Geum.ru

Методы логопедии

Дипломная работа - Педагогика

Другие дипломы по предмету Педагогика

оррекции звукопроизношения.

Органическая открытая ринолалия может быть приобретенной (травмы неба, порезы, параличи, опухоли) и врожденной (расщелины мягкого и твкердого неба, укорочение мягкого неба)

Причины расщелин неба:

  1. биологические (грипп, краснуха, паротит, токсоплазмоз)
  2. химические (лекарства, яды)
  3. эндокринные заболевания
  4. психические заболевания
  5. профессиональные вредности
  6. вредные привычки
  7. генетические проявления

Врожденные расщелины неба могут быть нескольких видов:

  1. расщелины мягкого неба (скрытые субмукозные, неполные, полные)
  2. расщелины мягкого и твердого неба (скрытые, неполные, полные)
  3. полная расщелина альвеолярного отростка, твердого и мягкого неба (односторонняя, двусторонняя)
  4. полная расщелина альвеолярного отростка и переднего отдела мягкого неба (односторонняя, двусторонняя)

Могут сочетаться расщелины неба и губы.

Губу оперируют в срок от 10 дней до 1 года, операции на небе в 5 лет, устранение остаточных дефектов с 7 до 14 лет.

По состоянию психического развития дети-ринолалики могут быть:

  1. с нормальным интеллектом
  2. с ЗПР
  3. с умственной отсталостью

Проявления ринолалии в устной речи:

  1. обедненность долингвистического развития (лепет)
  2. страдают просодические элементы речи
  3. нарушения звукопроизношения:
  4. наложение дополнительного шума на назализированные звуки(шипение, свист, придыхание, хрип)
  5. замена взрывных фрикативными
  6. отсутствие звука Х в конце слова
  7. свистящий фон при произнесении Ш и шипящий при С
  8. отсутствие вибранта Р или замена на Ы
  9. речь малоразборчива
  10. изменено место артикуляции большинства звуков
  11. сопутствующие отклонения в формировании речевых процессов.

Методика логопедического воздействия при ринолалии

Задачи коррекционной работы

  1. нормализация ротового выдоха, выработка длительной ротовой воздушной струи
  2. выработка правильной артикуляции всех звуков
  3. устранение назального оттенка голоса
  4. воспитание навыков дифференциации звуков
  5. нормализация просодической стороны речи
  6. автоматизация полученных речевых навыков в общении

Коррекционные задачи зависят от того, проведена ли операция по закрытию расщелины.

До операции:

  1. освобождение лицевых мышц от компенсаторных движений
  2. подготовка правильно произношения гласных
  3. подготовка правильной артикуляции доступных согласных.

После операции:

  1. развитие подвижности мягкого неба
  2. устранение дефектов звукопроизношения (уклады)
  3. преодоление назального оттенка голоса

Специфическими в послеоперационном периоде являются следующие виды работы:

  1. массаж мягкого неба
  2. гимнастика мягкого неба и задней стенки глотки
  3. артикуляционная гимнастика
  4. голосовые упражнения
  5. дыхательные упражнения.

1. Массаж мягкого неба (для разминания рубцовой ткани)

Используется зонд для звука С:

  1. поглаживание вперед-назад твердого неба
  2. растирание слизистой на границе мягкого-твердого неба в поперечном направлении
  3. массаж при произнесении звука А нажим на мягкое небо
  4. точечный и толчкообразный пальцевой массаж (продолжительность 1,5-2 мин, 40-60 движений, 2 раза в день в течение 6-12 мес)

2. Гимнастика мягкого неба и задней стенки глотки.

  1. глотание воды маленькими порциями
  2. позевывание
  3. полоскание горла теплой водой
  4. покашливание (сначала с высунутым языком)
  5. утрированное произнесение гласных звуков высоким голосом.

3. Артикуляционная гимнастика:

а) для щек и губ:

  1. надувание обеих щек одновременно
  2. надувание обеих щек попеременно
  3. втягивание щек
  4. сосание
  5. оскал
  6. хоботок
  7. оскал смыкание губ
  8. втягивание губ
  9. вытягивание губ (свист)
  10. поднимание опускание сжатых губ
  11. полоскание зубов
  12. вибрация губ
  13. удерживание губами карандаша

б) для языка:

  1. высовывание языка лопатой, имголочкой
  2. поворачивание высунутого языка влевовправо
  3. поднимание опускание кончика языка
  4. присасывание
  5. хоботок -- желобок -- чашечка
  6. закусывание языка
  7. постукивание языком по альвеолам (Т-Т-Т)
  8. загибание языка
  9. жало -- чашечка -- язык вверх (комплекс)

4. Голосовые упражнения.

Проводятся на гласных звуках А, О, У, Э:

  1. артикулирование без голоса
  2. громкое произнесение А АА ААА с увеличением повторений
  3. отрывистое произнесение 2-3 звуков АО, АУ, АОЭ, АУЭ
  4. произнесение гласных с паузами (сохраняя высокое положение мягкого неба) А- - - - - Э - - - - - -У

5. Дыхательные упражнения.

  1. вдох и выдох носом
  2. вдох и выдох ртом
  3. вдох носом, выдох ртом
  4. вдох ртом, выдох носом и т.д.

упражнения проводятся на игровой основе (см. раздел Дислалия)

Воспитание правильного звукопроизношения проводится обычными коррекционными методами. Специфичность постоянный контроль за направлением воздушной струи

Последовательность постановки звуков: 1 гр А, О, У, Э, И, Ы, Я, Е, Ё, Ю

2 гр. Ф, В, П, Т, К, Л, Б, Д, Г, С, З, Ш, Ж, Ц, Ч, Щ, Р.

В логопедической литературе существуют раз