педагогическое сопровождение, участников образовательного процесса.
- Создание условий для формирования здорового образа жизни.
- Расширение сети дополнительного образования детей в школе, позволяющей увеличить возможности по развитию у школьников опыта творческой деятельности на основе добровольного выбора.
Условия образовательного процесса.
Коллектив школы работает над внедрением новых педагогических технологий: развивающее обучение, метод проектов, здоровье сберегающие технологии, интегрированное обучение, технологии сотрудничества, информационно-коммуникационные, лекционно-семинарская, зачетная система контроля знаний, блочно-модульные технологии, проблемное обучение, технология использования игровых методов, разноуровневое обучение.
Учитывая большую учебную нагрузку на детей, особое внимание в школе уделяется мерам по защите и укреплению здоровья обучаемых.
В школе проводится ежедневная утренняя гимнастика во всех классах, во время уроков физкультпаузы, в 1-х кл. в течении 40 минут динамическая пауза, внедрение здоровьесберегающих технологий в образовательный процесс школы, которые направлены на формирование у школьников ценностного отношения к здоровью.
Традиционно в школе на достаточно высоком уровне ведется спортивно массовая работа с учащимися. Организованно и качественно проводятся спортивные праздники, Дни здоровья, эстафеты, соревнования по различным видам спорта
В школе работало 6 спортивных секций:
- баскетбол (2 группы)
- волейбол
- общая физическая подготовка
- акробатика
- гимнастика для всех в начальных классах.
Занято в спортивных секциях 125 учащихся. Ученики нашей школы принимали участие не только в школьных, но и в поселковых, районных, краевых соревнованиях.
На протяжении трех лет наша команда занимает призовые места в районных соревнованиях «Сильные люди», по баскетболу, волейболу.
На основании заявлений родителей открыты две группы продлённого дня для младших школьников и среднего звена. В группах организовано 2-х разовое горячее питание, самоподготовка, занятия в кружках и секциях по интересам.
На основании заключений ПМПК организовано индивидуальное обучение
В школе 8 учащихся занимаются по индивидуальному учебному плану на дому на основании справки ПМПК.
Медицинская служба школы организует отслеживание здоровья и развития школьников, следит за санитарно-гигиеническими условиями обучения, проводит профилактические мероприятия, разрабатывает рекомендации для родителей по организации физического воспитания и сохранения здоровья детей в семье.
Результаты обследования учащихся по итогам углубленного медицинского обследования, проведенного в апреле 2011 года.
| Осмотрено за 2011г. учащихся общеобразовательного учреждения, подлежащих профилактическим осмотрам в отчетном году в декретированные сроки | В т.ч. которым исполняется в отчетном году (лет) | ||||||
| 7 (1 кл.) | 10 (4кл.) | 12 (6кл.) | 15 (8кл.) | 16 (10кл.) | 17 (11кл.) | ИТОГО | |
| Из них выявлено: с 1 группой здоровья | 13 | 8 | 11 | 7 | 4 | 6 | 49 |
| со 2 гр. здоровья | 44 | 27 | 25 | 26 | 10 | 12 | 144 |
| с 3 гр. здоровья | 12 | 10 | 13 | 7 | 5 | 5 | 52 |
В 2010 – 2011 учебном году имеются положительные результаты по внедрению и применению на практике программы, направленной на сохранение и укрепление здоровья обучающихся: понизился уровень простудных заболеваний, уменьшилось количество пропусков учащихся по болезни, возрос интерес школьников к занятиям физической культурой и спортом, появилась заинтересованность родителей и детей в сохранении и укреплении физического и психического здоровья.
На протяжении ряда лет в школе сопровождение учебно-воспитательного процесса осуществляет социально-психологическая служба. В круг задач социально-психологической службы входит: создание условий для социального воспитания и развития детей, создание комфортной социально-образовательной среды, коррекционная работа с семьями группы риска, с семьями с проблемными детьми, социально-педагогическая поддержка детей сирот, инвалидов, с ослабленным физическим и психическим здоровьем.
Большое внимание школа уделяет преемственности в обучении детей.
В школе было организовано дошкольное образование с охватом 27 детей, группа занималась по программе воспитания и обучения детей «Школа 2100». В мае работали адаптивные курсы «Школа будущих первоклассников» которые направлены на сокращение адаптационного периода, на снятие тревожности в новых для них условиях. Данные занятия посещали неорганизованные дети. Дошкольным образованием с детьми занимаются учителя, которые будут обучать детей в первом классе. Для ускорения процесса адаптации будущих первоклассников к обучению в школе, образовательное учреждение осуществляет сотрудничество с детским садом «Родничок».
Численность учащихся в 2010 – 2011 учебном году составила 518 человек, 22 класса комплекта, средняя наполняемость – 23,4 чел., создано 2 группы продлённого дня.
По ступеням образования наполняемость в школе в 2010– 2011 учебном году составила:
1 ступень (1- 4 классы) – 9 классов-комплектов, 212 учащихся.
2 ступень (5- 9 классы) – 10 классов-комплектов, 237 учащихся.
3 ступень (10- 11классы) – 2 класса-комплекта, 42учащихся.
0 класс дошкольное образование 1 класса-комплект – 27 человек
Школа работает в две смены. В 1 смене обучаются: 1А,1Б,1В,2А,2Б,4Б,5А,5Б,6А,6Б,7А,7Б,8А,8Б,9А,9Б,10,11.
Во 2-ой смене обучаются: 3А, 3Б, 4А.
Продолжительность учебной недели 6 дней для учащихся 2-11-ых классов, 0-е, 1-е классы – 5 дней.
Продолжительность урока 45 минут, кроме 0, 1 класса, где применяется «ступенчатый метод» наращивания учебной нагрузки: сентябрь-октябрь – 3 урока по 30 минут, с ноября – 4 урока по 35 минут. Для 0-х, 1-х классов организуется в середине учебного дня динамическая пауза продолжительностью не менее 4о минут. Для 0, 1 класса установлены дополнительные недельные каникулы в 3 четверти (февраль).
Длительность перемен в 5-11 классах: между 1 и 2 уроком – 1о минут, между 2 и 3 уроком – 10 минут, между 3 и 4 уроком – 30 минут, между 4 и 5 уроком – 10 минут, между 5 и 6 уроком – 10 минут. В 0-4-х классах (начальная школа) в 1 смене: между 1 и 2 уроком – 10 минут, между 2 и 3 уроком – 30 минут, между 3 и 4 уроком – 10 минут, между 4 и 5 уроком – 10 минут; 2 смена: 1 урок начинается в 14.00., длительность перемен между 1 и 2 уроком 10 минут, между 2и 3 уроком – 30 минут, между 3 и 4 уроком – 10 минут, между 4 и 5 уроком – 10 минут.
Перерыв между сменами в начальной школе составляет 1ч. 10 мин., т.к. во 2-й смене занимаются 2 класса и для них классные комнаты освобождаются в 12.20., а начало занятий в 13.30.
В оздоровительных целях проводится час двигательной активности.
Для эффективного изучения иностранного языка, технологии, физической культуры в 10-11 классах, информатики проведено разделение классов на подгруппы.
Учебный план МОУ СОШ №23 был разработан в соответствии с базисным учебным планом 2004 года, государственными образовательными стандартами, Уставом и программой развития школы, концепцией модернизации российского образования на период до 2010 года, концепцией Регионального (национально-регионального) компонента Государственного образовательного стандарта общего образования для общеобразовательных учреждений Читинской области (2007), региональным образовательным стандартом по экологии для общеобразовательных школ Читинской области (2002).
Школьный учебный план в 2010 – 2011 учебном году состоял из:
1) учебного плана I ступени обучения (начальное общее образование), 1-4 классы ориентированного на освоение государственных образовательных программ «Школа России» А.А. Плешакова, «Школа 2100», «Гармония».
2) учебного плана II ступени (основное общее образование ориентированного на освоение государственных образовательных программ утверждённых Министерством образования и науки РФ
3) учебного плана III ступени (среднее (полное) общее образование), 10-11 классы общеобразовательные ориентированного на освоение государственных образовательных программ утверждённых Министерством образования и науки РФ.
Учебный план состоит из двух частей: инвариантной и вариативной. В инвариантной части учебного плана полностью реализуется федеральный компонент государственного образовательного стандарта, который обеспечивает единство образовательного пространства и обеспечен федеральным комплектом учебных программ, учебников и пособий. Вариативная часть учебного плана обеспечивает реализацию регионального и школьного компонентов.
В учебном плане школы региональный компонент представлен курсами: «Литературное Забайкалье», «Забайкаловедение», «Наша малая Родина», «Зеленый мир», «Фольклор и литература Забайкалья», «География Забайкальского края», «Час двигательной активности», «История Забайкалья».
Школьный компонент представлен следующими курсами: «Две недели в лагере здоровья», «Мир человека», «Краеведение», «Какими мы стали», «Познай себя», часы педагогической поддержки, факультатив по геометрии, по информатике, в 9-х кл. ведется предпрофильная подготовка.
В 9 классах 3 часа отводятся на предпрофильную подготовку, курс «Мир профессий»
| | Название курса | Кол-во часов | ФИО |
| 1 | Основы речевой деятельности | 17 | Потехина Елена Анатольевна |
| 2 | Элементы комбинаторики | 17 | Авдулова Ольга Сергеевна |
| 3 | Избранные вопросы по математике | 17 | Авдулова Ольга Сергеевна |
| 5 | Мир профессий | 34 | Богданов Юрий Иванович |
| 6 | Мир профессий | 34 | Богданов Юрий Иванович |
| 8 | Мир дизайна | 10 | Хрущева Наталья Федоровна |
| 9 | Интернет - бизнес | 17 | Букалова Ольга Валентиновна |
| 10 | Резьба по дереву | 6 | Богданов Юрий Иванович |
| 11 | Предпринимательство | 8 | Данжуров Баир Бадмаевич |
| 12 | Экологическая ситуация в России | 8 | Ломакина Раиса Альбертовна |
| 13 | Библиотечное дело | 8 | Субботина Елена Витальевна |
| 14. | Люби и знай русский язык | 17 | Екмекчи Татьяна Васильевна |
| 15 | Словарь- богатство человеческой мысли | 17 | Екмекчи Татьяна Васильевна |
Из школьного компонента 9-х кл. 1 час взят на предмет черчение, с целью развития пространственного мышления школьников.
Принципы построения учебного плана для 10 – 11 классов с профильным обучением по ИУП основаны на идее 2-х уровнего (базового и профильного) федерального компонента государственного стандарта. Исходя из этого, учебные предметы представлены в учебном плане на базовом и на профильном уровне. В классах с профильным обучением на основе ИУП у каждого учащегося индивидуальный учебный план, составленный в соответствии с базисным учебным планом среднего (полного) общего образования индивидуальное расписание занятий. В 10 классе создана социально-гуманитарная группа, ИУП по предметам: обществознание, история, русский язык.
В 11 классе созданы 2 группы: социально-экономическая, ИУП по предметам обществознание, география; физико-математическая, ИУП по физике, математике.
В целях расширения возможностей учащихся по построению индивидуальных образовательных программ и внутрипрофильной специализации обучения вводятся элективные курсы.
В 10 классе элективные курсы:
- экология;
- экономика;
- химия;
- информатика;
- литература;
- технология (юноши и девушки);
- физика.
В 11 классе элективные курсы:
- Информатика;
- Литература;
- География;
- Химия;
- Экономика.
- Иностранный язык
- Технология
Особое внимание в школе уделяется развитию системы внеурочной занятости учащихся, которая позволяет выравнивать стартовые возможности личности; предметно ориентировать учащихся в основных видах деятельности (ценностно-ориентационная, познавательная, коммуникативная, эстетическая, физическая), опираясь на его склонности, интересы, личностные особенности, способствуя личностному самоопределению.
В нашей школе ребята не только учатся, но и живут полноценной, интересной, разнообразной, творческой, спортивной жизнью. Школа является своеобразным центром культурной и спортивной занятости учащихся и их родителей.
Дополнительное образование является составной частью воспитательной работы. Дети вовлечены в разнообразную творческую деятельность: познавательную, художественную, трудовую, спортивную. В школе работало 20 кружков и секций, в которых занималось 347 детей.
| № п/п | Наименование программы | Сроки реализации | Руководитель кружка | Кол-во учащих ся |
| 1. | Акробатика для всех | 1 год | Трофимова А.А. | 15 |
| 2. | Акробатика | 1 год | Бабикова О.С. | 20 |
| 3. | Экологическое воспитание | 1 год | Золотарева Е.А. | 16 |
| 4. | ОФП | 1 год | Трофимов М.А. | 25 |
| 5. | Баскетбол | 1 год | Григорьева С.И. | 20 |
| 6. | ОФП | 1 год | Григорьева С.И. | 20 |
| 7. | «Юный железнодорожник» (5 кл) | 1 год | Карпова Л.А. | 15 |
| 8. | «Юный железнодорожник» (6 кл) | 1 год | Карпова Л.А. | 15 |
| 9. | «Юный железнодорожник» (7-8 кл) | 1 год | Карпова Л.А. | 15 |
| 10. | Народное прикладное искусство | 1 год | Хрущева Н.Ф. | 12 |
| 11. | Мозаика | 1 год | Козулина М.Н. | 20 |
| 12. | Школа «Доброслова» | 1 год | Карамова О.Н. | 15 |
| 13. | Перекресток | 1 год | Дутова М.В. | 15 |
| 14. | Юный краевед | 1 год | Вертипрахова Н.В. | 20 |
| 15. | Своими руками | 1 год | Деревцова Л.Ю. | 12 |
| 16. | Юный библиотекарь | 1 год | Субботина Е.В. | 15 |
| 17. | Акварельная сказка | 1 год | Лазарева Е.Ю. | 20 |
| 18. | Загадки стихосложения | 1 год | Синцова Н.А. | 15 |
| 19. | Умелые руки | 1 год | Заборовская Т.П. | 12 |
| 20. | Юные артисты | 1 год | Дятчина Ю.В. | 30 |
Ежегодно наши дети проходят практику на малой Забайкальской железной дороге.
Работа многих кружков была видна не только в школе, но и в творческой жизни поселка. Так участники коллектива «Юные артисты» принимали участие во многих поселковых мероприятиях.
Историю своего родного края, места, где ты родился, вырос и живешь, необходимо знать каждому человеку. Любовь к малой Родине является составной частью всестороннего развития и воспитания человека. Чтобы лучше понять и осмыслить настоящее, чтобы в дальнейшем не делать в жизни ошибок, человек должен почувствовать необходимость и важность изучения своего родного уголка. Каждый человек должен уважать прошлое, традиции и обычаи своих предков, знать свои исторические корни. Многое, что мы узнаем о своих предках, их культуре, быте хранится в книгах. Но настоящее хранилище древностей, всей истории поселка – это школьный музей.
Фонд музея – его основа, и поэтому собирательская работа является одной из важнейших сторон деятельности музеев.
В нашей школе среди учащихся была объявлена акция «Все для музея». Усилиями учителей, учеников, жителями Могзона был собран материал о старожилах Могзона и различные старинные экспонаты.
Музей работает по четырем направлениям:
- Мой край;
- Летопись школы;
- Символика;
- Дорога – это жизнь.
При музее работает кружок «Юный краевед». В школе создан отряд «Пионерия», члены которого входят в состав краеведческого кружка. На занятиях кружка дети знакомятся не только с теорией, но и занимаются оформлением документов музея. Кружковцы проводят экскурсии для посетителей музея, готовят экспонаты, собирают материал о выпускниках школы, о первых комсомольцах Могзона, об участниках Великой Отечественной войны, о воинах интернационалистах. Кружковцы изучают историю памятников в Могзоне и ухаживают за ними.