Методы логопедии
Дипломная работа - Педагогика
Другие дипломы по предмету Педагогика
предложения
2. Полтерн (спотыкание) патологически ускоренная речь с наличием прерывистости темпа несудорожного характера.
Проявления:
- запинки
- спотыкания
- необоснованные паузы
- нарушения общей и речевой моторики
- сочетания с другими речевыми нарушениями
- аграмматизмы
- провалы, повторения, вставки
- внутренний беспорядок мышления
Выделяют 4 формы полтерна:
- полтерн с моторными расстройствами (ускоренная речь + нарушения артикуляции)
- полтерн с сенсорными расстройствами ( трудности нахождения необходимых слов + нарушения внимания)
- полтерн с общими трудностями формулирования речи при достаточном словаре)
- полтерн со спотыканием и дополнениями (отдельных гласных, восклицаний)
Полтерн наблюдается при следующих заболеваниях:
- хорее
- пседобульбарном параличе
- психопатии
- олигофрении
- некоторых психических заболеваниях
Коррекция требует комплексного воздействия:
- педагоги: нормализация темпа и ритма речи, развитие речи в целом
- медики: лекарства, физиотерапия, психотерапия, ЛФК + логоритмика
Методика логопедического воздействия
- Брадилалия
Направления работы:
- воспитание четких речевых движений
- ускорение речевых реакций
- ускорение темпа внутренней речи
- ускорение темпа чтения и письма
- нормализация моторики
- формирование ручного праксиса
- развитие зрительного и слухового внимания
- развитие восприятия и воспроизведения ритмов
Проводятся различные речевые упражнения:
- проговаривание словесного материала различной сложности
- чтение (сопряженное и самостоятельное) под отбивание такта
- проговаривание под метроном
- слушание речевого материала (образец речи)
- заучивание диалогов
- драматизации
- логоритмика (марши, галоп)
- упражнения под счет
- пение
- подвижные игры
Продолжительность работы 6-12 месяцев
2. Тахилалия
Направления работы:
- воспитание медленного, спокойного, плавного дыхания и голосообразования
- воспитание медленного ритмичного чтения
- воспитание спокойной, ритмически упорядоченной речи
- воспитание установки на речевое общение
- воспитание общего и речевого внимания
Этапы работы:
Режим молчания --
- психотерапевтические беседы,
- снятие возбудимости, сопряженные,
- отраженные ответы на вопросы (дозированно)
Работа по усвоению медленного темпа на материале грамматического чтения и рассказывания:
- образец сопряженно отраженно по очереди
- речевые зарядки (счет до 20)
Работа над редактированием высказываемых мыслей, над адекватностью фразы намеченному содержанию
- пересказы
- упражнения в вариативности фразы
- подражания
Работа над коллективным рассказом (короткие фразы)
- тренировки вне стен кабинета
Подготовка к публичному выступлению
В работе можно использовать методики по коррекции заикания.
Структура логопедического занятия при коррекции темпа речи:
- вводные упражнения
- дыхательные упражнения
- голосовые упражнения
- упражнения на регуляцию мышечного тонуса
- упражнения на координацию и моторную память
- упражнения на активизацию внимания
- упражнения на воспитание чувства ритма
- распевки, пение
- танцы
- драматизации
Курс логопедической коррекции продолжается от 6 до 12 месяцев. При рецидиве повторить.
- Полтерн и баттаризм
пересказ, диалог, декламации, рассказ (с фиксацией внимания на речи)
- сопряженно-отраженное проговаривание фраз, текста
- работа над логическим ударением
- работа над выразительностью речи
- чтение фразы по одному слову
- чтение фразы через прорезь в полоске
воспитание логического мышления в речевых и неречевых заданиях
- серии сюжетных картинок
- исключение четвертого лишнего
- придумывание вариантов сюжета
преодоление дефектов внутренней речи:
- составление рассказа по сюжетной картинке
- ответы на вопросы по тексту
- пересказы
- составление плана рассказа
развитие слухового внимания, умения слушать на материале фраз, текстов
- чтение текста совместно с магнитофонной записью (чтение стихов наизусть)
- работа над интонацией
работа над упорядочением темпа речи
- счет с движением
- речь по слогам
- проговаривание с отстукиванием
- составление рассказов
работа вне логопедических занятий (закрепление навыков в спонтанной речи)
10.Заикание
Заикание нарушение темпо-ритмической организации речи, обусловленное судорожным состоянием мышц речевого аппарата.
Причины заикания:
- предрасполагающие
- производящие
Предрасполагающие причины:
- невропатическая отягощенность родителей
- нервные, инфекционные и соматические заболевания, ослабляющие функции ЦНС
- невротические особенности ребенка
- ночные страхи
- энурез
- раздражительность
- эмоциональная напряженность
- конституционная предрасположенность
- з?/p>