Публичный доклад Муниципального образовательного учреждения средней общеобразовательной школы №23

Вид материала

Содержание

Массовая работа.
Управление школой.
Образовательные результаты.
Результаты обучения учащихся по годам

Подобный материал:

1 2 3

Массовая работа.

В библиотеке каждый месяц оформляется календарь знаменательных дат. Проводились классные часы:

«В государстве школа» - 8 кл;
«Безграничная любовь» - к Дню матери;
«Человек мира» - о Д. Намдакове -5 кл.;
к Дню памяти героя антифашиста.;
«Участие Забайкальцев в вооруженном конфликте 1939 года» - 7 кл.;
Классные часы к Дню Победы;

Мероприятия к предметным декадам: по русскому языку «Путешествие в страну занимательной фонетики» - 3 кл., по чтению «Путешествие в страну книг» - 1- 4 кл.. а так же литературный час по книгам Н.Носова «Веселая семейка», викторина «Энциклопедия витаминов» и др.

Оформлялись выставки по творчеству писателей, по краеведению, по подготовке открытых уроков, проводились обзоры книг.

В 2011 учебном году в школе проходил фестиваль детского творчества «Медаль за бой, медаль за труд из одного металла льют», библиотекой была оказана помощь в составлении сценария, подборе литературы, в оформлении, подготовке презентации.

Проводятся библиотечные уроки.

В результате проделанной работы, коллектив школы успешно решал поставленные задачи воспитания и обучения, такие как: совершенствование качества образования, дальнейшее, углубление и расширение сети предпрофильной подготовки, формирование у учащихся стойкого интереса к углубленным предметным знаниям, элективным курсам, повышение качества и эффективности обучения и воспитания, обеспечение условий для реализации и самоопределения личности обучаемых, их индивидуальных склонностей, адаптации к меняющимся социально-экономическим условиям, создание условий для повышения квалификации педагогического коллектива в соответствии с целями и задачами, обеспечение информационной поддержки на всех уровнях ее.

С 01.09.2010г. осуществлён переход на новую систему оплаты труда работников.

В 2010-2011 учебном году проделаны наиболее крупные ремонтные работы: построен новый сарай для хозяйственных целей; побелка и покраска во всех зданиях.

За счет средств родителей приобретаются учебники и хозяйственные материалы, проводятся ремонтные работы. В 2010-2011учебном году было пожертвовано 75 тысяч рублей.

Таким образом, финансово-хозяйственная деятельность школы за истекший период была направлена на повышение уровня образовательного процесса, улучшение условий проведения учебных досуговых занятий, сохранение и поддержание здоровья и безопасности учащихся, учителей и всех сотрудников школы. За счет спонсорских средств пополнили материально-техническую базу. Приобрели: микшерный пульт, усилитель, две колонки, микрофоны, синтезатор.

Управление школой.

Для эффективного управления школой избран Совет учреждения – это высший общественно-педагогический коллегиальный орган управления, призванный обеспечить совершенствование и стабилизацию образовательного процесса в пределах, установленных законодательством Российской Федерации, и в соответствии с Уставом школы. Основные вопросы, которые решает Совет учреждения: о результатах работы школы в предыдущем учебном году, о планировании работы Совета учреждения на следующий учебный год, о ходе реализации программы развития школы, рассмотрение и утверждения локальных актов школы и др.

Главным условием успеха школы является творческий союз детей и взрослых, объединенных общими целями, общей деятельностью. За последние годы в школе накоплен определенный опыт взаимодействия с родителями. Педагогический коллектив постоянно ведет работу по укреплению связи с родителями обучающихся на основе дифференцированного подхода к семье.

Избранный, на первом в учебном году родительском собрании родительский комитет, укрепляет связь семьи, школы, общественных организаций, помогает школе и семье в воспитании у школьников ответственного отношения к учебе, привитии навыков учебного труда и самообразования, навыков здорового образа жизни, оказывает помощь классным руководителям в изучении и улучшении условий воспитания детей в семье, пропагандирует среди родителей опыт семейного воспитания.

В управлении школой принимают активное участие школьники.

В современном обществе молодой человек в силу различных обстоятельств стоит перед дилеммой выбора целей: благородных, но нелёгких – с одной стороны, либо сомнительных, но легко достижимых – с другой. На этот выбор может повлиять школа, в особенности авторитетный учитель, сознающий, что достичь идеала можно только совместно со своими воспитанниками. Следовательно, очень важно осознавать, какие пути, средства, методы необходимо использовать, чтобы воспитать человека, способного жить в гражданском обществе.

В школе работает два детских объединения. Это «Школа радости»

1-4 классы; «Школьный Союз» 5-11 классы.

Структура самоуправления в школе 3-х уровневая:

Ученическое самоуправление в классных коллективах – совет класса;
Школьное ученическое самоуправление – совет старшеклассников;
Общешкольное самоуправление – совет школы.

Совет старшеклассников собирается 1 раз в три месяца (сентябрь - декабрь – февраль – май).

Возглавляет совет старшеклассников – Президент. В Совет старшеклассников входят министерства: образования, труда, спорта, культуры, СМИ, добрых дел.

В состав совета входят учащиеся 5-11 классов.

5- 7 классы – по 2 чел.;

8- 9 классы – по 3 чел.;

10-11 классы – по 4 чел.

Функции совета старшеклассников:

Проведение анализа работы классных органов самоуправления;
Анализ работы самих членов;
Подготовка анализа и предложений на совет школы;
Обеспечение социальной защиты учащихся.

Совет старшеклассников помогает самоорганизовываться коллективу, повышается организационная культура учащихся, выявляются лидеры, что помогает адаптироваться к новым экономическим социальным условиям жизни.

В детском объединении «Школа радости» принимают участие с 1по 4 класс. В школе хранится «ларец». В ларце три клубка:

КРАСНЫЙ

СИНИЙ

ЗЕЛЕНЫЙ.

Красный клубок – «Мое Отечество»;

Синий клубок – «Клубок труда, добра и радости»;

Зеленый клубок – «Зеленый дом».

От ларца есть семь ключей:

1 ключ – добра;

2 ключ – радости;

3 ключ – дружбы;

4 ключ – сопереживания;

5 ключ – милосердия;

6 ключ – терпимости;

7 ключ – любви к Родине.

Всего восемь классов (отрядов). Каждый отряд имеет свое название, девиз, речевку, песню. Работа ведется по направлениям, выбранным классами (соответственно названию). В каждом классе у ребят есть галстуки (синие, красные, зеленые и т. д.).

Внедряя в школе данную модель детского самоуправления, педагогический коллектив надеется, что эта модель позволит выработать у ребят активную жизненную позицию, заключающуюся в использовании своих прав и свобод, в отстаивании законных интересов и помощи в этом другим, в неукоснительном соблюдении своих обязанностей перед обществом, государством и другими людьми, в заботе об общем благе как основе благосостояния каждого, в нетерпимости к нарушению прав человека и ущемлению общественных и государственных интересов

Воспитание успешно, если оно системно. Вот уже более 3 лет безотказно, без единого сбоя работает счастливо найденная структура нашей воспитательной системы, совокупность ключевых общешкольных дел. Традициями нашей школы является проведение коллективных творческих дел (КТД), такие как «КВН», «Круглые столы», «День матери», уроки знаний «Моя малая родина», конкурсы «Самый лучший класс» (в рамках новой модели детского самоуправления), «Самый здоровый класс», конкурс рисунков, поделок «В гостях у Светофорика», «В стране дорожных знаков», акция «Ветеран живёт рядом» (поздравление ветеранов педагогического труда), работа отряда «Пионерия», праздник 1-классников «Посвящение в ученики», КТД Операция «Кормушка», акция «Милосердие», месячник военно-патриотического воспитания, фестиваль патриотической песни,», линейки «Памяти», «Ученик года» и многое другое.

Из анализа воспитательной работы с обучающимися школы, мы можем выделить и возникшие проблемы:

 недостаточная развитость гражданственности, чувства патриотизма, проявляющиеся как в процессе обучения, так и во внеклассной деятельности;

 низкий уровень сформированной правовой культуры, проявляющееся в недостаточном правовом сознании, как следствие, отсутствие прецедентов правового поведения.

Отсюда возникает необходимость построения на базе школы развивающего образовательного пространства, имеющего своей главной целью развитие индивидуальности учащихся.

Образовательные результаты.

Обеспечение качества образовательных услуг – основная задача, стоящая перед всеми общеобразовательными учреждениями, в том числе и перед нашей школой.

Одним из показателей работы школы является уровень обученности учащихся.

Уровень обученности школьников (таблицы 1,2,3) в целом показывает освоение федеральных образовательных стандартов на достаточном уровне.

Все приведённые в таблицах данные позволяют увидеть тенденцию роста основных показателей качества образовательного процесса за последние три года.

Результаты обучения учащихся в 2010-2011 учебном году:

Таблица 1.

Классы	Количество учащихся во 2-11	Количество успевающих на «5»	Количество успевающих на «4»	Неуспевающих	Качество знаний	Успеваемость
2-4	138	10	87	-	63%	100%
5-9	233	2	76	3	33%	98,7%
10-11	42	2	14	-	38%	100%
итого	413	14	177	3	44,6%	99,5%

Результаты обучения учащихся по годам:

Таблица 2

Возрастная группа	2006-2007		2008-2009		2009-2010		2010-2011
Возрастная группа	успеваемость	качество	успеваемость	качество	Успеваемость	качество	Успеваемость	Качество
1 ступень	100	40	100	34	98,4 %	41 %	100	63
2 ступень	98,7	34,1	98,7	28	99 %	28 %	98,7	33
3 ступень	100	30	100	21	98 %	33 %	100	38
В целом по школе	99	34,5	98,9	34,6	98%	34,7%	99,5	44,6

Качество подготовки выпускников основной и средней (полной) общей школы:

Таблица 3

Результаты итоговой аттестации выпускников за последние 4 года

2 ступень	2007-2008г.	2008-2009г	2009-2010г	2010-2011 г
Всего обучалось	40	53	44	50
Всего допущено к итоговой аттестации	40 /100%	53 /100%	44%	50/100%
Освобождено от итоговой аттестации	-	-	-	-
Успешно прошли итоговую аттестацию	40 /100%	53 /100%	39%	50/100%
В том числе на «4» и «5»	15 /32%	9 /17%	8/18%	17/34%
Обучаются в 10 классе	24 /60%	24 /60%	25/56,8	30/60%
Обучаются в ССУЗах	4 /10%	4 /7%	9/20%	10/20%
Обучаются в профтехучилище	8 /20%	18 /34%	10/-	5/10%
ШРМ	4 /10%	6 /11%	-	5/10%
3 ступень	2007-2008г.	2008-2009г.	2009-2010	2010-2011 г
Всего обучалось в 11 классе	30	не было 11 кл.	21	23
Всего допущено к итоговой аттестации	30 /100%	-	21/100%	100%
Освобождено от итоговой аттестации	-	-	-	-
Успешно прошли итоговую аттестацию	30 /100%	-	21/100%	23/100%
В том числе на «4» и «5»	9 /30%	-	21/42,6%	7/30 %

Качество учебного процесса обеспечивает выпускникам школы возможность продолжать образование в учебных заведениях различного уровня.

Анализ поступления выпускников школы в высшие профессиональные учебные заведения показал, что 70 % учащихся после окончания школы, поступают на бюджетные и платные места. В 2010-2011 учебном году из 23 учеников 21 человек поступили в высшие и средние учебные заведения, из них 17 на бюджетные места.

Наши выпускники показали в 2010-2011 учебном году хорошие результаты по ЕГЭ, средний балл:

по русскому языку – 59,2;
математике – 45,7;
обществознанию – 54,4;
химии – 49;
биологии – 60,6;
физике – 47,5.
истории – 51.

Эффективность образовательного процесса - один из важнейших показателей деятельности педагогического коллектива. Качество работы учителя должно проявляться в результатах учебно-воспитательного процесса, т.е. в успехах ученика.

Коллектив учителей школы активно включается в инновационную деятельность по следующим направлениям:

организация дошкольного образования: разработаны адаптированные программы системы дошкольного образования;
предпрофильная и профильная подготовка учащихся: разработка нормативно-правовых документов;
разработаны адаптированные программы в системе предпрофильного и профильного обучения;
внедрение новых элементов содержания образования: в прошедшем учебном году в начальной школе введен УМК «Гармония» (1 «А» класс учитель Лазарева Е.Ю.);
апробация новых форм воспитания: ведется работа по созданию воспитательной системы школы, совершенствованию ученического самоуправления;
мониторинг воспитательного процесса;
создание детского объединения «Школа радости» (1- 4 классы);
переход на новые ФГОС второго поколения: создание районной опытно-экспериментальной площадки на базе первого класса (учитель Козулина М.Н.).

Анализируя деятельность образовательного учреждения, можно сделать выводы, что далеко не всё сделано по решению проблем, связанных с созданием благоприятных условий для творческого, духовно-нравственного развития личности учащихся, для развития индивидуальности ребенка в условиях образовательного пространства школы.

Можно также отметить, что не все учителя проявляют высокую творческую активность, не делают накопленный педагогический опыт доступным для изучения другими педагогами, в то же время мало разрабатывается авторских программ и информационных ресурсов по предметам, недостаточно высок уровень развития материально-технической базы школы.

Поэтому, перед педагогическим коллективом МОУ СОШ № 23 п. Могзон на 2010-2011 учебный год стоят задачи, решение которых позволит улучшить учебно-воспитательный процесс и добиться более высоких результатов:

Направить деятельность школы на высокий уровень работы по реализации программы развития, концепции модернизации и профилизации обучения в рамках национального проекта «Образование».
Продолжить работу по созданию благоприятных условий для духовно-нравственного, творческого развития личности учащихся, индивидуальности ребёнка в условиях развивающего образовательного пространства школы, путём совершенствования системы предметных и специализированных курсов.
Повышать качество знаний, качество преподавания на основе внедрения информационных технологий в образовательный процесс, обеспечивая высокий методический уровень проведения занятий.
Повысить уровень индивидуальной работы педагогов с одаренными детьми через систему дополнительного образования и в рамках предпрофильного и профильного обучения.
Продолжить работу по повышению уровня инновационной деятельности педагогов, информационной грамотности, творческую активность по созданию авторских программ, элективных курсов.
Совершенствовать систему стимулирования творчески работающих педагогов, качественно осуществляющих формирование индивидуальности ребенка в рамках национального проекта «Образование».
Совершенствованием системы управления через предание ему общественного характера.

Blog

Публичный доклад Муниципального образовательного учреждения средней общеобразовательной школы №23

Содержание