Методы логопедии
Дипломная работа - Педагогика
Другие дипломы по предмету Педагогика
?ЕЛАЛ -- СДЕЛАЛ
- Состояние связной речи
- С 4 лет пересказ, с 6 лет рассказ по серии сюжетных картинок, предложения по картинке
- Логопедическое заключение
Схема обследования ребенка с заиканием
(Логинова Е.А., Яковлев С.Б.)
- Анкетные данные
- Анамнез
Характеристика речи окружающих ребенка людей
Материально-бытовые условия семьи
- Психомоторное развитие
С какого возраста стал раздеваться _______ одеваться ________ шнуровать ботинки ________ застегивать пуговицы ____________
Особенности моторики: излишне подвижен _____, излишне заторможен_______
- Развитие речи
- Предречевое развитие: гуление ______ лепет ____ первые слова ____ фраза ____
- Особенности речевого развития (нарушение звукопроизношения, дефекты слоговой структуры слова и т.д.)
- Течение заикания (постоянное, прогрессирующее, волнообразное)
- Меняется ли речь в зависимости от времени суток, года
- Возможные причины ухудшения или улучшения речи
- Бывают ли периоды плавной речи ___________________
- Как говорит в настоящее время в следующих ситуациях:
- В семье _______________________________________
- В общении со сверстниками ______________________
- В д/саду, в классе _______________________________
- В незнакомой обстановке ________________________
- Как идет усвоение материала
- Влияет ли заикание на успеваемость
- Отношение ребенка к заиканию
- Есть ли логофобия
- Отношение в семье к заиканию
- Были ли занятия с логопедом (где, когда, по какой методике)
- Как долго занимался
- Результат
- Причина рецидива
- Особенности характера, эмоционально-волевой сферы, поведения, общительности и взаимоотношений ребенка с другими людьми, детьми (со слов родителей,
- Учителей
- Для школьников:
- Где труднее говорить: в школе, в магазине, дома?
- Какова речь со сверстниками, с родителями, с незнакомыми людьми
- Имеется ли волнение, страх в незнакомой обстановке?
- Как влияет волнение на речь
- Сохраняется ли заикание, когда тебя никто не слышит?
- Влияет ли твоя речь на успеваемость в школе?
- Если ты занимался с логопедом, пользуешься ли изученными ранее приемами
- Данные объективного обследования
- Состояние слуховой функции (слуховое внимание, восприятие речи)
- Состояние общей моторики:
- Осанка, походка, движения тела
- Ходьба, бег, прыжки, игра с мячом
(Объем движений, точность, координация, темп, переключаемость, сопутствующие движения, двигательная активность)
- Состояние мелкой моторики:
- праксис позы
- движения пальцев
- манипуляции с мелкими предметами
- конструктивный праксис
- навыки работы с карандашом
- графомоторные навыки (для школьников)
- наличие леворукости
- мимика и артикуляционная моторика
- строение артикуляционного аппарата
- Состояние импрессивной речи
- Пассивный словарь
- Понимание речи
- Состояние экспрессивной речи
- Звукопроизношение и звуко-слоговая структура слова
- Активный словарь
- Грамматический строй речи
- Состояние фонематических функций
- Фонематическое восприятие
- Фонематический анализ и синтез
(выделение заданного звука, ударного звука, 1 согласного звука, последнего звука, последовательность звуков в слове, количество звуков)
- Состояние дыхательной функции
- Тип дыхания
- Ритмичность
- Характер вдоха при речи
- Продолжительность речевого выдоха
- Состояние просодических компонентов речи
- Симптоматика заикания (внешняя, физическая)
- Проявление заикания в различных формах речи (беседа, чтение, воспроизведение сказки, рассказ по картинке
- Шепотная речь
- Сопряженная речь
- Отраженная речь
- Вопросно-ответная речь
- Пересказ прослушанного
- Самостоятельный рассказ
- Для школьников: отражение заикания на письме, при чтении
- Форма судорог
- Локализация судорог (дыхательные, голосовые, артикуляционные, смешанные)
- Наличие непроизвольных движений тела, лица
- Симптоматика заикания (внутренняя, психическая)
- Наличие или отсутствие логофобии
(страх в определенной ситуации или при произнесении определенных звуков)
- Наличие или отсутствие защитных приемов (уловок), частота их использования и эффективность (моторные, речевые
Произнесение отдельных звуков и междометий
Произнесение слов и словосочетаний
- Изменение стиля речи
- Степень фиксированности на заикании (нулевая, умеренная, выраженная) _______
- Индивидуально-психологические особенности ребенка
- Контактность с окружающими и характер взаимоотношений
- Особенности психических процессов памяти, внимания, мышления
- Динамика психической деятельности и поведения ребенка:
активность или вялость в игре, на занятии
устойчивость и преобладающий фон настроения
степень эмоциональной возбудимости
- Другие особенности
- Другие нарушения речи
- Логопедическое заключение
Схема обследования детей с нарушениями письменной речи
(Венедиктова Л.В., Лалаева Р.И.) 2 класс массовой школы
- Анкетные данные
- Анамнез
- Состояние звукопроизношения
ЗвукиИзолированноВ словеВо фразеВ текстеБ
П