Geum.ru

Методы логопедии

Дипломная работа - Педагогика

Другие дипломы по предмету Педагогика

ью, ритмом , интонацией

  • деформированные тексты

    •  

    15. Нарушения письменной речи

     

    Различают два вида нарушений письменной речи:

     

     

     

     

     

     

    Дислексия частичное специфическое нарушение процесса чтения, обусловленное несформированностью (нарушением) высших психических функций и прояв ляющееся в ошибках стойкого характера

    Дислексии встречаются при:

    1. минимальной мозговой дисфункции
    2. ЗПР
    3. ДЦП
    4. тяжелых нарушениях устной речи
    5. нарушениях слуха
    6. у.о.

    Причины:

    1. наследственная предрасположенность
    2. органическое поражение головного мозга (травмы, опухоли, недоразвитие)
    3. соматические заболевания
    4. двуязычие
    5. социальная среда (дефицит речевых контактов)
    6. нарушения устной речи

    Симптомы:

    1. замены и смешения звуков при чтении -- фонетически близких ( звонкие-глухие), или графически сходных (Х-Ж, П-Н, З-В)
    2. побуквенное чтение нарушение слияния звуков в слоги и слова: Р..А..К
    3. искажения звуко-слоговой структуры слова:
    4. пропуски согласных в стечениях
    5. пропуски согласных и гласных без стечения
    6. добавление букв и звуков
    7. перестановки звуков
    8. пропуски слогов
    9. перестановки слогов
    10. нарушение понимания прочитанного (от слова до текста)
    11. замены слов (ЗАХЛЕСТНУЛА ЗАХЛОПНУЛА)
    12. аграмматизмы при чтении (падежные окончания, глагольные окончания, согласование членов предложения

    Классификация дислексий

     

     

    1. ФОНЕМАТИЧЕСКАЯ
    2. СЕМАНТИЧЕСКАЯ
    3. АГРАММАТИЧЕСКАЯ
    4. МНЕСТИЧЕСКАЯ
    5. ОПТИЧЕСКАЯ

     

    Фонематическая дислексия

    Возникает при:

    1. недоразвитии фонематического восприятия (дифференциация фонем) 1 форма
    2. трудности усвоения букв
    3. замены букв, сходных акустически и артикуляционно (Б-П, Д-Т, С-Ш, Ж-Ш)
    4. недоразвитии функций фонематического анализа -- 2 форма
    5. побуквенное чтение
    6. искажение звукослоговой структуры слова
    7. пропуски согласных в стечениях (МАРКА -- МАРА)
    8. вставки гласных между согласными в стечениях (ПАСЛА ПАСАЛА)
    9. перестановки букв (звуков) (УТКА ТУКА)
    10. пропуски и перестановки слогов (ЛОПАТА ЛОТАПА)

    Семантическая дислексия ( механическое чтение)

    1. нарушение понимания прочитанного (слов, предложений, текста) при технически правильном чтении
    2. не могут показать (соотнести) прочитанное слово и предмет на картинке
    3. не могут ответить на вопросы по тексту
    4. несформированность представлений о синтаксических связях слов в предложении (каждое слово воспринимается изолированно)

    Аграмматическая дислексия

    1. обусловлена недоразвитием грамматического строя речи, морфологических и синтаксических обобщений
    2. изменение падежных окончаний существительных (ИЗ-ПОД ЛИСТЬЯХ)
    3. неправильное согласование в роде, числе, падеже существительных и прилагательных (СКАЗКА ИНТЕРЕСНЫЙ)
    4. изменение числа местоимений
    5. неправильное употребление родовых окончаний местоимений (ТАКАЯ ГОРОД)
    6. изменение формы глаголов (ГУЛЯЛА НЕ ПОШЛА НЕ ПОШЛА ГУЛЯТЬ)

    Эта форма чаще всего наблюдается у детей с ОНР

    Мнестическая дислексия

    Проявляется

    1. в нарушении усвоения букв
    2. в трудности установления связей между словом и буквой
    3. недифференцированные замены букв при чтении
    4. не могут воспроизвести ряд из 3-5 букв или слов, нарушают порядок их следования

    Оптическая дислексия

    Проявления:

    1. замены и смешения графически сходных букв (Д-Л, З-В, Ь-Р, Н-П-И)
    2. недифференцированность зрительных представлений
    3. нарушения оптико-пространственного восприятия
    4. трудности восприятия букв, написанных одна под другой _ Т_
    5. не расчленяют буквы на составные элементы Н
    6. зеркальное чтение

    Дисграфия частичное нарушение процесса письма, проявляющееся в стойких , повторяющихся ошибках, обусловленных несформированностью высших психических функций.

    Причины: см. Дислексии

    Симптомы:

    1. искаженное написание букв (Э С )
    2. замены букв графически сходными ( в д, л м, ц щ ) и фонетически сходными (д т, б п, г к )
    3. искажения звукобуквенной структуры
    4. перестановки
    5. пропуски
    6. добавления
    7. персеверации слогов
    8. контаминации слогов
    9. нарушение слитности написания слов, искажение структуры предложения (ИЗТЕПЛЫХ СТРАН ЛЕТЯ ГРАЧИ)
    10. аграмматизмы на письме (МНОГО КАРАНДАШОВ, НЕТ КЛЮЧОВ)

    ! Ошибки при дисграфии характеризуются нарушением фонетического принципа письма, т.е. ошибки наблюдаются в сильной фонетической позиции (ЛОПАДА вместо ЛОПАТА, ДМ вместо ДОМ), в отличие от орфографических ошибок, которые наблюдаются лишь в слабой фонетической позиции (ВАДА, ДАМА)

    Эти же ошибки на ранних этапах овладения письмом не являются проявлениями дисграфии

    Классификация дисграфий

     

     

     

     

    1. АРТИКУЛЯТОРНО-АКУСТИЧЕСКАЯ
    2. АКУСТИЧЕСКАЯ
    3. НА ФОНЕ НАРУШЕНИЯ ЯАиС
    4. АГРАММАТИЧЕСКАЯ
    5. ОПТИЧЕСКАЯ

     

    Артикуляторно-акустическая дисграфия

    1. отражение на письме неправильного произношения звуков (замены, пропуски ~ как в устной речи)

    Чаще всего бывает при дизартрии, ринолалии, дислалии полиморфного характера

    Акустическая дисграфия