Методы логопедии
Дипломная работа - Педагогика
Другие дипломы по предмету Педагогика
салфетки)
Развитие голоса:
- упражнения на координацию деятельности дыхания, фонации и артикуляции
Перед голосовой работой необходимо сделать:
- артикуляционную гимнастику
- массаж
- расслабление шейной мускулатуры
- специальные упражнения (вращение головы)
- произнесение цепочек гласных: ИЭО, ИЭОУАЫ …
- произнесение сочетаний звуков: ДОН ДОН, КАР КАР, АВ АВ.
- упражнение АП: удержание воздуха во рту под давлением
Коррекция речевого дыхания:
- общие дыхательные упражнения для увеличения объема легких и нормализации ритма
- развитие ротового выдоха
- упражнения на дыхание с сопротивлением (рука на грудной клетке)
- задержка вдоха медленный продолжительный выдох
Упражнения проводят ежедневно по 5-10 минут
Развитие артикуляционного праксиса:
- потряхивания верхней и нижней губы
- опускание и поднимание нижней челюсти
- губы пассивно сомкнуты: дуть через губы и раздвигать их
- язык помещается и удерживается между зубами
Коррекция звукопроизношения:
- требуются контроль зрения, тактильно вибрационный контроль, помощь логопеда в производстве движений
- сначала добиваются приближенного произношения звуков
- 1-я группа звуков для постановки: А, П, У, М, К, Ы, Н, Х, В, О, Т, С, Л
- дифференциация в этой группе осуществляется следующим образом:
- ротовые носовые звуки (М, Н)
- внутри группы носовых М Н
- внутри группы взрывных К Х
- гласные А, О, У, Ы
- взрывные фрикативные Т С
- 2-я группа звуков: шипящие, аффрикаты, Р
- дифференциация в этой группе:
- звуки С З
- звуки Ш Ж
- звуки Ц Ч
- звуки Ч Щ
- звуки Ч ТЬ
- йотированные
На этом этапе добиваются четкого произнесения звуков
Упражнения для развития моторики:
- пальчиковые упражнения
- лепка
- работа с мозаикой
- работа со строительным материалом
- рисование, раскрашивание, штриховка (сначала мягким карандашом)
Для упражнений с детьми-дизартриками используются специальные приспособления:
- эластичный резиновый жгут под челюстью (для укрепления мышц)
- полотно для захвата двумя-тремя пальцами пуговиц на резиновых ножках
- шнуровки и застежки
9. Нарушение темпа речи
В логопедии выделяют 2 типа нарушений темпа речи:
При нарушениях темпа речи:
- нарушается развитие как внешней, так и внутренней речи
- речь малопонятна для окружающих
- в тяжелых случаях страдает процесс коммуникации
Брадилалия -- патологически замедленный темп речи.
Причины:
- наследственность
- экзогенные факторы (интоксикации, астения)
- психологические причины (подражание, воспитание)
Брадилалия может быть самостоятельным нарушением или симптомом другой патологии (умственной отсталости, ДЦП). Самостоятельное нарушение у лиц флегматичных, заторможенных.
Замедленный темп может быть национальной особенностью у народов Прибалтики.
Проявления:
- замедленный темп речи
- замедленный темп чтения и письма
- монотонность голоса, назализация
- удлиннение пауз между словами
- удлиннение пауз между звуками в слове
- может быть скандированная речь
- может быть нарушение звукопроизношения
- речь неэстетична, вызывает у окружающих истощение внимания, напряжение, мешает общению
- нарушения общей моторики
- нарушения мелкой моторики
- нарушения мимики
- замедленность восприятия, внимания, памяти, мышления
- затруднения переключаемости
- необходимость повторения инструкции
- склонность к стереотипам
- персеверации
- нарушения вербальной ориентировки в окружающем
Тахилалия патологически ускоренный темп речи из-за преобладания процессов возбуждения.
Различают:
- тахилалия, как самостоятельное нарушение речи
- функциональная тахилалия (вторичное проявление заикания)
- параллельная форма тахилалии (переплетается с другими симптомокомплексами дизартрией)
Проявления:
- быстрый темп речи (вместо 10-12 звуков 20-30 звуков в секунду)
- стремительность речи
- расстройства речевого внимания
- запинки
- повторения
- проглатывания фонем, слогов, слов
- персеверации слогов, слов
- искажение структуры предложения
- неясность произношения
- быстрый темп чтения и письма
- нарушения общей моторики (ускоренная ходьба)
- нарушения вегетативной нервной системы (потоотделение)
- нарушения эмоционально-волевой сферы (вспыльчивость)
- отклонения в поведении
Классификация тахилалий
1. Баттаризм (парафразия) неправильное формирование фразы как следствие нарушения речевого внимания.
Причины:
- психогенные
- соматические
- вредная привычка
Проявления: