Методы логопедии
Дипломная работа - Педагогика
Другие дипломы по предмету Педагогика
итерии проявления дефекта:
- какими факторами обусловлен дефект (социальные биологические)
- на каком фоне он развивается (органическом функциональном)
- в каком звене речевой системы локализуется (центральном периферическом)
- какова степень нарушения
- время наступления дефекта
Все виды нарушений, рассматриваемых в этой классификации можно разделить на две группы, в зависимости от того, какой вид речи нарушен:
Нарушения устной речи делятся на два типа:
Нарушения фонационного оформления высказывания в зависимости от нарушенного звена подразделяется на:
- нарушения голосообразования
- нарушения темпо-ритмической организации речи
- нарушения интонационно-мелодической организации речи
- нарушения звукопроизношения
Все эти нарушения могут наблюдаться:
-- изолированно -- в комбинациях
НАРУШЕНИЯ ГОЛОСООБРАЗОВАНИЯ
- ДИСФОНИЯ (АФОНИЯ) -- отсутствие или расстройство фонации вследствие патологических изменений голосового аппарата.
Синонимы:
- нарушения голоса
- нарушения фонации
- фонаторные нарушения
- вокальные нарушения
Проявления:
- отсутствие голоса (афония)
- нарушения силы, высоты и тембра голоса (дисфония)
Патология может быть обусловлена:
- органическими расстройствами (узелки на складках)
- функциональными расстройствами (несмыкание складок)
Нарушения могут возникнуть в любом возрасте, но наиболее часто:
- младенчество (узелки крикунов)
- период полового созревания (патологическая мутация голоса)
Дисфония может быть изолированным нарушением или может входить в состав других нарушений речи.
НАРУШЕНИЯ ТЕМПО-РИТМИЧЕСКОЙ ОРГАНИЗАЦИИ
- БРАДИЛАЛИЯ -- патологически замедленный темп речи. (Bradi -- медленно)
Вместо 10-12 звуков в секунду человек произносит 3-4-6 звуков.
Синонимы
- брадифразия
Проявления:
- замедленная реализация артикуляторной программы
- растягивание гласных
- вялая нечеткая артикуляция
- общая заторможенность
- нарушения моторики, внимания, памяти
Патология является центральнообусловленной. Может быть органической или функциональной.
- ТАХИЛАЛИЯ -- патологически ускоренный темп речи (до 20-30 звуков в секунду) Tachi- быстро.
Причины:
- преобладание процесса возбуждения над процессом торможения
- наследственность
- подражание
- издержки воспитания
Проявления:
- повторение слов, слогов
- нарушение структуры слов и предложений
- беспорядочные движения рук, ног, тела
- ЗАИКАНИЕ нарушение темпо-ритмической организации речи, обусловленное судорожным состоянием мышц речевого аппарата.
Синонимы: логоневроз
Страдают до 2% людей.
Причины:
- речевая перегрузка
- патологическая раздражительность
- ускоренный темп речи
- подражание
- издержки воспитания
- психотравмы
Все это является предрасполагающими факторами для заикания.
Проявления:
- судороги в момент речи в речевом аппарате
- периодичность в течении
- связь с общим эмоциональным состоянием
- зависимость от внешних факторов (время года, питание, условия жизни)
- сопутствующие движения (развиваются постепенно) судороги в различных группах внеречевой мускулатуры: лицо, шея, конечности (зажмуривание глаз, моргание, раздувание ноздрей, откидывание головы и т.д.)
- эмболофразия (речевая уловка добавление в речи стереотипных звуков а-а-а, э-э-э, ну и др.
- логофобия боязнь речи в целом или произнесения отдельных звуков.
НАРУШЕНИЯ ЗВУКОПРОИЗНОШЕНИЯ
- ДИСЛАЛИЯ нарушение звукопроизношения при нормальном слухе и сохранной иннервации речевого аппарата.
Синонимы:
- дефекты звукопроизношения
- недостатки произношения фонем
Проявления:
- неправильное звуковое оформление речи (искажение звуков, замены звуков, смешение звуков)
Причины:
- дефекты речевого аппарата
- неправильное воспитание речи в семье (сюсюканье, общение с людьми, имеющими речевые дефекты)
- двуязычие
- педагогическая запущенность
- недоразвитие фонематического слуха
- недостатки развития артикуляционной моторики
- снижение слуха 10% детей с дислалиями
- снижение интеллекта 50% у.о.
Дефект обусловлен:
- у ребенка не сформирована артикуляторная база
- у ребенка неправильно сформированы артикуляторные позиции
Если у ребенка есть анатомический дефект в строение артикуляционного аппарата, то это нарушения органического характера, при их отсутствии функционального характера.
В зависимости от нарушенного звука различают несколько видов дислалий:
- сигматизм
- ламбдацизм
- каппацизм
- гаммацизм
- хитизм
- ротацизм
- йотацизм
- дефекты озвончения
- дефекты смягчения
НРУШЕНИЯ ЗВУКОПРОИЗНОШЕНИЯ И ИНТОНАЦИОНННО-МЕЛОДИЧЕСКОЙ ОРГАНИЗАЦИИ РЕЧИ