Публичный доклад Муниципального образовательного учреждения средней общеобразовательной школы №20
| Вид материала | Доклад |
- Публичный доклад Муниципального образовательного учреждения средней общеобразовательной, 475.62kb.
- Публичный ежегодный доклад муниципального образовательного учреждения средней (полной), 684.99kb.
- Публичный доклад муниципального образовательного учреждения средней общеобразовательной, 870.09kb.
- Публичный доклад Муниципального образовательного учреждения Хвощевской средней общеобразовательной, 183.57kb.
- Публичный доклад, 483.94kb.
- Публичный доклад муниципального общеобразовательного учреждения средней общеобразовательной, 296.36kb.
- Публичный отчётный доклад муниципального образовательного учреждения Новосёловской, 382.93kb.
- Публичный доклад муниципального общеобразовательного учреждения средней общеобразовательной, 637.02kb.
- Публичный доклад Яровского филиала муниципального общеобразовательного учреждения Новоникольской, 594.43kb.
- Публичный доклад муниципального общеобразовательного учреждения средней общеобразовательной, 772.03kb.
 | Публичный доклад Муниципального образовательного учреждения средней общеобразовательной школы № 20 | |
| Школа функционирует с 1 сентября 1968 года. В 2008 – 2009 учебном году школа отметила 40-летие. Юридический адрес школы: 153040, г.Иваново, пр.Строителей, д.94 «А» Сайт школы: school20.ivedu.ru Электронный адрес школы: school20@ivedu.ru Лицензия: серия А № 267866 от 13.11.2008 г, регистрационный № 222 В районе школы находится кинотеатр «Искра»; Центральная городская детская библиотека; клуб по месту жительства для детей и подростков «Импульс»; детская поликлиника № 10; детская музыкальная школа № 5. Директор школы Г  орюнова Елена Анатольевна | | |
| 2 | Содержание |
| |
| ? | Кадровое обеспечение образовательного процесса |
| В школе в 2008 – 2009 году работало 39 педагогов (35 основных работников и 4 совместителя), из них 2 человека являются педагогами дополнительного образования. Пришёл в школу молодой специалист учитель географии Архипова В.Г., которая стала участником городского конкурса молодых учителей «Педагогический дебют». В школе трудятся опытные педагоги, 61 % которых имеют высшую и первую квалификационную категорию. Администрация школы стимулирует целенаправленное, непрерывное повышение уровня профессиональной компетентности учителей, создаёт условия для совершенствования их педагогического мастерства. В результате на 7 % повысился уровень педагогов, имеющих высшую квалификационную категорию. (Диаграмма 1). В 2008 – 2009 учебном году присвоена высшая квалификационная категория учителю информатики и ИКТ Голубевой Марине Валерьевне и учителю начальных классов Кирьяновой Марине Валентиновне, а также учителю физической культуры Детяткину Евгению Николаевичу и учителю истории и обществознания Мажуге Ирине Ивановне. Вторая квалификационная категория присвоена педагогу дополнительного образования руководителю танцевального коллектива Ревиной Виктории Андреевне.  Диаграмма 1. Квалификация педагогов. Учителя школы награждены правительственными и отраслевыми наградами. Значок «Отличник народного просвещения» Детяткин Евгений Николаевич – учитель физической культуры Стрельникова Ирина Михайловна – учитель математики, в 2008-2009 учебном году награждена Орденом детских сердец. Нагрудный знак «Почётный работник общего образования Российской Федерации. Мажуга Ирина Ивановна – учитель истории и обществознания, получен в 2008 – 2009 учебном году. Почётная Грамота Министерства образования Российской Федерации: 12 педагогов. Давыдова Татьяна Ивановна, учитель начальных классов, получена в 2008 – 2009 учебном году. | |
| | Состав обучающихся | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| В 2008 – 2009 учебном году в школе обучалось 480 учащихся в 21 классе (это на 42 чел. больше, чем в прошлом учебном году).
Таблица 1. Количественный состав обучающихся по классам. Средняя наполняемость классов: начальная школа – 26 человек, среднее звено – 21 человек, старшее звено – 24 человека. Средняя наполняемость классов невысокая. В среднем и старшем звене она объясняется объективными причинами: неблагоприятная демографическая ситуация в целом по стране в 1992 – 1998 гг., поэтому в период с 2000 в школе снижалось количество классов и их наполняемость. В 2008 – 2009 учебном году наблюдается положительная динамика (увеличение числа учеников на 3 чел.) наполняемости классов в начальной школе. Пять начальных классов укомплектованы на 100 % и более. По предварительным прогнозам и результатам социологических обследований микрорайона тенденция по увеличению наполняемости школы учащимися будет продолжаться и в дальнейшем. Основную массу учеников составляют дети, проживающие в микрорайоне школы. Но есть часть учащихся, которая предпочитает обучаться в МОУ СОШ № 20, хотя и проживают в других районах города. Причины этого:
| |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| Â | Структура управления |
 Педагогический совет  В конце 2007 – 2008 учебного года был избран Управляющий Совет школы, в который вошли по пять человек от педагогических работников, родительской общественности и учащихся. В состав Управляющего Совета введены представители общественных организаций: Круглова О.Н. – юрист УСФИН и Ратманов А.А. - управляющий «Юниаструм банк» «Золотое кольцо». Председателем Управляющего Совета избрана Нилова Светлана Владимировна, кандидат педагогических наук, доцент кафедры педагогики ИвГУ, бывшая выпускница школы. В течение 2008 -2009 года Управляющий Совет собирался ежеквартально, решая текущие вопросы функционирования школы и вопросы её дальнейшего развития. | |
| % | Характеристика учебно-воспитательного процесса | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| Обучение на всех ступенях осуществляется по общеобразовательным программам. В начальной школе – «Школа России». Комплект «Школа России» представляет собой целостную модель начальной школы, построенную на единых для всех учебных предметов концептуальных основах и имеющую полное программно-методическое обеспечение. Комплект реализует федеральный компонент содержания образования и охватывает все образовательные области и учебные предметы, включая такие инновационные для начальной школы, как информатика и иностранный язык. В октябре 2002 года комплект «Школа России» был рассмотрен Министерством образования РФ и получил положительное заключение Федерального экспертного совета Министерства образования Российской Федерации. В 2008 – 2009 учебном году 1 – 2-е классы обучаются по новому базисному учебному плану 2004 года, что предполагает преподавание иностранного языка (2 часа в неделю) и информатики (1 час в неделю) со 2-го класса. В первых классах введён курс «Основы православной культуры». Занятия данного курса учащиеся посещали по желанию. Преподавание вела учитель начальных классов Кирьянова Марина Валентиновна, которая также имеет историческое образование и прошла специальную подготовку по истории религиозной культуры. Занятия этого курса были направлены на воспитание духовной и нравственной культуры учащихся. С 2008 – 2009 учебном году в среднем и старшем звене 5-ые и 9-ые и 10-ые классы перешли на новый базисный учебный план. Это позволило ввести предпрофильную подготовку в 9-ых классах и внутришкольную профилизацию за счёт элективных курсов по разным предметам в 10-ых классах. Список элективных курсов для организации предпрофильной подготовки в 9-ых классах. Математика: «Процентные расчёты на каждый день», «Алгебра модуля», «Квадратный трёхчлен и его приложения», «Уравнения второй степени с параметром». Биология: «Клетка растений». Физика: «Физика в моей будущей профессии», «Великие и знаменитые учёные физики и их открытия». Профориентация: «Человек и профессия». Список элективных курсов для организации профильной подготовки в 10-ом классе (универсальный профиль). Русский язык: «Культура русской речи». Математика: «Решение уравнений с параметрами». Физик: «Физика в задачах». Химия: «Свойства органических соединений». Биология: «Клетка живого организма, как биосистема». История: «Рюриковичи. Романовы». Обществознание: «Основы политологии и социологии». Английский язык: «Искренне Ваш». Для детей, нуждающихся в индивидуально-дифференцированном подходе, был сохранён специально-коррекционный класс VII вида (9 В), где наполняемость возможна от 9 до 12 человек. Класс занимался по специально разработанному учебному плану с учётом особенностей обучающихся и рекомендаций школьного психолога. В дальнейшем этой формы работы в школе не будет, так как остаётся невысокой наполняемость классов и подбор учащихся не требует именно такой психолого-педагогического сопровождения. Впервые в 2008 году заключён договор с негосударственным образовательным учреждением Ивановским юридическим колледжем. Учащиеся 10 Б класса параллельно являются студентами этого учебного заведения. Учащиеся этого класса занимаются по специально разработанному учебному плану с учётом пятидневной учебной недели для занятий по субботам в колледже. Предполагается, что по окончании общеобразовательной школы они будут зачислены на третий курс юридического колледжа. | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| 1 | Учебный план | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| Учебный план на 2008 – 2009 учебный год для классов на I ступени обучения по новому базисному учебному плану 2004 года.
| |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| Учебный план на 2008 – 2009 учебный год для классов на II ступени обучения по новому базисному учебному плану 2004 года.
Учебный план на 2008 – 2009 учебный год для классов на III ступени обучения по новому базисному учебному плану 2004 года.
Расчёт часов для 10 Б юридического класса произведён с учётом пятидневной учебной недели в школе. | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| | Меры по охране и укреплению здоровья школьников |
| Одной из главных задач модернизации образования является гуманизация образовательного процесса, сохранение психического и физического здоровья обучающихся в процессе обучения. Для решения этой приоритетной задачи в 2007 – 2008 учебном году в начальной школе в учебный процесс введены здоровьесберегающие мероприятия. Учащиеся начальной школы перешли на обучение по пятидневке. В расписании уроков начальной школы выделяется время для проведения мероприятий по охране здоровья учащихся. По результатам деятельности ведётся психолого-медико-педагогический мониторинг состояния здоровья учащихся.  Диаграмма 2. Динамика распределения учащихся по группам здоровья. Снижается число детей с I группой здоровья (дети, не имеющие функциональных расстройств) и в связи с этим увеличивается число детей, имеющих II группу здоровья (дети, имеющие функциональных расстройства). Процент числа учащихся III группы (дети, имеющие хроническую патологию и состоящие на диспансерном учёте) нестабилен, а процент детей IV и V групп здоровья (инвалиды) снижается. В соответствии с состоянием здоровья учащиеся школы распределены на физкультурные группы. В течение последних лет в школе увеличивается процент учащихся, имеющих основную физкультурную группу за счёт снижения числа учащихся подготовительной и специальной физкультурных групп. Но на 0, 4 % увеличилось число освобождённых от физической культуры. Анализ анкетирования учащихся показал, что учащиеся и их родители удовлетворены переходом на пятидневную учебную неделю. 79 % родителей считают, что у ребёнка улучшилось самочувствие, снизилась утомляемость, улучшилось эмоциональное состояние, снизилась заболеваемость. Учащиеся отмечают (91 %), что у них появилось свободное время для посещения кружков, секций, чтения книг, дополнительных занятий по предметам, прогулок, помощи родителям по дому, прогулок с родителями и друзьями. Практически так же считают и родители. Причём 96 % родителей считают, что у них появилось больше времени для общения с детьми и совместной деятельности. В школе работает медицинский кабинет, кабинет психологической и логопедической службы. В 2008 – 2009 учебном году введён в эксплуатацию новый процедурный кабинет, позволяющий проводить профилактический прививки в соответствии со всеми санитарно-гигиеническими требованиями. Все желающие школьники в 2008 –2009 учебном году были охвачены горячим питанием, что составило 41,7 % . Дети из малообеспеченных семей, многодетных семей, дети-сироты, дети из специальных коррекционных классов получали льготное питание. Школа работает в 1 смену. Начало занятий – 8.30 утра. | |
| m | Социальная активность и социальное партнерство |
| Социальными партнёрами школы в 2008 – 2009 уч.г. являлись:
| |
| | Финансовое обеспечение функционирования и развития образовательного учреждения | ||||||||||||||||||||
| Отчёт о расходовании финансовых средств на совершенствование материально-технической и учебной базы МОУ СОШ № 20 в 2008 году.
 Диаграмма 3. Источники финансирования школы. | |||||||||||||||||||||
| | Результат образовательной деятельности | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| Качество знаний учащихся (закончили на «4» и «5») в 2008 – 2009 учебном году составило: - в начальной школе – 64 %; - в среднем и старшем звене – 27 %; - по школе в целом – 36 %. Качество знаний растёт в течение последних трёх лет на всех степенях обучения и по основным предметам. Диаграмма 3 и 4.  Диаграмма 4. Динамика качества знаний за три последних года.  Диаграмма 4. Динамика качества знаний по основным предметам. В условиях модернизации образования одним из критериев эффективности образовательного процесса становится независимая оценка качества обучения, т.е. результаты Единого Государственного экзамена. Результаты ЕГЭ учащихся 11-ых классов.
Таблица 2. МОУ СОШ № 20 среди лучших результатов ЕГЭ школ города Иванова. Информатика:
Русский язык:
Иностранный язык (английский):
Математика:
Физика:
Химия:
История:
Обществознание:
Результаты итоговой аттестации учащихся 9-ых классов в новой форме.
Учащиеся школы ежегодно принимают участие в городских предметных олимпиадах, общероссийских интеллектуальных играх-конкурсах «Русский медвежонок» (языкознание), «Кенгуру» (математика) и «Золотое руно» (история мировой художественной культуры). Лучшие результаты в городских предметных олимпиадах 2008 – 2009 учебного года.
Динамика участия учащихся школы в городских предметных олимпиадах.
В течение последних двух лет наблюдается тенденция роста числа участников олимпиад по всем ступеням обучения и расширения списка общеобразовательных предметов, по которым лучшие учащиеся школы могут состязаться в знаниях. Лучшие результаты школы в общероссийских играх-конкурсах.
Стало традицией школы участвовать в различных городских мероприятиях, конкурсах, акциях, где учащиеся школы демонстрируют свою эрудицию и разносторонние интересы.
Участниками конкурсов и мероприятий города стали учителя школы и родительские сообщества. А именно, участвовали:
Спортивные достижения школы. - Футбол: 2-е место в городе - Лёгкая атлетика (девушки): 8-е место в городе. - Волейбол (юноши): 4-е место в районе. - Мини-футбол: 1-е место в районе. - Лыжный спорт: 8-е место в городе. - Шахматы: 5-е место в районе, 2 место в городе (учащийся 5-го класса Аббаси Саша). - Настольный теннис: 2-е место в районе, 3-е место в городе. - Кросс наций: 4 участника в первой десятке. - Российский азимут: 1 место (учащийся 8-го класса Маслов Леонид) - Лыжня России: 1 место (учащийся 8-го класса Маслов Леонид) | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| N | Перспективы развития учреждения |
| В 2008 году проходил анализ работы школы и проблем её развития. На период 2009 - 2012 годов составлена Программа Развития школы, целью которой является создание правовых, организационных, учебно-методических и экономических условий для формирования всесторонне развитой личности, готовой к самоопределению путём модернизации образовательного пространства школы. Задачи Программы 1. Обеспечение общедоступного, качественного образования через:
2. Создание в школе здоровьесберегающей среды. 3. Создание эффективной, постоянно действующей системы непрерывного образования педагогов, формирование коллектива учителей, способных на современном уровне решать общую педагогическую задачу обучения и воспитания в соответствии с основными направлениями модернизации образования в РФ. 4. Создание системы активного включения семьи в процесс самоопределения и самореализации обучающихся в соответствии с традициями духовно-нравственного семейного воспитания. Сроки и этапы реализации Программы. I. Диагностико-конструирующий (2009 г.) - выявление перспективных направлений развития школы и моделирование ее нового качественного состояния в условиях модернизации современной школы. Он предполагает:
4. Разработку диагностических материалов, используемых для оценки уровней обученности, развития, воспитанности обучающихся. 5. Обучение учителей ИКТ и обеспечение непрерывного совершенствования в этой области. II. Основной этап (2010-2011 гг.) - переход образовательного учреждения в новое качественное состояние. Он предполагает:
3. Организацию деятельности учителей, направленную на освоение педагогических технологий, развивающих личность школьника. III. Обобщающий (2012 г.) - анализ достигнутых результатов и определение перспектив дальнейшего развития школы, фиксация созданных положительных образовательных практик и их закрепление в локальных нормативных актах школы. Он предполагает:
Экономический механизм реализации Программы предусматривает помимо бюджетного финансирования, привлечение внебюджетных и спонсорских средств. Ожидаемые конечные результаты Программы:
| |