Geum.ru

Методы логопедии

Дипломная работа - Педагогика

Другие дипломы по предмету Педагогика

ноз при поступленииДата поступленияДата выпуска, кудаСостояние речи при выпуске

  1. Речевые карты на каждого ребенка
  2. Протоколы обследования детей при поступлении в группу
  3. Тетрадь учета посещения занятий детьми
  4. Перспективный план работы
  5. Календарные планы работы
  6. Индивидуальные тетради детей
  7. Тетрадь преемственности в работе учителя-дефектолога и воспитателя
  8. Отчет о работе за год

 

ДатаКол-во детей, диагнозыКол-во выпущенных детей речь:Рекомендовано направитьКол-во оставленных детей, диагнозыВыполнение перспективного планахорошаяулучшениеБез улучшсшреч.шк.вс.шк.д/у

ПУНКТЫ КОРРЕКЦИОННО-ПЕДАГОГИЧЕСКОЙ ПОМОЩИ

Предназначены для коррекции нарушений развития у детей школьного возраста

Приему на пункт подлежат дети со следующими особенностями развития:нарушения речи

  1. нарушения слуха
  2. нарушения зрения
  3. трудности в обучении
  4. интеллектуальная недостаточность
  5. сложные и множественные нарушения развития

С 1 по 15 сентября проходит комплектование групп и подгрупп для занятий (обследование детей)

Учитель-дефектолог проводит:

  1. обследование устной речи вновь поступивших детей (1 класс)
  2. обследование письменной речи учеников 2-4 класса
  3. уточнение списков групп, укомплектованных в мае предыдущего учебного года из числа учеников 2-4 классов

обследование речи поступивших в школу детей проводится в 2 этапа:

  1. предварительное посещение уроков и выявление детей с речевыми нарушениями
  2. углубленное обследуются предварительно отобранные дети (после уроков)

Занятия начинаются с 16 сентября и заканчиваются за 2 недели до окончания учебного года (20 мая).

Две недели обследуется устная и письменная речь детей подготовительного-2 класса (учащиеся 3 класса в обследовании не участвуют, так как они переходят в среднее звено школы).

На пункте КПП комплектуются следующие группы:

  1. с неглубокими нарушениями речи, слуха, зрения, трудностями в обучении 5-6 чел
  2. с глубокими нарушениями (слепота, глухота, у.о, комбинированные нарушения, ТНР 2-4 чел
  3. дети с фонетико-фонематическими нарушениями должны составлять не более 20 % от общего количества детей

Составляется расписание занятий:

  1. занятия с уч-ся подготовительного класса 35 мин
  2. с группой учеников 1-3 классов 45 мин
  3. с подгруппой учеников 1-3 классов 20-35 мин
  4. индивидуальные занятия от 15 до 40 мин

Между групповыми занятиями допускается перерыв в 10 мин, между подгруппами 5 мин. Это время учитель-дефектолог может использовать для:

  1. проверки письменных работ, выполненных на занятии
  2. учета и анализа допущенных ошибок
  3. доставки детей в класс и сбора следующей группы
  4. подготовки материала к следующему занятию

Все занятия проводятся в неурочное время. Для детей, посещающих группу продленного дня, занятия могут проводиться во время режимного момента (отпускает на занятие воспитатель). Если возникает конфликт докладная записка директору школы, в случае непринятия мер инспектору РОО.

Во время каникул:

  1. коррекционные занятия не проводятся
  2. учитель-дефектолог пополняет кабинет наглядными пособиями
  3. посещает районный методкабинет, библиотеку
  4. проводит консультации для родителей
  5. осенние каникулы исследование письменной речи учащихся 1-3 классов по письменным работам
  6. зимние каникулы -- исследование письменной речи учащихся подготовительных классов по прописям и тетрадям
  7. весенние каникулы методобъединения школьных и дошкольных учреждений, консультирует учащихся у врачей-специалистов

Консультация у специалистов возможна только с согласия и в присутствии одного из родителей или по письменному заявлению родителей с указанием даты консультации и специалиста.

В июне учитель-дефектолог

  1. посещает семинары по обмену опытом
  2. если в районе нет других специалистов, проводит занятия с дошкольниками
  3. принимает участие в комплектовании подготовительных классов

Документация учителя-дефектолога ПКПП:

  1. карты углубленного обследования детей (индивидуальные и групповые)
  2. заключения ЦКРОиР
  3. расписание занятий, утвержденное директором
  4. перспективные планы коррекционных занятий (групповые, подгрупповые, индивидуальные)
  5. рабочие тетради детей (хранятся 3 г)
  6. картотека оборудования и наглядных пособий
  7. журнал учета обследованных детей
  8. журнал учета детей, зачисленных на пункт
  9. журнал учета проведенных занятий и посещения их детьми (заполняется как страницы классного журнала)
  10. журнал учета проведенных консультаций
  11. отчет о работе за год